部编版三年级下册语文教学
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一、学情分析： 通过两年的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。学生的学习自觉性提高了很多，有了基础的语文素养，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导、激发。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。这学期依然重在培养学生的学习习惯及其听、说、读、写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。二、指导思想：以《全日制义务教育数字课程
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》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性，让学生成为学习的主人。 三、教材分析： 第一单元 14.蜜蜂 1.古诗三首 15.小虾 绝句 习作：我做了一项小实验 惠崇春江晚景 语文园地 三衢道中 2.燕子 第五单元 3.荷花 16.小真的长头发 4.昆虫备忘录 17.我变成了一棵树 口语交际：春天去哪儿玩 习作：奇妙的想象 习作：我的植物朋友 语文园地 第六单元 18.童年的水墨画 第二单元 19.一只窝囊的大老虎 5.守株待兔 20.肥皂泡 6.陶罐和铁罐 21.我不能失信 7.美丽的鹿角 习作：身边那些有特点的人 8.池子与河流 语文园地 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 第七单元 语文园地 22.我们奇妙的世界 快乐读书吧 23.海底世界 24.地平线 第三单元 口语交际：劝告 9.古诗三首 习作：国宝大熊猫 元日 语文园地 清明 九月九日忆山东兄弟 第八单元 10.纸的发明 25.慢性子裁缝和急性子顾客 11.赵州桥 26.方帽子店 12.一幅名扬中外的画 27.漏 综合性学习：中华传统节日 28.枣核 语文园地 口语交际：讲一个有趣的故事 习作：这样想象真有趣 第四单元 语文园地 13.花种 部编版三年级下册语文教材按照专
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编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“
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传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了课文28篇，其中精读课文22篇，略读课文6篇。课文语言
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，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，即体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。口语交际----从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情景设计符合学生的心理特点和认识水平。语文园地----围绕本单元进行整理复习，每个语文原地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。四、教学目标： （一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、认识常用汉字250个，会写250个。3、有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔字临摹正楷字贴。5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作1、乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3、能用剪短的书信、便条进行交流。4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1、能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人说话能把主要内容，并能简要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体主动。（五）综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然、社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文、学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。五、工作措施 1、 详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。 2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。 3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。 4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。 六、教学进度： 第一单元 14.蜜蜂 1.古诗三首 15.小虾 绝句 习作：我做了一项小实验 惠崇春江晚景 语文园地 三衢道中 周次：第五周到第六周 2.燕子 第五单元 3.荷花 16.小真的长头发 4.昆虫备忘录 17.我变成了一棵树 口语交际：春天去哪儿玩 习作：奇妙的想象 习作：我的植物朋友 周次：第七周 语文园地 第六单元 周次：第一周到第二周 18.童年的水墨画 第二单元 19.一只窝囊的大老虎 5.守株待兔 20.肥皂泡 6.陶罐和铁罐 21.我不能失信 7.美丽的鹿角 习作：身边那些有特点的人 8.池子与河流 语文园地 口语交际：该不该实行班干部轮流制 周次：第八周到第九周 习作：看图画，写作文 第七单元 语文园地 22.我们奇妙的世界 快乐读书吧 23.海底世界 周次：第二周到第三周 24.地平线 第三单元 口语交际：劝说 9.古诗三首 习作：国宝大熊猫 元日 语文园地 清明 周次：第十周 九月九日忆山东兄弟 第八单元 10.纸的发明 25.慢性子裁缝和急性子顾客 11.赵州桥 26.方帽子店 12.一幅名扬中外的画 27.漏 综合性学习：中华传统节日 28.枣核 语文园地 口语交际：讲一个有趣的故事 周次：第四周到第五周 习作：这样想象真有趣 第四单元 语文园地 13.花种 周次：第十一周到第十二周
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