物理教师教学总结

物理老师教学总结 篇1
  本学期我任教八班级七、八班的物理教学工作。这一学期即将过去，总体上我认真执行学校教育教学工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，转变思想，乐观探究，转变教学方法。把新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 如下：
  一、细心备课全面了解和把握新课程标准
  课前认真熟读新课程标准及新教材，透彻理解并把握新课程标准，制定具体的`教学方案，在上每个一节课前，细心预备、认真备课，充分了解同学的学习状况，最大限度的吃透教材，认真撰写 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。课前查阅大量的资料依据同学的基础制定教学方案、方案、教学设计等。
  二、狠抓学风认真落实教研常规
  八班级同学两极分化比较严峻、部分同学对学习失去爱好，特别是难度较大的数理两学科。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关怀他们；给他们进行课外辅导。
  三、浅谈阅历体会，为了教育的进展
  一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教学任务。
  “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷、不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思；课堂语言平缓；平常考试较少；语言不够生动。
  新课改老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育奉献自己的力气。
  物理老师教学总结 篇2
  高中物理学习心得、在学习物理课程中，我们首先要端正学习态度
  1、我们要对自己有信念，坚信自己能够学好任何课程，坚信有几分付出，就应当有几分收获。
  2、那么我们就要做到专心上课→准时复习→独立作业→解决疑难→系统总结。、上课物理之前要认真预习，这样我们就可以提高听课的效果
  1、上课之前我们先要自己阅读一遍老师所要讲的教材，通过阅读、分析、思考，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求，不懂的疑难问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 通过老师讲解时把握。
  2、对我们已经学过的学问，假如遗忘了，课前预习时可准时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。
  3、我们要多阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的.检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤，这样我们就可以提高听课的效率。
  物理老师教学总结 篇3
  高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力气。
  一、依据物理学科的特点，把物理总复习分为三个过程：
  （一）以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
  （二） 按学问块(力学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培育分析问题和解决问题的力气。
  （三）进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习训练，这一阶段主要针对物理学科各个学问点间和理、化、生各学科之间学问点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培育分析和解决综合、简洁问题的力气。
  二、复习方法
  在制定好复习方案后，就要选定科学的、适合本人具体状况的复习方法，而且要依据不 同的复习阶段确定不同的复习方法：
  （一）以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中消逝的问题进行有针对性的分析和小结。
  （二）本阶段可依据各学问块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的训练。
  （三）本阶段主要是训练学问的大综合，较为简洁问题的分析方法，并将整个物理学问分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、交力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
  本阶段要突出训练同学们的思维力气、分析问题的力气。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题训练，试题要求在难度、掩盖面上均接近高考或达到高考的要求。
  三、处理好几个关系
  高考物理总复习中要处理好以下几个关系：
  (一)课本与复习材料的关系
  目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体状况的.复习料辅复习，有利于提高复习效果。
  (二)点与面的关系
  在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。
  (三)基础与力气的关系
  在高考总复习中，要处理好与力气的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础学问，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力气，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力气的目的的。
  (1)加强信息迁移问题的训练，提高阅读力气、理解力气和分析问题的力气。
  信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查同学临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵敏运动基本学问分析和解决问题的力气，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求同学通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。
  (2)加强科技应用问题的训练，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的力气。 科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。
  (3)加强试验技能训练，提高试验力气。
  物理是一门以试验为基础的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高试验技能：
  1、对基本仪器使用的训练
  物理试验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和留意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。
  如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和留意事项。
  2、留意联系实际进行操作的训练
  物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强这方面的训练，有助于提高试验技能。
  3、加强物理试验思想、原理、方法与技巧的训练
  物理试验思维、原理、方法与技巧是衡量同学试验力气的核心，如：伏安法测电阻试验中对试验条件的把握方法(滑动变阻器的接法)、试验误差的把握方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“(验证牛顿其次定律时画图象)等等，只有加强这方面的训练，才能提高试验力气。
  4、加强设计性试验的训练，培育同学创新思维力气和试验力气
  物理设计性试验，是要求同学依据给出的试验仪器，按要求设计出试验的原理、方法、步骤，最终得出试验结论：或只给出试验课题，由同学自选仪器、自己设计试验原理、方法与步骤，得出试验结论，这就要求同学具有较强的制造性思维力气和综合分析力气及试验技能与技巧。
  如：在电学试验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行试验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳？通过这样的训练，可培育创新思维力气和试验力气。
  四、加强创新思维训练，提高创新思维力气
  创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合力气测试题中考查同学能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的力气，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不行。
  总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的训练，可培育创新思维力气，提高分析和解决问题的力气。综上所述，要搞好高考总复习，确定要有周密的方案、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的胜利。