PAGE《翠鸟》教案设计忻城县古蓬镇中心小学韦佩杏2013年1月12日课题《翠鸟》教材分析《翠鸟》是人教版义务教育课程
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实验教科书三年级下册第二单元的第一篇精读课文，该单元以“爱护周围环境”为主题展开。《翠鸟》是一篇状物的课文，翠鸟色彩鲜艳、小巧玲珑、鸣声清脆等外形和活动时机警、敏捷的特点的描写，体现了作者喜爱翠鸟的情感。这篇课文展示了翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要以动物和谐相处。学情分析虽说农村的孩子时常可以看见菜鸟、鸽子等小鸟，但像翠鸟这样的水鸟他们却很少见，加之翠鸟又如此漂亮，文采飞扬，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣，所以教学设计我一定要注意直观性、趣味性，让孩子们在“赏”中学，“玩”中学。教学目标1、知识目标：会认11个生字，会写13个生字，正确书写并理解“翠鸟、苇秆”等个词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、能力目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明，以及关键词句在
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达意上的作用。3、情感目标：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生爱护小动物，与动物和谐相处的意识。教学重点了解翠鸟外形和动作的特点。教学难点体会翠鸟的特点与捕鱼本领之间的联系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。课前准备贴图、多媒体课件、生字卡。教学时间两课时教学方法1．直观教学法：运用多媒创设情景，将学习本课内容生活化、情景化。2．启发式讲读法：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议、巧妙借助媒体的简洁直观帮助学生解决重点，突破难点。3、读写结合：抓住课文的教材特点进行仿写，为本单元的写作训练目标的达成做充分的准备。教学过程第一课时设计项目教师活动学生活动设计意图一、谈话激趣，导入新课多媒体课件播放“百鸟争鸣”声学生认真倾听，亲切的和翠鸟打招呼------齐读课题兴趣是学习的先导，是最好的老师。通过创设情景，让学生轻松进入学习状态。二、初读课文，扫请字词障碍教师多媒体播放图片，讲解并指导难写字词：如翠、秆……1、学生自读课文，画出生字新词。2、学生互相交流难点字词，同桌互查互帮。3、指明开火车认读生字词，小老师带读讲解难懂的生字词。课件的充分运用，枯燥乏味的生字教学一下子变得生动有趣、直观，学生学起来轻松愉快。三、初读课文、整体感知学生选择自喜欢的方式朗读全文，通过自读、默读、齐读等方式，走进课文新标特别强调要朗读训练。第二课时（一）精读理解，读中感悟1、课文是怎样写翠鸟的外形特点？请按照
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把有关的词语找出来。教师板书：（外形：颜色、身体、眼睛、嘴巴）2、课文写翠鸟的什么动作？它喜欢怎样活动教师板书：（等鱼一动不的动、鸣声清脆，速度）3、欣赏翠鸟捕捉鱼的课件，课文是怎样描写的？并画出有关描写翠鸟捕鱼的句子、词语4、引导学生谈谈个人对句子的理解和感受，鼓励学生通过朗读来表达，体会作者用词的准确生动。5、教师板书（飞行速度：敏捷）6、翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，老师也想捉一只来饲养，大家说这种想法对吗？为什么？说说各自的想法。7、、文章表达了作者对翠鸟的怎样感情？8、全文
总结
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：作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面来表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。1、、学生默读课文，同桌交流翠鸟的外形特点。2、学生找出描写羽毛的排比句进行品读，理解“鲜艳”“小巧玲珑的意思。”3、指名学生读2、3自然段。（学生回答：等鱼一动不动、鸣声清脆、疾飞）3、引导学生读好“像箭一样飞过去、叼起小鱼、贴着水面往远处飞走了、只有苇秆还在摇晃、水波还在荡漾”等句子。4、分小组讨论：翠鸟捕鱼的本领和翠鸟的外形有什么特点？5、说出各自不同的感受（如：因为翠鸟是益鸟，我们应该让它回归自然、要保护它，翠鸟是我们的朋友。……）6、有感情地再读课文，深化情感。维果茨基认为学生是通过与老师和同伴的共同活动，通过观察、体验，在互动中学习。在以上教学的中，老师、学生、教材、媒体多边互动，形式多维度的循环，有力地突破了重难点，取得了良好的教学效果。二、拓展延伸课件出示公鸡的图片1、让学生模仿第一段按顺序和抓住事物特点的写作方法，写出鸽子公鸡的外形2、自选课文中的一部分内容，“如苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一画。构件主义认为，学习是学习者在一定情况下，借助学习资源，通过教师及学习伙伴间的交流、对话、讨论，运用意义构件的方式获得。学生在拓展学习中能够加深教材对的体验，形成个性化的知识结构，提高语文素养。、三、课后作业1、抄写课文生字词。2、按照一定的顺序和抓住事物特点写一种自己喜欢的动物3、背诵课文中自己喜欢的部份。作业是是学生加深对知识的理解巩固，并将知识转化为技能的重要环节。这一设计巩固知识点，发挥学生 想象力，学以致用。板书设计色：鲜艳（头、背、腹） 外形 体：小巧玲珑 眼：灵活 特点 嘴：尖、长 喜欢翠鸟 翠鸟 鸣声：清脆和谐相处动作 等鱼：一动不动 速度：敏捷 保护翠鸟――是我们的朋友设计意图：此板书力图全面、简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。板书设计 色：鲜艳（头、背、腹） 外形 体：小巧玲珑 眼：灵活 喜欢翠鸟 特点 嘴：尖、长 和谐相处 翠鸟 鸣声：清脆动作 等鱼：一动不动 速度：敏捷 保护翠鸟――是我们的朋友设计意图：此板书力图全面、简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
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