国际贸易毕业设计开题报告范文随着改革开放以来中国的经济开展和对外贸易的持续增长，国际经济与贸易专业人才需求旺盛，与之相适应，全国过半高等院校和职业院校都开设了国际经济与贸易专业，人才市场供需两旺。但是，21世纪以来，我国出口产品的类型从劳动密集型产品向技术密集型产品转变，进口产品增长迅速。而传统的国际经济与贸易专业人才培养仍然以贸易
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模式为主，无法适应现在的市场需求。xx年金融危机以来，世界经济形势极度恶化，中国的对外贸易遇到重大挫折。这两方面因素严重影响了国际经济与贸易专业毕业生的就业。一是总体人才需求量减少。二是人才需求出现构造性改变。这导致了国际经济与贸易专业毕业生就业的困难，国际经济与贸易专业在xx年成为红牌警告专业。这种场面逼迫国际经济与贸易专业的人才培养
方案
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必须进展根本性的改革。作为地方院校，其目标应该是为地方经济开展提供所需的应用型人才。21世纪以来的国际贸易行业已经发生重大变化。我国及湖北省的对外贸易重点产品已经从传统的劳动密集型产品转变为高科技广品。局科技广品贸易已经占到我国对外贸易的50%Z上。在这些技术含量高的行业从事外贸首要的要求是懂产品，懂技术。而我们的传统教学方案仍停留在外贸这个“表”上，没有深入到行业技术这个“里”。只有外表而无内核。这导致高科技企业往往从工科学生中招英语好的进展培训来从事国际贸易。在此情况下，国际经济与贸易专业的培养方案中必须进展行业课程的设置。地方院校国际经济与贸易专业人才培养的目标是复合型、应用型人才。就本校而言，在培养模式上将加强行业和实践课程设置，重点打造湖北省地方经济开展所急需的机械、信息、生物工程等行业复合型人才培养课程体系。建立系列完整的企业实践基地，与企业联合进展人才培养。改变传统的教学模式，大量开设实验实践课程。实施“2+1+1”的人才培养方案。“2”是指国贸专业学生入校后的第1、2学年共四个学期主要进展理论和实践能力共进的培养。在理论课程中参加案例教学、调查研究等实践性课程教学，教师由课堂主导转变为课程辅导。改变教师满堂灌的传统教学方式。其中第1、2学年的培养方式又分为：第1学年主要做专业学前教育，指导学生认识本专业，重点做英语教学和经济类课程教学，狠抓学风建立。第2学年至第4学年实行专业导师负责制。每个专业导师负责所分配的学生的所有实践活动，包括课外研究、实习、毕业
论文
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等。第2学年主抓学生的理论能力和应用能力的培养。第一个“T是指第3学年进展行业分方向教学，培养学生的创业精神和创业能力。课程设置上分3个行业各开设4-6门行业课程，使学生既掌握国际贸易这个表皮，也掌握行业知识这个内核，为将来的就业打下坚实的根底。同时进展学生的创意精神和创业能力的培养。在学生中普及创业教育，挑选有创业意向的学生进展创业辅导，组建公司，以现代化的企业经营管理模式进展创业孵化。第二个“T是指第4学年进展校内加校外实践教学。校内实践以学生创业公司为依托，带动全体学生进展行业经营实践。校外实践以基地实习为主，学生白主实习为辅，到各行业进展实习，撰写实习报告，并结合实习
内容
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撰写毕业论文。使毕业论文理论联系实际，言之有物，言之有理。开设效劳地方经济的行业课程。行业课程的重要性已经在现在的就业市场上反映出来。根据前期的调研，企业普遍需要的是懂行业知识和国贸知识的复合型人才。从效劳地方经济开展的需要来看，在行业选择上重点放在机械、信息、生物制药上，另外对服装与纺织业也进展调研，如有地方经济开展的需要，也将开设服装与纺织品行业课程。参加创业课程。在大三、大四开设创业课程。在大一、大二重点抓理论学习和调研能力的培养的根底上，大三开设创业课程，培养创业精神和能力。挑选有创业意向和较成熟的创业思路的同学进展创业重点扶持，作出创业特色来。课程的国际商务化和国际化。西方国家一直以来都是只有国际商务专业，没有国际经济与贸易专业。国际商务专业强调的是对整个商业流程的掌握和国际化运用。国际经济与贸易专业的开展趋势是被国际商务专业所取代。教育的国际化在中国已经反映明显。本专业在课程设置上也要适应国际化趋势，一是加强课程的国际商务化。二是加强课程的国际化教学。（1）专业课的国际商务化。国际商务专业将国际经济与贸易专业进展了扩展。专业课程涉及到各类法律、管理、财务、企业运营等。本次教改将在充分调研的根底上作出适当调整，参加国际商务课程，为国际经济与贸易专业向国际商务专业的转型做准备。（2）课程的国际化教学。现在的国际贸易主要交流语言是英语。学生的专业英语教育要进一步强化。要建立双语教学课程，提高学生的专业英语应用能力。对专业英语课程采取小班化教学，鼓励专业课程双语教学。鼓励学有余力的同学学习第二外语。教学理念、内容、方法的改革要有必要的配套措施。这些配套措施主要从如下几方面来进展改革。实行专业导师负责制。在专业学习上，老师和学生相互之间都不是很满意。主要原因是缺乏专业和学术沟通。教师只管课堂教学，学生认为教师就是上上课而已。学生不会做研究，不会应用所学知识，教师认为是学生水平太差。二者之间缺乏深入的专业和学术沟通。鉴于此，本校国贸专业方案实行专业导师负责制。白第3学期开始，根据老师和学生的研究兴趣进展双向选择，将每个学生分配^专业导师，由专业导师负责所指导的学生的所有课外学习和实践活动。用3年的时间来进展师生间的充分的学术交流，增进相互理解，改善师生关系，提高教学水平。完善实验室建立。本校国贸专业根据课程改革的需要新建了国际商务实验室和国际贸易综合业务实验室。国际商务实验室注重人群实验，主要进展分组研讨和理论的应用研究。国际贸易综合业务实验室注重贸易流程中分角色实验，让学生在实验室进展专业贸易环节模拟。建立
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的师资培训体系。社会对人才的需求（baogao..）在持续变化，教师的理念、方法、方向也要随之而变。建立标准的师资培训体系，系统的对教师进展定期培训，为教师跟进学术前沿，承受先进的教学理念创造好条件。建立完善的教师白我学习机制。定期在教师间开展读书会活动。每位教师轮流推荐书目，作为主持人开展读书交流活动。教师间的读书会开展完善后向学生推广。鼓励教师带着学生一起读名著、一起探讨学术问题和社会前沿问题。
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