蜀相杜甫蜀相杜甫阅读学习目标1.学习通过“知人论世，以意逆志”的
方法
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鉴赏杜甫《蜀相》的内容和主旨。2.掌握诗歌“炼字”的答
题
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方法。3.感悟和学习优秀人物的高尚品质。二、知人论世，了解作者尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。从题目、注解来采集信息。1.杜甫（712—770） 字子美，自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。生当开元盛世与安史之乱之间，后半生颠沛流离，历尽磨难。他的诗广泛反映了这一时期的社会生活，被称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。杜诗风格“沉郁顿挫”此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。2.写作背景简介朗读正音锦官城jǐn柏森森bǎi祠堂cí黄鹂lí开济jì二、“以意逆志”，鉴赏诗歌（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）下面就让我们试着用自己的心灵来感受此诗独特的情感和艺术。1.诗歌大意要读懂出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。小结：《蜀相》前四句写武侯祠，后四句写诸葛亮，八句话塑造了两种形象。蜀相（七律、怀古诗）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。首联：寻访祠堂记叙（仰慕）颔联：祠堂春色描写（叹惋）颈联：丞相功业议论（歌颂）尾联：壮志未酬抒情（惋惜）2.讨论问题：开头两句对翠柏的描写有什么作用？一是借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，
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达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。本诗的主旨是什么？诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。3.概括主旨三、诗歌的炼字王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。试说说“闹”字的表达效果。解答诗歌炼字题的方法（三个步骤）1.“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。2.作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。3.把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。 2.这两句诗中诗眼是哪两个字？为什么？映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音答：诗眼是自和空。自是独自，空是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。1.释字义2.描景象。3.点作用。四、课外拓展春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊，历任中
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舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷落。古人写诗很讲究炼字，首句中的“网”就用得生动传神，请对“网”字进行赏析。
答案
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：“网”是“网住、留住”的意思，（释字义）。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网，想到要把春天网住，即留住春天（描景象），运用拟人、比喻手法，生动、新奇，表现了作者伤春惜时的情感。（点作用）作业.1.背诵默写《蜀相》2.用炼字的答题方法鉴赏王昌龄的《送魏二》中“凉”字的表达效果。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
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