Module1Unit1It’stheABCsong.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module1课名Module1Unit1It’stheABCsong.学习目标1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.2.能够理解并初步运用
单词
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song和TV。教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图1.SslistentoTHEABC1.Let’slisten:THEABCSONG.SONG.教师组织学生一起听一听歌曲THEABCSONG。学生初听并感知歌曲：T:“Hello,everyone.Today,wearegoingtolearnTHEABCSONG，随后尝ModuleOne,UnitOneIt’stheABCsong.试唱一唱。First,let’slistentoTHEABCSONGandthentryto引导学生初步感知第一热身进入singit,OK?"模块第一单元中将要学习的26个字母，并导入2.T:Welldone,boysandgirls.新课。2.SslistenandanswerT’sThereare26lettersinEnglish.questions.Look!Whatlettersdoyouknow?学生回答教师的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。Thisiswhatwe’relearningtoday:The26lettersinEnglish.新知呈现1.SswatchVideo1andget1.TplaysVideo1.教师播放动画呈现情境，themainidea.教师播放幻灯片。引导学生观看动画。学生观看动画，并了解动T:“Look!StudentsarehavingEnglishclassinthe画的主要内容。classroom.What’sMsSmart’sfavouritesong?”学生回答问题：It’sTHENow,let’swatchavideo.ABCSONG.2.教师讲解单词：song。教授单词song，使学生能2.学生学习单词song的读T：Readafterme:song.够听、说、认读这个生活音，并跟着老师朗读。中常见的单词。3.Readandact.3.Ssreadandrole-playtheT:“Nowreadafterme:passage.What’syourfavouritesong,MsSmart?学生朗读课文并分角色MyfavouritesongistheABCsong."表演对话。Role-playT:“Nowlet’srole-playthedialogue.Whowantsto引导学生跟读模仿课文beMsSmart?Whowantstobetheboy?并表演。接下来，一个同学扮演MsSmart,另一个同学扮演学生，表演这则对话。学生学习歌曲4.THEABC4.T:Now,let’slearntosingthesong.SONG。First,let’schantandplay.教师组织学生学习歌曲，教师关注学生读字母的帮助学生认知26个英文发音。字母并逐步掌握26个字母的英文发音。5.学生跟着老师一起完成5.T:Now,let’sdoaletterexercise.英语字母操。教师组织学生一起来做一套英语字母操。6.T:Well,let’splaysomelettergamestogether.学生参与有关字母的游6.教师组织学生进行几个关于字母的游戏。戏，并将游戏中出现的字T:Now,let’sputthelettersinorder.母以及自己的名字按照请学生将其他一些字母也同样按照字母表的顺字母表的顺序排好。序排好。通过做游戏的方式帮助学生根据英文字母表对7.T:“Look!Linglingisonthestage.Whatdoesshe字母进行排序。7.SswatchVideo2andgetsay?Nowlet’swatchthevideo.”themainidea.看！Lingling在学校组织的歌咏比赛中获奖了。她正学生观看动画，并了解动在舞台上接受颁奖。她都说了些什么呢？画的主要内容。T（指图）:“Whatdoesshesay?"Ssanswerthequestion:Thankyoutoourschool.Thankyoutomyteachers.ThankyoutoSchoolTV.8.教师讲解单词：TV。T：Readafterme:TV.教授单词TV，使学生能8.SsrepeatthewordTV.够听、说、认读这个生活学生学习单词TV的读9.Readandact.中常见的单词。音，并跟着老师朗读。T:“Thankyoutoourschool.9.学生学习单词TV的读Thankyoutomyteachers.引导学生表演课文，使学音，并跟着老师朗读。生在情境中理解对话。ThankyoutoSchoolTV.”教师戴上头饰扮演Lingling，并带领学生模仿朗读。引导学生关注和模仿单词TV的读音：“同学一起跟着老师读一读吧！”10.Role-play10.Ssreadandrole-playtheT:“Nowlet’srole-playthedialogue.Whowantstopassage.beLingling?学生朗读课文并分角色接下来，一个同学为Lingling,一个同学为老师，表演对话。表演这则对话。学生将英语的个字母26Now,let’splayalettergame.引导学生在游戏的过程分步训练大小写配对。Matchthebiglettertothesmallone.中能够将字母的大小写教师组织学生将英语的26个字母大小写配对。配对。1.学生初步了解生活中常1.T:Let’sfind.见字母的含义。教师将生活中的一些常见字母标识与学生分享：培养学生能大胆地在大如，并鼓励学生也去找一找生活中P,U,S,M,L家面前用英语表达的能常见的含有字母的标识。尝试应用力。2.学生了解字母的含义。2.T:Now,let’ssingTHEABCSONG,again.学生再次演唱THEABC同学们让我们再来唱一唱歌曲THEABCSONG培养学生能够认读生活SONG。吧。中常见的大写字母，并初3.学生齐读本节课学习过步了解其含义。的重要单词TV和song，3.T:Let’sreview!并再次演唱歌曲THE下面同学们一起读一读本节课学过的字母和重要单词吧。ABCSONG。作业布置PleasesingTHEABCSONGtoyourparents.1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THEABCSONG。.进步标志2.能够理解并初步运用单词song和TV。
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