论纸质报刊的版面设计 论纸质报刊的版面设计 于冬梅Summary：纸质期刊作为传统媒介样式，曾经是媒介的主导形态，但现在，随着互联网、数字化、大数据等传播技术的推进，各种媒介纷至沓来，攻城略地，大大压缩了传统媒介的空间，使传统媒体面临两线作战，陷入深层次危机。纸质报刊如何“救赎”？显然，除了强化与新媒介融合外，做足自身功课也是必不可少的，比如，夯实文字质量基础、注重栏目策划、精心设计版面等。Key：纸质报刊;版面设计;美的原则纸质报刊，尤其是教育类报刊，面对新媒体的攻城略地，订户大幅...
于冬梅
Summary：纸质期刊作为传统媒介样式，曾经是媒介的主导形态，但现在，随着互联网、数字化、大数据等传播技术的推进，各种媒介纷至沓来，攻城略地，大大压缩了传统媒介的空间，使传统媒体面临两线作战，陷入深层次危机。纸质报刊如何“救赎”？显然，除了强化与新媒介融合外，做足自身功课也是必不可少的，比如，夯实文字质量基础、注重栏目策划、精心设计版面等。
Key：纸质报刊;版面设计;美的原则
纸质报刊，尤其是教育类报刊，面对新媒体的攻城略地，订户大幅度下滑，生存空间大大收窄，有些本来经营状况就不太理想的报纸甚至命悬一线。显然，纸质报刊如果不思进取，在版面、内容、经营模式上实现突破，其结局可想而知。那么纸质媒介如何突破时下的困境？其实也没什么捷径，除了改革还是改革，除了创新还是创新。《英语周报》就是榜样，该报曾荣获“中国十大创新行业报""中国十大领军报业""中国专业报十强""中国行业媒体十强""中国十大周报品牌"等众多荣誉称号，发行量达1600万份，是公认的行业旗舰。《英语周报》也是纸质报刊，却能办得如此优秀，其他报刊为什么做不到？问题显然出在自身，版式呆板、内容陈旧、缺乏与新媒体的融合，又怎能取得良好的业绩？本文将以《作文报》为例，主要从版式设计上探索纸质媒介的突破与创新。
一、遵循美的原则
版面设计必须遵循美的原则，这样才能为阅读提供爽心悦目的视觉感受。
（一）和谐。尽管世界之事物形态千变万化，但它们都按一定的规律而存在。符合这一规律，即为和谐，否则就是不和谐。报刊的版面设计必须注重和谐，无论是插图、文章编排，还是字号、字体的选择，都要讲究章法。比如，中缝的使用，就给人一种割裂之感;插图分布不合理就会显得杂乱无章。
（二）对比。对比也是版面设计的原则之一。每个版面都有核心内容，怎么凸显？除了借助位置，加大标题字号、配适当的底纹也能达到目的，当然，如果是彩版，也可以通过设色加以突出，而这些正是对比的手法。对比主要是通过色调的冷暖明暗，形状的长短、大小、粗细、方圆，距离的疏密、远近来实现的。
（三）对称。对称大致分垂直对称、水平对称、点对称三种。在版面设计中，这三种对称都会用到，比如在插图的分布、文章的编排上。但不能过于严格，否则会使版面陷入呆板，失去灵性。比如插图，如果集中安排在一侧，就会造成重心偏移，影响版面和谐。
（四）平衡。平衡是一个力学概念，是指基于某一基点的重量平衡状态。而图案、版面设计上的平衡并非重量关系，而是图案型量、大小、轻重以及色彩等赋予视觉而产生的平衡。平衡之于版面设计，主要在插图、篆刻、书法的大小、分布、明暗以及色彩的轻重上。
（五）比例。比例是部分与整体、部分与部分的数量关系，黄金分割率就是处理数量关系的一个常量。在报纸的版面设计中，比率是不能忽略的元素之一。比如一篇需要安排在头条的文章，如果篇幅过长，比如站到版面的80%（不符合黄金分割率），就要考虑转版，以免使版面陷入呆板，造成重心上移。
二、版面设计要符合读者的年龄与心理特征
不同媒体有不同受众，《作文报》作为教育实用型媒体，其受众是中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生，因此其版面设计要符合中小学生的年龄特点与心理特征。《作文报》分中学版与小学版，就小学版来说，其读者主要是小学生，因此在版面设计上要符合小学生的年龄特点与心理特征。
（一）小学版。在小学阶段，儿童的注意力、兴趣都不稳定，具有跳跃性，自觉性差，这是由于他们在感知、意识、理解、持久性上还处于发展阶段造成的。因此在《作文报》版面策划过程中，找准小学生的兴趣点很重要。小学生喜欢更直观、更具形象性的事物，美工就要在版面设计中增加涂鸦、漫画、卡通人物比例，使版面开起来更活跃，更具观赏性。作文要增加看图说话、看图识意的内容。
（二）中学版。中學生与小学生在年龄特点上已有很大差别，他们比小学生心智更加成熟，抽象思维得到很大发展。但中学生正处于青春期，他们性格特点更加鲜明：在生理和心理上越来越早熟，对世界有着超越年龄的认识;可塑性强，成功的欲望强烈;对五彩缤纷的世界充满好奇心，总想去探索，对未来充满幻想;自控能力差，不能有效地控制自己，易被诱惑;识别判断能力不足，遇事凭感觉处理。针对学生的这些特点，在版面设计上要做到：第一，针对中学生的年龄特点与心理特征，做到张弛有度，既活跃又不失严谨。第二，增强插图的探索性，使其不那么一目了然，以激发学生的探索性思维。第三，注意教育的呈现方面，把教育目的隐藏于各种图式及版式中，而不以说教的形式呈现。
三、遵循教育教学原则
一是要做到科学性与思想性相统一。版面设计有其自身规律，必须遵循，不能为了追求时尚而忽视思想性，要把积极向上的思想贯穿版面设计的始终。二是注重版面的启发性。版面设计要意涵深刻，具有启发性，使学生在阅读过程中产生探索欲望。三是注重直观性，以插图、尾花、漫画、文字的字体及字号作为版面的镜像，揭示相关事物具体而清晰的表象，以便学生理解并掌握作文知识。四是遵循循序渐进原则，即按照作文的逻辑规律和学生认知水平按顺序设计版面，使学生借助版面掌握作文基础知识、写作技能，提升表达能力。五是版面设计要从学生的实际情况、个别差异与个性特点出发，有的放矢地进行策划，使每个学生都能在阅读中获得知识，提高写作能力。
版面设计作为报纸质量体系重要组成部分，不仅关乎读者的感官、第一印象，也关乎读者的阅读兴趣、质量、订阅意愿，因此要高度重视。
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