现代文阅读开头的作用文章开头有几种形式和
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？1.开门见山2.引用诗词、歌曲、神话、寓言、故事等3.运用修辞4.设置悬念5.景物描写………… 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。——《背影》 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。——《漓江情韵》这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。——《只想让您听听我的心跳》 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。 ——《远去的乡村》 一位二十年代在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特. 斯提维尔写过一篇《北京的声与色》，把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队，并还分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。……其实，更值得一提的是声乐部分－－就是北京街头各种商贩的叫卖。 ——《吆喝》文章（记叙文）开头都有何作用？1.内容上：交代人物地点时间、交代故事发生环境、渲染气氛(环境描写)、点明中心、奠定感情基调、为下文做铺垫、埋下伏笔、与下文（内容、人物形象）形成对比映衬2.结构上：照应题目、总领全文、引起下文、设置悬念、3.效果上：吸引读者阅读兴趣。 中国人是有骨气的。——《谈骨气》 亲爱的埃迪： 一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而且是不切实际的考虑。在这封信里，我向你谈谈“一件事原则”，即专心地做好一件事，就能有所收益。——《坚持"一件事原则"》我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来。我所说是否与《礼记》、《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。——《敬业与乐业》 沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每 句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的 一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。——《让人，乃众妙之门》 一个木匠丢了一块手
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，几个热心的邻居一起帮他找。他们将地上的刨花、工具箱以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。——《学会转身》在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？——《匠人与大师》议
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开头作用 1.内容上：提出中心论点；引出论题；作为论据证明论点2.结构上：照应题目、总领全文、引起下文、设置悬念3.效果上：吸引读者阅读兴趣。 我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必须由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功能。——《“不假思索”的肌肉记忆》 清光绪八年（1882年）由东阁大学士闫敬铭倡议修建的民办粮仓，历时 四年竣工。“丰图义仓”意为“丰年储粮，荒年赈灾，储粮备荒，防患于未然”，被御封为“天下第一仓”。 ——《丰图义仓》说明文开头作用 1.内容上：点明说明对象；引出说明对象；概括说明对象特点2.结构上：照应题目、总领全文、引起下文、设置悬念3.效果上：吸引读者阅读兴趣。结尾的作用 内容上：1.概括全文内容2.点明主旨，揭示主题（卒章显志）3.画龙点睛、深化主题4.结尾点题5.再次强化人物形象6.再次强调中心论点（议论文） 结构上：1.首尾呼应2.照应前文 效果上：1.委婉含蓄（或富有哲理），意在言外，发人深思2.戛然而止，引人遐思3.直抒胸臆，表达强烈情感
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