Unit6MyHolidayPartBLet’ssingPartCListenandwriteTalkaboutKitty’s…Readandtick陕旅版五
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下册*>>ReviewtravelenjoythevisitplaceofinterestthePalaceMuseumtheGreatWalltheWestLakeMagicfingers>>ReviewenjoythevisitGame1教师说词汇前若有指令Simonsays,则学生跟读词汇；如果指令中没有Simonsays,则学生不能跟读。读错的学生淘汰，比比看谁能坚持到最后，且反应最快、读得最正确。教师也可以选出读得较好的学生来担任Simon的角色，指令可以改为相应学生的名字，如：…says,以此来提高学生参与的积极性。*>>PresentationQ1:Whatcanyouseeinthepicture?Q2:Wherewilltheboygo?Q3:Wherewillthegirlgo?Q4:Howwilltheygo?TheEiffelTower,twochildrenandtheStatueofLiberty.Byair.HewillgototheUSA.ShewillgototheFrance.
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
教师请学生回答上面的问题，并引出本单元要学习的歌曲。*>>PresentationSuWillGoSuWillgotoFrancetoday,Francetoday,Francetoday.Shewillgobyair.Swoosh,swoosh,Shewillgotoday.Shewillgotoday.LeowillgototheUSAtoday,TheUSAtoday,TheUSAtoday.Hewillgobyair.Upanddown,Hewillgotoday.Hewillgotoday.*>>PracticeSuWillGo（1）教师请学生分组演唱歌曲SuWillGo，学生可自由分组演唱。（2）学生演唱完之后，在讲台上上台表演。*>>PresentationLookandsayWherearethey?GuangzhousupermarketChongqingAnhui*>>PresentationListenandwrite①②③④byplanebytaxibyshipbytrain>>PracticeLookandsayWherewillKittygo?Howwillshego?(1)请学生先仔细观察地图，确认下Kitty要去中国的哪些城市旅行。即：WherewillKittygo?(2)再让学生仔细观察Kitty在各个城市之间旅行时要乘坐哪些交通工具，即：Howwillshego?(3)教师引领学生借助本部分的句型提示就Kitty的旅行
计划
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进行问答。之后，让学生参考示范分组问答，并将其所有的计划汇编成一个小
报告
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：Kittywill…（4）教师鼓励学生大胆上台做报告，并给予积极
评价
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，以激发其表现自我的积极性。*>>PracticeReadandtickTomorrowisSaturday.Tomwon’tgotoschool.Hisparentsandsisterswon’tgotowork.Heisgoingtoplaycomputergameswithhisfriends.Hissisterarenotinterestedinit.Theyaregoingtodanceinthepark.Whatabouttheirparents?Mr.Blackwilldosomeshopping.AndMrs.Blackwillvisitherparents.*>>PracticeReadandtick WhatisTomgoingtodotomorrow?Whatwillthegirlsdo?2.3.Mrs.Blackwill______√√√答案答案：（1）Tomisgoingtoplaycomputergameswithhisfriends.（2）Theyaregoingtodanceinthepark.（3）Mrs.Blackwillvisitherparents.*>>Summary会唱歌曲Let’ssing：SuWillGoSuWillgotoFrancetoday,Francetoday,Francetoday.Shewillgobyair.Swoosh,swoosh,Shewillgotoday.Shewillgotoday.LeowillgototheUSAtoday,TheUSAtoday,TheUSAtoday.Hewillgobyair.Upanddown,Hewillgotoday.Hewillgotoday.**教师说词汇前若有指令Simonsays,则学生跟读词汇；如果指令中没有Simonsays,则学生不能跟读。读错的学生淘汰，比比看谁能坚持到最后，且反应最快、读得最正确。教师也可以选出读得较好的学生来担任Simon的角色，指令可以改为相应学生的名字，如：…says,以此来提高学生参与的积极性。*教师请学生回答上面的问题，并引出本单元要学习的歌曲。**（1）教师请学生分组演唱歌曲SuWillGo，学生可自由分组演唱。（2）学生演唱完之后，在讲台上上台表演。**(1)请学生先仔细观察地图，确认下Kitty要去中国的哪些城市旅行。即：WherewillKittygo?(2)再让学生仔细观察Kitty在各个城市之间旅行时要乘坐哪些交通工具，即：Howwillshego?(3)教师引领学生借助本部分的句型提示就Kitty的旅行计划进行问答。之后，让学生参考示范分组问答，并将其所有的计划汇编成一个小报告：Kittywill…（4）教师鼓励学生大胆上台做报告，并给予积极评价，以激发其表现自我的积极性。**答案：（1）Tomisgoingtoplaycomputergameswithhisfriends.（2）Theyaregoingtodanceinthepark.（3）Mrs.Blackwillvisitherparents.**
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