Unit6I’mwatchingTV.教学设计SectionB2a—2c一、教学目标1.知识目标：1.WordsandPhrases:race,study,theunitedstates,American,anyother,young,child(children),www-2-1-cnjy-commiss,wish,delicious,still,theDragonBoatFestival 21*cnjy*com2.Sentences:It’slikeanyothernight.ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom’sdeliciouszongzi.…butthere’sstill“noplacelikehome”2.能力目标：（1）通过文章插图等预测文章的主旨大意，训练学生快速阅读的技巧。（2）训练学生运用扫读，快速获取相关信息的能力3.情感目标:了解东西方关于端午节的文化差异，增强文化意识。4.
方法
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策略：学习策略运用选择、连线、问
题
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、构建思维导图等方式让学生掌握泛读和精读等阅读方法和策略。2-1-c-n-j-y二、教学过程I.Warm-upShowpicturesaboutzongziandboatraceTalkaboutwhattheyaredoing.通过相关图片，学习生词，复习回顾正在进行时的问答结构。II.Lead-inShowavedioabouttheDragonBaotFestival通过关于端午节的视频，让学生学习了解端午节的知识，为正式篇的学习做好背景铺垫，帮助学生预测文章主旨大意。2·1·c·n·j·yIII.Pre-readingPredict:Canyouguesswhatthispassageisabout?It’sabout_________.A:HowtomakezongziB:HowtohaveboatracesC:ThedragonBoatFestival—differencesbetweenChinaandtheUS.21cnjy.com带领学生看课本图片，引导学生预测文章的大意。IV.While-reading(1)Readingstrategy:Devidethearticleintofourparts.将文章分成四部分。(2)Scanning(Movingeyesquicklydownthepagetofindtheinformation.)运用扫读的阅读策略找到与问题相关的信息，培养学生快速阅读的技巧Letstudentsreadthefirstsentenceofeachpartandmatchthemainideawiththem.Para1__ A.ZhuHui’sfeeling.Para2__ B.TheactivitesinhishostfamilyPara3__ C.TheintroductionaboutZhuHui.Para4__ D.Theactivitesinhisfamily.第二种阅读技巧的培养，是通过读每段的首句来猜测其大意的方式来实现的。以连线题的形式呈现有助于降低难度，增强学生阅读的自信心。21世纪教育网版权所有(2)ComprehensionThispartcanbeseenasdetailedreading.Letstudentsreadonepartafteranotherandgetinformationineachpart.21·cn·jy·com(a)Readpart1andanswerthequestions.1.What’sthestoryabout?2.Whereishefrom?3.Whereishestudyingnow?4.Whoishelivingwith?（以问题的方式呈现，能够降低难度，让学生能顺利理清主要脉络，同时在
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中呈现关键词，为复述做铺垫）【来源：21cnj*y.co*m】Shenzhen(from)theUnitedStates(studying)anAmericanfamily(livingwith)ZhuHui（根据思维导图，师生一起复述第一部分）(b)Readpart2andanswerthequestions.1.Whatdayisittoday?2.Whattimeisit?3.Whatarethemomandauntdoing?4.Whatarethedadanduncledoing?makingzongzi(momandaunt)watchingtheboatraces…(dadanduncle)thedragonboatfestival（9:00am）（根据思维导图，师生一起复述第二部分）(c)Readpart3andanswerthequestions.1.IsthereaDragonBoatFestivalintheUS?2.Whattimeisit?3.Whatisthemotherdoing?4.Whatisthefatherdoing?5.WhatisZhuHuidoing?readingastoryto…(themother)watchingasoccergame…(thefather)thenightbeforethefestival（9:00）p.m.talkingonthephoneto…(ZhuHui)(根据思维导图，师生尝试复述第三部分)(d)Readpart4andanswerthequestions.1.What’sZhuHui’sfeeling?misseshisfamilywishestohave…likes…noplacelikehomeZhuHui’sfeeling(根据思维导图，师生尝试复述第四部分)V.SummaryTrytofinishthemindmapofthisarticletogetherwithstudents.www(from)Shenzhen(studying)theUnitedStates(living)anAmericanfamilyZhuHuimaking...(momandaunt)watching...(dadanduncle)thedragonboatfestival9:00amreading…(themother)watching…(thefather)thenightbeforethefestival9:00p.m.talking...(ZhuHui)misses…wishes…likes…noplacelikehome（利用思维导图帮助学生梳理文章结构、复述文章，锻炼学生的思维能力，培养学生们的英语
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达能力。）VI.Post-readingIt’sMid-AutumnDay.ZhuHuiisstillintheUS.LetstudentswriteaTVreportaboutZhuHui.Showsomepicturesandphrases.【来源：21·世纪·教育·网】此任务为仿写任务，通过出示图片和相应短语，降低学生写作难度，有了前面对阅读文章框架、脉络的梳理，学生仿写此类文章也变得思路清晰。VI.Homework1.CompleteyourTVreportaboutZhuHui.完善你关于朱辉的电视报导。2.LookupmoreinformationabouttheDragonBoatFestival.21·世纪*教育网查阅更多的关于端午节的信息。3.Reviewthislessonandpreview3a-selfcheck.复习本课，预习3a到selfcheck。附：文化注释1.寄宿家庭(Hostfamily)寄宿家庭是国际留学生在国外旅行或游学时的一种方式，学生可以向当地的家庭租用一个房间，作为这个家庭的一员，与家里的成员同吃，同住。这种方式既能学习当地的生活方式，保障留学生在当地的安全，又可以增进语言能力。21教育网2.时区（Timezone）地球自西向东自转，东边总比西边先看到太阳，东边的时间也总比西边的早。为了克服时间上的混乱，1884年在华盛顿召开的一次国际径度会议上，规定将全球划分为24个时区。每个时区横跨经度15度，时间正好是1小时。每时区中央经线上的时间就是该时区统一采用的时间，称为区时。相邻两个时区的时间相差1小时，东边时区比西边时区早一个小时。
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