视障学生队列队形教学的初探 视障学生队列队形教学的初探 田婷婷Summary：队列队形是是学校体育活动中不可缺少的内容，在视障学生素质教育中起着重要作用，如何在视障学生体育教学中更好的开展队列队形的教学任务，解决盲生的队列队形教学，全面发展盲生运动能力和身体素质。Key：盲生；队列队形；教学队列队形练习是体育教学的重要组成部分，它包括原地和行进间队列、体操队形及其变换，根据盲生身心特点，在教学内容的选择上要有针对性，以供学生正常的课堂教学所需，主要表现在他们在学习队列队形方面有一定的困难，...
田婷婷
Summary：队列队形是是学校体育活动中不可缺少的内容，在视障学生素质教育中起着重要作用，如何在视障学生体育教学中更好的开展队列队形的教学任务，解决盲生的队列队形教学，全面发展盲生运动能力和身体素质。
Key：盲生；队列队形；教学
队列队形练习是体育教学的重要组成部分，它包括原地和行进间队列、体操队形及其变换，根据盲生身心特点，在教学内容的选择上要有针对性，以供学生正常的课堂教学所需，主要表现在他们在学习队列队形方面有一定的困难，一是大部分盲生在队列队形教学中反应迟钝，主动性差，存在恐惧心理，无法站好队，二是学习队列队形技术有困难，由于视力的缺失，在学习的过程中无法建立正确的队列队形动作表象，方向感差，步调不一致，动作不 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，甚至无法进行教学活动。因此，要从盲生的自身条件出发，采用有针对性的教学方法，利用盲生的生理补偿机制，使盲生真正融入到体育教学之中。
一、由易到难、选择性教学
根据盲生自身的特殊性，教师在队列队形教学内容方面既不能全盘选择，也不能急于求成，根据教学的需要，有选择性的进行教学内容的教学，其主要教学内容包括以下两个方面。
1.原地队列动作专项练习
（1）立正、稍息、停止间转法专项训练。立正是盲生的基本姿势，是队列动作的基础， 具体方法为：一是两手放在体侧的手形定位练习，二是立定稍息动作技术的连贯练习。三是持久重复的练习，通过练习，让盲生能熟练的掌握。
停止间的转法其在练习过程中首先要进行分解练习，通过讲解、触摸和分解练习让盲生体会转动时用力的部位和靠脚的力量，在此基础上进行完整的连贯练习。（2）步伐与立定的专项练习 。 齐步一般用于队列整齐行进，练习时是在集体中进行的，在教学中，盲生要前后搭肩。主要进行手形定位、摆臂练习；立定练习，集体听口令进行，第三，步速，步幅练习，由于盲生的入学时年龄不同，身高不一，造成在学生在步速、不幅方面的大小、快慢不一，如何有效的进行练习，首先要进行分组，把身高差别不大的放在一组，这样有助于步幅步調一致，其次，要在慢速中进行，再次有每组选出小组长，可以在小组长的指挥带领下进行练习。（3）跑步与立定的专项练习。跑步主要用于快速行进，在盲生的教学中，教师要用口哨或击掌的方式给学生一个信号，尽量跑直线。方法为：一是原地摆臂练习。二是一步跃出练习，三是五步一靠练习，以最慢的速度向前跑四步，第五步右脚向前大半步，体会臂腿和立定动作的准确。三是综合练习，教师给盲生一个信号，进行慢速的完整练习，体会步幅，步速的准确。在步频练习时教师可采用口令指挥或击掌的方法来进行练习，利用一块二十乘二十的盲道来进行步幅的练习，通过反复的尝试练习，以达到步幅、步频的准确。
（4）踏步与立定的练习。在练习时教师通过集体、分组，个人练习的方法进行，让通过反复练习，让盲生体会踏步与立定动作技术。
2.队形练习
（1）队形变换的专项练习。根据盲生班级人数少，规模小的特点，对于原地队形变换内容进行简单的横队变换及还原、纵队变换及还原、散开和靠拢的练习。
横纵队变换，报数，双数学生右脚向右后方退一步/向右前方跨一步，左脚向右脚并拢/左脚向右脚靠拢站在前排单数学生的右侧，同时横队盲生指尖向前触摸，前后对齐，纵队学生左右拉手，对齐，还原时，左脚向左前方跨一步/左后方跨一步，左右拉手调整成立正姿势，纵队前后手臂搭肩，调整成一路纵队。
散开和靠拢，听到口令后，基准学生不动，其余学生用小步移步，指尖触碰的方法散开，自行对齐，成立正姿势。靠拢时，以基准学生不动，如果盲生站位有变动或有偏向，学生可用语言交流，或击掌的方法给其他学生信号，所有学生用手拉手的方法来调整队形。
二、教法多样，多种教学形式并存
1、小步子教学法 小步子教学法是指在队列队形移动的过程中，在不改变方向的情况下，盲生用小步子散开的方法来进行移动。
在散开靠拢时，盲生用小步移动的方法来进行散开靠拢，同时盲生要在手拉手的情况下进行，这样使盲生在移动的过程中不容易改变方向，使盲生更容易掌握队列队形的技术动作。
2.口令指挥法 在盲生队列队形课堂教学中，对于健听的盲生来说，教师的口令使用尤为重要，它是盲生接受外界新事物的第一信号来源，但需要注意的是，在使用口令进行教学时，鉴于盲生的反应比较慢，特别对于低年级的盲生来说，语速一定要慢，要给盲生留有足够时间思考，提醒和语言的重复并要时刻伴随，纠错改正要同时进行，随着教学的进程，可逐步过渡到正常的语速和节奏。
3.重复练习法 在学习新技术时，盲生在接受外界事物的能力较差，对所学的内容并不能很好的掌握，每一次重复练习都是形成正确运动技术、本体感觉的过程，在练习的过程中，教师要及时纠正盲生的错误动作，通过反复练习，掌握和巩固新技术动作，发展盲生的体能。
综上所述，根据盲生特殊的需要，对视障学生的队列队形的教学，既要符合盲生的心理和心理特点，也要抓住适合盲生的教育教学方式或方法，要有针对性的选择教学内容，使内容尽量简单化，在整个队列队形的教学中，要遵循因材施教，由易到难，循序渐进原则，通过各种专项辅助练习和简单具体的教学方法，让盲生更加顺利的掌握所学的内容，完成教学任务。
Reference：
[1]候成睿：《盲校体育课急行跳远教学方法初探》，《现代特殊教育》2013年第2期。
[2]军事队列 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 -完整版
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