生物学科教学技能总结

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页生物学科教学技能 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 生物学科教学技能总结1　　一学期就这样匆忙的过去了，在繁忙中，在华蜜中，不断的进步着，不断的努力着。　　此时此刻，我针对自己课堂教学技能方面的提高，总结如下：　　一、在导入方面　　实习起先之前，教师在对我们进展教学技能训练时，就始终强调导入的重要性。我记得教师说过“新课导入在课堂教学中特别重要，一堂好课，首先要有好的开端，导入的胜利与否，关键要看是否能够激发学生的求知欲。”　　生物课堂教学导入的方法许多，复习导入、设疑导入、故事导入、生活例子导入等等。我所教的是高一年级，本学期学习的是必修2《遗传与化》，这本书的内容虽然大多数比拟抽象，但是遗传与变异又是生活中常见的现象。上新课的时候我经常会通过生活中大家比拟熟识的例子导入，吸引学生的留意力。例如在《伴性遗传》一课中，我依据学生体检的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，提问：“你们在体检的时候，医生给你一张图片，然后要你指出里面是什么图案，这是要检测什么”？“色盲症”学生答复热情。接着多媒体展示几张“红绿色盲测试”图，当堂检测学生的色觉状况，抓住学生的留意力，然后再通过道尔顿的故事引入色盲症的学习。　　二、在讲授方面　　新课标提倡学生自主学习、自主探究，但并不是说讲授法就一无所取了。讲授法不解除其他教学方法，在讲授的过程中，该讲授的地方讲授，该自主探究的地方就要探究，各种教学方法相互融合，这样才能到达“无招胜有招”的境界。《遗传与进化》这本书的许多学问很抽象，而且是学生从未接触过的，所以教授起来有必须困难。一旦听不懂，学生极易放弃整堂课。这样就必需反复讲，细讲每个局部。此时此刻我可以根本做到，把握教学目标，讲授清楚，讲授内容从实际启程，深化浅出。比方在《减数分裂》这一节，我将精子的形成过程、每一步细胞中染色体的行为改变画在黑板上，同步讲解，来加深学生的印象。　　三、在课堂视察和倾听方面　　教学过程是师生相互交往、相互沟通的过程，在这一过程中信息的传递是双向甚至是多向的。老师既是传递信息的信源，也是传递信息的信宿。在课堂教学中，老师不仅要做一个头脑清楚的讲授者，还要做一个反响迅捷的倾听者。我在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时，我还会留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，这样我也能够有足够的时间视察学生是否能够消化理解本节的学问；此外，在每一堂课上都充分视察与倾听每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。　　四、在提问方面　　经过一段时间的积累，我此时此刻可以驾驭好提问的尺度，我会将问题集中在重点、难点和弱点上，以利于突出重点、攻克难点，提醒薄弱环节。并且考虑不同学问层次学生的实力，会提问不同难度的题让不同层次的学生答复。同时更加留意多问开放性问题来迫使学生开动脑筋思索问题，而不是人云亦云。使他们上课留意力更加集中。提问题后，会针对学生的答复进展补充归纳，让学生对其学问的漏洞有所留意。　　五、在板书方面　　板书的样式有许多，如纲要式、表解式、表格式、图示式、运算式和网络式等。我在每节课之前都会细心的设计板书。会依据不同的课程，采纳不同的板书样式。如在《减数分裂》分裂这一节，我在概念讲解时采纳了刚要式，而在过程的讲解时那么采纳了图示式。但无论是什么样的板书，都是为了向学生呈现教学内容，使学问条理化、系统化，协助他们正确理解，增加记忆；同时协助课堂口语的表达，保存传输信息，提高教学效率。　　六、在互动方面　　实行新课标后，要求不再是教师讲学生听，而是更加突出学生的本体地位，教师只起到引导作用。在《减数分裂》其次节课中，我让大家打算五分钟，之后临时抽调两名学生上讲台画精子的形成过程，其他学生在下面“挑错”，画完之后下面的同学对图补充修正，看谁画的正确，然后总结。这样可以激发学生的竞争意识，同时牢记学问点。　　七、在调控课堂方面　　中学生虽然有了必须的自制力，但是终归有限。而起成天面对书本，极易产生厌烦心情，在上课难免哟各种各样的突发状况。比方睡觉、看闲书、说话。我渐渐学会了限制课堂，不再因为几个学生耽搁整堂课。　　八、在总结归纳方面　　我所在的学校每节课有50分钟，如假设一整节始终讲新学问的话，课容量过大，学生也很难全部承受。因此，每节课我都会留出非常钟左右的时间进展总结和归纳，强化训练。()使学生所学到的新学问更加清楚、精确、系统。学生通过完成各种类型的练习、回答下列问题、进展小结、改错和评价等方式，能够总结自己的思维过程和解决问题的方法，促进学生智能的开展。在惋惜啊布置思索题和练习题，也能使对所学学问刚好复习，进展稳固和运用。　　九、在反思方面　　每讲一堂课后，我都会进展反思：这堂课哪里讲的好，哪里讲的不好。将优缺点进展一个归纳总结。这样才能在下一堂课中发扬优点，躲避缺点，将课讲的更好。　　总得来说在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰辛的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。我明白，今后的工作还会遇到很多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。因此，我坚信：只要我专心去开掘，英勇地去尝试，必须会能更大的收获和启发的。生物学科教学技能总结2　　一学期的实习生活即将完毕，在教学技能方面我有许多体会，所以，做以下总结：　　一、导入技能　　导入对于开展一节课很重要，生物课的导入必须要多与实际联系，力求新奇新颖，生动活泼，富有情趣，这样才能吸引学生的留意力，让学生快速进入课堂。教师的语言也很重要，教师可以用幽默幽默的`语言，也可以用存心设悬的语言，也可以用美丽好听的语言等等，目的是吸引学生留意力。我经常从实际生活中的一些现象，来找到一节课的切入点，这样可以引起学生的共鸣。有时也会用一些与要讲内容相关的视频导入，吸引学生留意力。我很注意一节课的导入，每节课我都会细心设计导入环节。　　二、讲解技能　　生物学的概念学习比拟枯燥，且不易理解。所以说对概念的讲解须要多样化的方式。这样使味同嚼蜡的概念学习变得生动起来。我在讲课过程中会运用多种讲解技能。比方用试验的方法讲解，在讲“小肠内部的构造”的时候，可以用解剖猪的小肠试验，来让学生们视察到“小肠皱襞”、“小肠绒毛”。这样学生们很简单理解小肠内部的构造了。也可以用创设情境的方法，在讲“生态系统”时，可以创设一个校内内的情景“有花有草，有鸟有虫，有阳光有空气等等”再让学生自己描述一下自己家四周的环境，进而让学生知道了什么是生态系统。讲解技能有许多种，须要接着摸索。在讲解过程中，要有目的性，重点要突出；要有针对性，要符合学生的心理承受程度。总之，讲解要有艺术性，运用多种技巧，让学生理解承受枯燥的概念。　　三、提问技能　　课上提问可以突出重点，提高学生留意力，增加课堂效果，但是提问不是胡乱提，而要讲究技巧。在设计试验的时候经常会用到提问中的追问。在讲“探究鼠妇的生存环境”的试验时，我对学生的 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 采纳一层一层追问的方式，让学生更加深化的理解试验。在讲某个学问点时，我经常会设置疑点，提出问题，让学生谨慎去思索。比方，在讲“人类的起源”的时候，我给学生们比拟了人和类人猿的异同，然后问“为什么人和类人猿有这么多相像之处？”学生们自己组织 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，既提高了学生们的思索实力，也加深了学生对学问的理解。　　四、互动技能　　生物课堂上会经常出现师生之间和学生之间的互动，因为生物与实际联系比拟多。我经常会在课上与学生互动，运用一些与实际联系较多学问绽开探讨。比方，在讲“遗传”的时候，我让学生说说自己都遗传了父母的哪些性状，学生们探讨很剧烈，进而再讲遗传物质。在讲“生物性状”时，我让学生们视察自己的一些性状特点，比方“单双眼皮、有无耳垂、左右撇子、直发卷发等等”。让学生们视察之后，都说说自己的一些性状，让学生们理解性状。通过互动，不仅可以提高课堂气氛，也可以加深学生对学问的理解。　　五、演示技能　　在生物课堂中，教具是特别重要的教学协助手段。教具可以直观的呈现教学内容，学生易于承受。在讲遗传物质的时候，我给学生们展示了DNA的模型，直观的让学生了解了DNA的构造。我还会在黑板上画一些简易图，比方鸡蛋的构造图、眼球的构造图、耳朵的构造图等等这都可以直观的将学问呈现给学生们。有时我还会自制教具，在讲小肠构造的时候，自制了一个简易的小肠皱襞模型。运用教具演示可以提高教学效果。　　六、板书技能　　板书应当简洁明白、突出重点。也要区分主板书和副板书。主板书主要是这节课的主要内容，副板书是协助的。我很注意写板书，板书条理清晰，重点显明。在副板书上呈现一些协助课堂的内容。这样学生可以通过板书来理清这堂课的思路，明确重点。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！