科学国培心得领会精选科学国培心得领会的范文有哪些?以下是收集的对于《科学国培心得领会》的范文，仅供大家阅读参照!作为一名小学科学老师，我有幸参加“国培
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(20xx年)----黑龙江省中小学骨干教师网络
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”学习，感谢领导的信任与厚爱，让我有了这一次难得的学习时机。我特别想借这一次时机好好地学习科学教育理念与方法，因此，在培训期间，我每日的感觉是紧张而又充分，繁忙而又快乐。领导为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们有幸聆听了多位教授、特级教师对我们的理论指导，经过听专家的讲座、与名师的对话、与参加培训老师的异构交流等一系列活动，让我不断提升了自己的理论水平，也丰富了教学实践经验，2个多月的培训使我感想颇深，现将学习心得领会小结如下:解读了《小学科学课程
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》后，我才真切认识到“小学科学是以培养科学修养为宗旨的科学启发课程”的含义。“培养科学修养”是小学科学的教育目的，而“科学启发”那么是对小学科学的定位。因此，我们要考虑的重点问题就是怎样培养学生热爱科学的兴趣。从前，由于科学课不被重视，有时候竟会被语文、数学课所取代，大部分情况下，老师重视的是教给学生一些科学知识，缺少着手动脑的时机，老师变成了教学的主体。但是，“科学是学和做的，而不是教的”，只有经过亲历探究和实践，科学知识才会在儿童心中获得新生和意义，获得“深层理解”。没有经过科学探究的过程，学生就不能理解科学结论，更谈不上去探究这个科学结论是否真切可靠。而且，科学结论也拥有暂时性，随着更深层次的研究，人们对科学现象认识得更透彻，也有可能会推翻从前得出的科学结论。因此，科学教育不可能以系统的知识学习与方法训练为主，只能根据小学生的经验，在他们熟悉的周围生活中选择有关内容，让他们看一看，做一做，玩一玩，想一想，从中学到知识、培养兴趣、练习方法、为后续的科学学习打好根基，这才能表达“科学启发”的含义。讲堂上教师不要给出问题，应培养学生发现问题、提出问题的能力。教师的提问要有启迪性，有价值，可采用“对于这个问题和现象你已经知道了什么?你还想知道什么?怎样做才能知道我们想知道的呢?”这样的话语作为科学课的主线。“同课异构”的小组合作交流形式新颖有趣，让我们知道了同课异构重在考虑自己的学生，实验设计要由易到难层层深入，给一定难度的实验设计，让优异生有时机“吃得饱”，要相信自己的学生，科学的重点在于启发学生的科学探究兴趣。这次学习，我们参加培训的学员们带着问题与教授、省级科学骨干教师交流、交流与反省，分享了各自的教学经验:科学课要让学生像科学家同样真刀真枪地去做实验;每学期开学初写出一份实验需要材料单，一次性买齐备，也写一份学生准备材料单给学生，以便平时收集实验材料;能够办一些科学手抄报，牢固拓展科学知识;小组实验中强调“你能低声说话吗?”;实验要求停止时说“看看哪个小组最先把实验器材收好。”“你们小组收拾器材一次比一次快了。”或拍手示意，让学生停下手来听和说;实验本卷须知，可先让学生来说，实验过程中发现问题又让学生来补充说明;实验尽量标准，减少误差;合理利用身边的教学资源，节俭准备材料的时间;实验小组中的小组长、操作员、
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员、察看员分工要明确，并且每个月交换一次角色;讲堂上多提问爱着手不爱动脑的操作员;本班的两节课学科连排在一同，同年级的科学课也尽量连排在一同，这样便于实验器材的准备、收拾;教科版的教材教学难度较大，苏教版教材难度小一些，而且有实验
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单，能够降低实验报告单的填写难度。总之，本次培训给我们搭建了自主学习，提升专业修养的平台，习的过程中，经过与专家的交流、同行的商议与相互学习，使我们对科学教学有关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优异教师的专业指导，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标。这次国培行动使我受益匪浅，在此后的教学中，我要吸取专家的精华，把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，反省自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力在学更上一个台阶，努力与学生共同进步、共同展开。俗语说得好,“玉不琢，不可器。人不学，不知礼。”正当霜月之时,我有幸参加了"国培方案"乡村小学科学骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习时机。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。虽然只进行了短短的几天时间，但我每日都好像一个初入学的小学生同样，准时上课学习。能够说，每日的感觉都是幸福而又充分的，因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同种类的讲座，每一天都能感觉到思想火花的冲击。听完了王桂平老师的讲座《班级管理》之后，我的心似乎被什么东西扎了一下，也惹起了我的思考:班级管理的好与坏直接影响着班内每一位学生的展开，小到学生的纪律、卫生，大到学生的学习，同学之间的团结与合作，可见班级管理的重要性。可现在乡村小学的班会课对于教师来说形同虚设，一般都是有事说事，没事就上了语文、数学，素来没有拿出过一节课或半天的时间标准纪律，搞好同学之间的团结，进而提高教学质量。或许这就是现在小学生自控能力差，班主任老师要不离半步的紧盯学生，进而使老师们越来越无奈的原因吧。王老师的课让我感觉到了一个全新的感觉，都让人耳目一新。授课教师风趣风趣的语言，和蔼可亲的教学风采，令人高峰仰止。他们“以学定教，关注学生促使展开”，“让反省成为一种习惯”的教学观点给了我深深地震撼，他们讲堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我认识到:一节好课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好课，要做到两个关注:一是:关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根基和生活经验。二是:关注科学:抓住科学的本质进行教学，着重思维方法的渗透，让学生在察看、操作、推理、考证的过程中有时机亲历科学探究过程。这培训学习,使我感觉自己身上的压力更大了，但也更坚决了一个信念，就是在此后的教学过程中，我会将所学知识融化于教学中间，我会以一个讲堂组织者的身份和一个学生的亲历伙伴的角色进入讲堂，和学生一同学习、共同进步。确实，生活处处皆科学，相信本次培训，一定会成为我此后学习和工作的指南针，使我能够不断的充分和完善自己，一同带着学生在科学的殿堂里展翅飞翔.模板,内容仅供参照
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