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下民办学校教师激励策略研究 【Summary】在民办学校实施绩效工资制度，需要进行有针对性的制度设计，而确定薪酬战略以及实施行之有效的教师激励策略是绩效工资制度制定的前提。所以需要根据民办学校以及教师职业的自身性质，对我国绩效工资制度下民办学校教师激励策略进行探讨分析。【Keys】绩效工资制度民办学校教师激励策略民办学校绩效工资制度改革要想体现其战略性，应该通过具体的分配结构、项目构成、支付手段以及机制调整等激励策略来实现。绩效工资的构成部分有基础性[本文来自于wWw.zz-news.Com]绩效工资与奖励性绩效工资两部分，奖励性绩效工资制度是学校进行确定分配的方式，能将教师的工作量以及实际贡献情况进行具体的反馈，所以有必要对绩效工资制度下民办学校教师激励策略进行探析。一、绩效工资制度下实现教师工资分配公平要调动教师工作积极性，可以采用绩效工资制度这样的物质手段和方式来实现。绩效工资制度要实现自身的激励作用和激励功能，首先要保证的就是绩效工资分配的公平与公正。一方面需要实现分配程序的公平公正，另一方面需要实现分配
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的公平公正。当然，绩效工资分配公平公正性可以通过分配标准来实现，而保证分配程序的公平公正则是实现分配标准公平公正的前提。教师个人的努力与贡献，以及组织诱因等元素也会对绩效工资分配情况造成一定的影响。根据相关研究资料表明，教师个人的工作努力程度与工作积极性，既会受到绝对报酬的影响，也会受到相对报酬的影响，也就是说教师对自己现在的报酬与其他人的报酬和自己之前得到的报酬进行比较会产生一定影响。所以，在民办学校中，教师的工资差异在结构性以及奖励性方面都有一定的差异。其中，奖励性差异主要表现在奖励性工资中，通常由教师个人对组织贡献大小来决定的；而结构性差异一般体现在基本性工资中，会受到教师职称、工龄等制度的影响。结构性工资差异较小，教师对结构性差异并不会产生较多的情绪，但是奖励性工作差异则较大，对这一差异的处理如果有不合理情况的出现，教师就会有所异议。所以为了使教师绩效工资制度的激励作用得到充分发挥，需要对奖励性工资进行有效分配，缩短教师的个人投入和回报回比例同他人的投入和汇报比例差距。二、保证绩效工资制度下的奖励性工资具备一定弹性绩效工资制度的制定，是学校根据教师个人对学校组织的贡献大小来制定的工资分配方式。相较于传统的工资分配方式，绩效工资制度能对教师的工作积极性有较大的调动作用。在进行绩效工资制度设计的过程中，要避免出现分配方式的固定化，不能弱化甚至失去奖励性工资的性质，使奖励性工资的激励作用受到影响。所以，需要根据教师对组织贡献情况来对奖励性工资进行具体的分配以及调整，保证对组织有较大贡献的教师能获得充分的尊重以及认可，同时还能得到应有的汇报。这样一来，能使教师队伍越来越稳定，能使教师工作的积极性得到有效的调动，这样更能促进学校组织内部标杆的树立，还能间接激励其他教师的工作积极性。绩效工资制度的弹性也需要控制在一定的范圍之内，避免出现增加学校成本的情况出现，或者对学校的正常工作秩序造成干扰。所以，在实施绩效工资制度的过程中，对教师奖励性工资的适当调[本文来自于WWW.zz-news.cOM]整，需要根据个人在组织中的贡献来实现；另外，还需要保证奖励性工资的调整周期不能太短，一般其调整周期要在1年以上。三、结合物质激励与精神激励进行绩效工作制度的制定绩效工资制度的设计，主要是以物质来对教师的工作积极性进行调动，因为教师职业群体具有一定的特殊性，所以在对教师的积极性进行调动的同时，需要满足教师的精神需求。要满足教师的精神需求，需要采用精神激励方式来完成看，同时还要结合物质手段，在物质方面的奖励需要偏重于精神奖励。因为物质奖励是必不可少的，没有物质奖励的绩效工资制度，会使教师产生不满情绪，但是物质奖励的作用并不是持久的。要使教师的工作积极性得到有效的调动，一方面需要对工作条件以及物质条件有所看重，还需要注重工作安排量，所谓量才录用各得其所。与此同时，还需要对教师的精神进行奖励，给予教师足够的表扬以及认可，要给予教师足够的发展和成长空间。总的说来，在民办学校进行绩效工资制度的设计，需要有效运用上述几种激励方式，通过改革工资分配方式，来对教师的工资水平进行保障和提高，以此来调动教师的工作积极性，进而提高学校师资队伍的建设水平。【Reference】[1]唐英.绩效工资制背景下民办学校青年教师激励策略研究——基于赫茨伯格双因素理论的分析[D].四川师范大学，2015.[2]胡丽红.民办学校基于岗位和绩效的薪酬体系设计——以河南A中学为例[J].人才资源开发，2014，（6）：95-96.[3]陈丽芬.绩效评估公平、工资系统认知与绩效工资公平关系研究：兼论绩效工具性感知的中介效应[J].管理工程学报，2015，29（1）：8-19.[4]李倩，史万兵.高校教师绩效工资制度改革的困境与出路——基于21所高校绩效工资方案的分析[J].教育财会研究，2016，27（2）：41-45.作者简介：刘丹（1982.11—），女，汉族，籍贯：内蒙古包头市人，西安建筑科技大学管理学院，15级在读研究生，硕士学位，专业：工商管理，研究方向：人力资源管理。 -全文完-
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