爷爷和小树的教学反思内容

爷爷和小树的教学反思内容爷爷和小树的教学反思内容爷爷和小树的教学反思内容爷爷和小树的教学反思内容爷爷和小树教学反思《爷爷和小树》是义务教育课程标准试验教科书一班级上册的一篇课文。课文以孩子的口吻叙述了爷爷和小树之间的故事：冬天,爷爷给小树穿上暖活的衣裳,小树不冷;夏天,小树撑开绿色的小伞为爷爷遮凉,爷爷不热了.表现出人与树之间的关系的亲热,和谐。教学的重点是：熟识生字,理解重点词句和练习朗读。第一段是总起句，交代“我家门口有一棵小树”，其次段和第三段是对比描写，从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树为...

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爷爷和小树教学反思
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反思一：以识字写字教学为重点。在课文教学时，重视让同学在具体的语言环境中熟识汉字，了解字词的意思，并运用多种方式关怀同学识记汉字。如这个“伞”字的教学，引导学生发挥想象，再以实物形象关怀识记字形，这符合了同学的认知规律。但是写字教学的时间，是支配在下课前十几分钟呢，还是支配在特地的写字课来指导比较好，这个问题我也不很清楚。总觉得在一堂课中，写字的地位并不是特殊的突出。
反思二：以读好课文为教学目标。重视朗读与识字具有同等重要的地位，要把读书的权力交给同学，充分信任同学能读懂课文，打破老师教阅读的思路，树立同学学读书的意识，敬重同学的想法，在教学中要鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，一班级朗读指导，先听录音，然后老师教读，最终由同学自己读，这样读书效果会更好。同学有个先入为主的概念，一开头给他一个良好的示范，为他顺当地读好课文打下基础。“教学在借鉴中进步，同学在仿照中成长。”为什么不发挥老师的模范作用，让同学独拘束黑暗中摸索呢?
反思三：以培育习惯为重要任务。低班级课堂教学，我始终在努力营造一种活泼生动，动中有序的学习氛围，但是，假如常规纪律没抓好，生动会是一句空话。所以对于一班级同学，抓好课堂常规，培育良好的学习习惯至关重要。
《爷爷和小树》这篇课文的教学,使我深感到:要使同学有丰厚的语言积累,必需通过多种教法和学法的奇异结合,使同学在轻松的环境中动脑动手,身心愉悦.才能实现敬重儿童,发掘童心,童趣的课程价值.
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