语文新课改培训心得体会

PAGE7/NUMPAGES7语文新课改培训 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 >语文新课改培训心得体会语文新课改培训心得体会新课程倡导老师用教材而不是简单的教教材。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于语文新课改培训心得体会吧。语文新课改培训心得体会篇1今天是研修的第一天，我先认真学习了中学语文新课程标准，受益匪浅，提出自己的学习心得。新课程改革的核心就是学生的全面开展和个性开展。尽管主要任务是要顽强推进教学方式和学习方式的转变，倡导自主、合作、探究式学习，但是课改是一项综合性改革。因此，在语文学科施行新课标，进展课改中，不管是思想观念上，还是详细操作层面上都发生宏大转变。大致表达在以下几个方面。一、树立与新课程相适应、表达素质教育精神的教育观念，增强老师的效劳意识。新课标倡导自主、合作、探究式学习，变一言堂为群言堂，不少时候会把老师请下讲台，为学生的学习提供效劳。与此同时，还要承受学生对老师效劳质量的评判。这种角色意识和授课方式的转变是施行新课标的根底。二、围绕促进学生的全面开展和个性开展，注重学生学习过程和学习方法。坚持理论性教学原那么，着重培养学生8种习惯：(1)默读和速读习惯;(2)圈点批注和做读书笔记的习惯;(3)，置疑和发问习惯;(4)使用工具书和看书下注释的习惯;(5)按照先指明X页X段X行再答复下列问题的习惯;(6)分析字构造记忆生字的习惯;(7)写完作文先读一遍和修改文章的习惯;(8)集体讨论的习惯。使教学过程成为学生阅读、探究、考虑、质疑等过程。三、走出单一的课堂授课形式，坚持多元化教学形式。新课标强调：语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论，不宜刻意追求语文知识的系统和完好。这将打破传统的语文教学形式，外出参观、考察、实地测量、现场制作、模拟面试、辩论会、排练节目、座谈会、赛诗会和上网搜集有关资料等都将成为语文教学的形式。四、老师要站在作者的角度谈创作过程和站在读者角度谈学习过程和学习体会，给学生以示范。新课标要求尊重学生在学习过程中的独特体验，欣赏文学作品，能有自己的情感体验能联络文化背景作出自己的评价能说出自己的体验,这将使老师再不能以学生大脑为容器------一味地灌输知识，一味地把学生的认识和体验归拢到教学参考书的答案上，甚至强迫学生背答案;而应该以老师自己学习的过程为示范，使学生通过一次次模拟形成学习才能。五、突出教与学的互动，教学由施行预案向增加准备如何答复学生现场提出的问题转变。课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多元的，这种现场发散式提出的问题是老师始料不及的，这就需要师生间互相尊重、欣赏，互相交流、沟通、理解和补充。老师成为学生学习的引导者和促进者，在帮助学生学习的过程中实现教学相长。六、讲读和阅读教学以课文为单位和与教学单元为单位相结合 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、施教。目前七年级上册(原初一第一册)课本有30篇课文和6个写作.口语交际综合性学习单元,尽管有十五篇略读课文,但还要加上自读篇目。假如再沿袭原有教学方法是完不成教学任务的。同时，新教材中每个单元的课文间有较明显的内在联络，可按照教学单元组织学生进展求同与求异的合作、探究式学习。七、关注学生的学习兴趣和经历，强调个性化的教学设计和个性化的教学风格。学生将围绕自己对课文中最感兴趣的局部和知识深化讨论、考虑和学习。因此，老师分析课文要打破由从头到尾抚摩一遍的教学习惯。要注重学科间的联络和知识构造的综合性，通过指导学生首先寻找、理解作者的写作意图、学习其写作手法，并强调学生个体的需求和体验指导学生的阅读和写作，进步学生的语文程度。八、修改作文要针详细文章提出指导性修改意见。培养学生修改自己作文的习惯，那种中心明确、内容详细、层次清楚、语言通顺颠来倒去的总批一去不复返了。伴之而来的是增加眉批，要求老师指出学生的详细文章好在哪里、怎么个好法儿，并提出详细的修改意见。九、老师将自觉地完成终身学习的任务，不断更新知识，扩大自己的知识面。开放式教学和探究式和讨论式学习，完毕了老师凭借一本教科书和一本参考打天下的历史，要求老师不但要为学生解答问题，还要为学生提供寻找辅导材料的线索。因此，老师必须建立和理论终身学习思想，才能实现自我完善与自我开展。由上可知，教育科研在教学中的作用更加重要、更加明显、不可替代。课改最终要表达在整个教学过程中。作为老师必须清醒地认识到：老师既要严格按新课程标准的要求去进展教学,又要根据学校的实际情况、老师的实际情况和学生的实际情况等诸多因素去施行教学。这次培训是一种综合素质的培训，它要求老师全方位地理解教育对象、教育过程。因此，我一定会珍惜这次时机，多向专家请教学习，争取自己在这次学习中获得较大进步。语文新课改培训心得体会篇2首先， 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 语文新课程标准是指导老师教学的纲领性文件,上新课程之前老师必须学透。很难想象,对新课程标准不熟悉的老师,能把初中语文新课程教好。老师在学习新课程标准时要在学透的根底上进一步领会新课程改革的精神。语文新课程标准只是一个教学原那么性、方向性、 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 性的指导文件,老师既要严格按新课程标准的要求去进展教学,又要根据学校的实际情况、老师的实际情况和学生的实际情况等诸多因素去施行教学。其次,新课程标准不只是为老师制订的,也是为学生的学习制订的。语文新课标要求学生通过不同阶段的学习,到达相应的语文程度。让每一位学生通过在课堂上进展语文学习,得法于课内,应用于课外。生活处处有语文,这就要求老师不但要指导学生在课堂内学语文,也要求老师教会学生在课堂外学语文。第三,老师要转变观念。假如老师的思想观念不转变,即使是制订了再完美的新课程标准,也执行不了。传统的语文教学观念认为语文教学重在工具性,但我个人认为:新课程标准除了肯定语文教学的工具性,更多的是注重语文的人文性。这就要求每位老师都要转变观念。在转变观念时,有些老师认为应该彻底否认原来的教学观念,我不赞同这种看法。强调要转变观念,并不是对传统教学思想的全盘否认,而应该是对传统教学思想的扬弃。第四,作为一名语文老师更要转变角色。新课改要求老师要从教诲者转变为效劳者,强调在课堂教学活动中,老师自始至终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。学生才是主角,是课堂教学活动的主体。老师的教一定要围绕学生的学效劳。这样,老师要转变为效劳型的角色,这就要求老师在备课时要做到三备，一备学生、二备教材、三备教法(包括教具)。并根据学生的实际情况来制订比拟科学的教案,为学生所想,想学生所需,解学生所难。这样,学生在学习中才能更充分地发挥其学习的主动性、创造性。在进展语文新课程的教学中,不必每节课都要用多媒体进展教学,也不必把每一篇课文都变成剧本来让学生去表演。特别是像没有先进教学设备的农村学校,能结合当地学校和学生的实际,用好黑板和粉笔也是很不错的。不能错误地认为多媒体教学就是启发式教学,也不能错误地认为课堂一定要搞表演活动才能表达新课改的精神。教法和教具的选用应基于以下几点来考虑:看看能不能有利于学生的学习,是否有利于调动学生的学习积极性,是否有利于培养学生的听、说、读、写的才能,是否有利于充分利用当地的教学资源,是否有利于进步课堂的教学质量。语文新课改培训心得体会篇3通过这次新课标的培训，我从以下几个方面总结我的心得和体会。首先是发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间。怎样作到这一点呢?我认为关键在于老师;老师如何引导、启发、点拔?能否真正地把学生引到这一领域?老师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。积极源于兴趣，我认为，在新课改条件下，要上好语文课需要注意以下几点;1.创设情境，发挥最正确效果在教学理论中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感到学习有语文的快乐，初步表达与现时生活的联络。2.奖励鼓励，进步学习积极性在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在进步学生积极性的同时，老师应确定更高层次的教学目的以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、考虑、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求可以教好一节课或教出了几个能考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的才能应成为所有老师的职业追求。3.学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 分化，无视了学生自主探究和知识的综合运用才能的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的时机，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。4.灵敏使用挖掘教材有许多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联络起来。实际上，老师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有程度，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵敏、能动地运用教材，根据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。5.追求形式和效果统一的课堂如今，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识构造和认知程度同步;其次要让学生有一个独立考虑的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的缺乏，构建完好全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比拟的过程中将知识优化组合，完成挑选，做出正确判断。新课改改变了以往的老师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进展，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活泼，敢想敢问，敢说敢做的气氛中学习。因为老师不是万能之人，作为老师应该放下架子向学生学习;使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。总之，通过培训让我更加理解了新课程，在今后将以实际行动来理论新课程。