施教日期：月日星期午别组织者：绘本阅读：亲爱的小鱼主备教师：崔秀梅活动目标： 1.根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事
内容
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,感受美好的意境。 2.大胆用完整的语言表达爱的情感。 3.体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。活动准备： 1．绘本
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活动过程： 一、情景导入，引发兴趣 1．出示金鱼缸和玩具小猫。 “你看到了什么?谁也来了?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发生什么事呢？” 二、猜测、阅读绘本封面，了解故事的主题。 1.这本
书
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的封面上有谁？小猫爱吃？可是这里的猫和小鱼呢，它们在干什么？它们经常亲吻，亲吻表示什么意思？ 2.亲嘴就是吻，吻就是很爱你的意思，猫咪很爱这条小鱼，它们是很好的朋友，小猫经常对小鱼说：亲爱的小鱼,你好吗？ 3.那他们到底会发生什么有趣的事情呢？请小朋友猜猜看。 三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱 1.老师把书翻到第3页，并提问：小猫在干什么？它是怎样给小鱼喂面包的？ 师：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。（边扮演边跟读） 2.师（第4页）：谁来说说你看到什么？ 师：那叫吻。你和爸爸妈妈亲嘴的时候心里会是什么样的？ 师：这种高兴和舒服也可以用甜蜜这个词语，表示高兴和爱。 师读：每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远不会忘记。 3.师（第5页）：后来发生什么事情？（忧伤的表情） 师：可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再待在这小小的鱼缸里。 师：猜猜猫咪会怎么做呢？ 4.师（第6页）：发生什么事情了？为什么会这样呢？ 师：可是猫和小鱼是好朋友呀，为什么要把鱼放到大海里去呢？ 师读：我会把你带到大海边，看着你自由地离去。 5.师（第8、9页）：鱼的表情怎么样？猫的动作象在干什么？猫的心情是怎么样的？ 师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，是非常的高兴，可是猫咪有点舍不得，因为小鱼要离开他了，虽然脸上笑着，心里还是有点难过！ 老师：你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你…… 6.师（10——13页）：猫咪回家了吗？她怎么样了呢？猫咪还是坐在大石头上，没回家，它还在等小鱼。 师：猫咪心里是怎么想的呢？ 师：猫咪等了多少时间呢？太阳下山了，月亮也出来了，猫咪还不回家。 猫咪等了一个白天，一个晚上，就坐在那里，等、等得太阳又出来了，小鱼还是没有回来，猫咪伤心死了。 师读：我会一整天在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。（表演） 师：“视线”是什么意思？（眼睛能看到的地方） 7.师（14、15页）：又发生了什么事情了？ 师读：哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。这会儿小猫的心情是怎样？为什么？（很悲伤）猫咪的心里是怎么想的呢？她希望小鱼回来吗？ 师读：如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！ 师问：什么是“惊喜”？谁能用自己的话说一说？小猫希望谁给它带来“惊喜”？ 8.师（16、17页）：小朋友看到了什么了？你觉得心情怎么样？ 师：猫咪看到小鱼会说什么？小鱼会说什么呢？（看着你带着它回来，我是多么开心！） 师：猜猜小鱼还会离开猫咪吗？ 9.师（18——23页）：猫咪和小鱼是怎么做游戏的？（表现出喜悦） 师读：你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海。来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。 师问：谁是小猫最爱的小船？为什么？ 10.师（24页）：我明白你也爱我，我让你自由，你却回来了。 完整地欣赏故事《亲爱的小鱼》 四、结束部分： 师：这是一个关于爱的故事，小朋友们喜欢吗？这里说的是谁对谁的爱？那你还记得猫咪是怎么叫小鱼的吗？只有非常非常亲密的人之间才可以叫“亲爱的”。那你爱谁呢？你会对他说什么？师：老师非常喜欢这个故事。老师就是那只猫咪，你们就是那条小鱼。老师和爸爸妈妈也非常爱你们，但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我吗？我们一起把爱说出来好吗？亲爱的小朋友，我爱你！（亲爱的老师，我爱你！）我们知道，爱要大声地说出来。那么在这里，谁是你最亲密的朋友，赶快对着他说句“亲爱的，我爱你”，并给他来个甜蜜的吻吧！这里还有许多漂亮的客人老师，你们爱她们吗？那就说出你们的爱吧！让我们把爱带给更多的朋友吧！今天回家小朋友把你的爱说给爸爸妈妈听好吗？活动反思：
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