简单的单位换算教学目标：使学生们通过直观形象，掌握长度单位之进行换算的方法，会进行简单的单位换算。教学重难点：掌握长度单位之间的换算方法，会进行简单的换算。教法：引导、点拨学法：操作法教学用具：
课件
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、学生尺一把。教字过程：一、复习1．我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。2.口答：l米=()分米=()厘米1分米=()厘米1厘米=()毫米3．揭示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板
书
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课题)二、新授1．教学例题(1)。(课件出示)(1)出示直尺量自动铅笔芯放大图．提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6厘米)引导思考；如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米?请学生说说自己的想法。(老师将各种想法依次板书在黑板组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。完成“想想做做”第1题。(课件出示)①学生们独立完成。②组织学生反馈时，再让他们说一说自己是怎样想的。小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。2．教学例题(2)。(课件出示)(1)出示例题的课桌图及问题。学生们独立完成。指名说说自己的思考过程。指出：1分米=10厘米，80厘米里面有8个10厘米，所以80厘米=8分米。(4)练习。30厘米=()分米50厘米=()分米(5)小结。当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米里有几个l0厘米，也就是几分米就可以了。三、巩固练习(课件出示)1．完成“想想做做”第2题。学生们独立完成。请学生们按用此题的形式说一说日常生活中的例子，再将它们换做不同的长度单位来表示。2．补充：在括号里填上合适的数字。20厘米=()分米2分米=()厘米30分米=()米3米=()分米70分米=()米9分米=()厘米60厘米=()分米6分米=()分米3．完成“想想做做”第3题。(1)出示第3题，明确题目要求。想一想：这几题该如何比较它们的大小呢?(2)请学生们独立完成。(3)组织学生们进行交流，注意方法的多样化。4．完成“想想做做”第4题。(1)请学生们说说自己的看法。(2)实际测量，看谁估计得准。(3)说说每条线段用毫米作单位应是多少毫米。四、全课小结：这节课你学到了什么本领?
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