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电大一网一《小学数学教学研究》形考四

电大一网一《小学数学教学研究》形考四形考任务四试卷总分:100得分:100一、单项选择题（每小题4分，共60分）1.“探究学习”由()于1961年在哈佛大学所做的报告《作为探究的科学教学》中首次提出。A.杜威B.施瓦布C.华生D.克莱因答案:B2.《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”并列的第四个学习领域为：（）A.综合与实践B.数学实践C.数学探究D.数学与文化答案:A3.使学生通过实践活动，获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用，从而体验利用已学的知识来解决简单问题的过程。这属于（）...

形考任务四试卷总分:100得分:100一、单项选择题（每小题4分，共60分）1.“探究学习”由()于1961年在哈佛大学所做的报告《作为探究的科学教学》中首次提出。A.杜威B.施瓦布C.华生D.克莱因答案:B2.《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”并列的第四个学习领域为：（）A.综合与实践B.数学实践C.数学探究D.数学与文化答案:A3.使学生通过实践活动，获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用，从而体验利用已学的知识来解决简单问题的过程。这属于（）的目标。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案:A4.使学生通过数学活动，了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的数学知识和方法解决简单的数学问题，同时，加深对所学知识的理解，获得运用数学来解决问题的能力，并能与他人进行合作交流。这属于（）的目标。A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段答案:B5.以下关于综合与实践课程的组织形式表述不准确的一项是：（）A.教师不再作为知识的权威，直接将组织好的知识体系传输给学生，而是要与学生共同经历活动的全过程。B.学生不再作为知识被动的接收者，而是要根据教师创设的情境发现问题、分析问题和解决问题。C.在综合与实践课程中不需要教师的指导。

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