留守儿童管理
方案
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为了深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》的精神，高度重视和关爱留守儿童，切实加强对留守儿童的呵护、教育和培养，不断提高他们的思想道德素质和身心健康素质，促进他们快乐学习、健康成长。结合我校实际，制定本方案。一、工作目标 1、强化“留守儿童”对法律的认识，通过学法、促进守法形成牢固的法律意识，避免走向犯罪道路，养成健康公民具有的基本素质。 2、努力提高“留守儿童”心理素养、培养健康心理品质、促进人格健全发展，增强“留守儿童”在学习、生活、人际交往等方面的心理适应、自我调节的能力，促进学生心里全面健康成长。 3、进一步增强政教处、学校团委在学校素质教育工作中的力度，密切加强社会、学校、家庭三者之间的联系，为提高留守学生综合素质做出应有贡献。 二、工作原则 1、整体性与个体性原则。面向全体学生开展活动，重点培养“留守儿童”的健全人格。尊重留守学生的主体地位，鼓励他们积极参与各项活动，形成自主、自立、自强优秀品格。 2、科学理论与实践结合原则。遵循中学生身心发展特点和规律，运用心理学、教育学的原理、方法和技巧，针对“留守儿童”心理开展系统性教育活动。通过组织活动、社会实践，让“留守儿童”在锻炼中成长。 3、系统归纳与差异互补原则。将政教处、学校团委长期开展教育活动的工作经验、理念与心理健康教育课结合起来，系统归纳形成本校特有的教育理论。根据个别留守儿童心理健康方面的差异与学校各类教育活动、与校外其它教育活动相互补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。三、工作
内容
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（一）加强心理健康基本知识教育。根据我校留守儿童年龄阶段心理特征，开展适时引导，因人而异的教育工作，帮助他们形成正确的观念，培养他们对自身心理健康成长的关注意识；积极引导他们参与各项活动，塑造积极向上、自强不息的精神品格。 （二）加强分类指导。1、学会生活：掌握一般的生活技巧，能够处理生活琐事，增强生活自理能力。2、学会学习：掌握学习的一般规律、技巧、提高学习效能，增强学习兴趣。3、学会交际：学会与老师、同学、家长和睦相处；学会关爱他人。 （三）积极拓宽社会、学校、家庭三者教育的渠道，尽可能地营造学校和家庭教育的良好教育环境。四、实施策略：（一）、成立组织，健全
制度
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。成立以校长、班主任为成员的关爱留守儿童工作领导小组。大力实施、努力探索，不断完善工作制度。(二)、开展针对性、个性化和亲情化教育引导工作，鼓励学生间自愿结成成长伙伴关系，寻求对方的精神鼓励和学习帮助，充分体验伙伴关爱，互帮互助。(三)、加强宣传阵地建设，充分发挥宣传栏、广播站、黑板报的舆论宣传作用，不断优化教育软环境。(四)、充分发挥课堂主阵地作用，每位教师根据学科特点渗透心理健康教育、品德教育、理想信念教育、情感教育、挫折教育，提高留守儿童的心理健康水平和道德修养。(五)、重视校园环境建设。严厉禁止留守儿童传阅黄色书刊，上不健康网站，抽烟，打架。(六)、全面推进阳光体育活动。每天的中午和下午的课外活动时间全部还给留守儿童，让他们提高锻炼意识，积极参加体育活动，增强身体素质。(七)、大力开展爱国主义教育，每学期放映两部爱国主义影片，同时举办观后感作文大赛，增强留守儿童爱国主义意识，树立为民族振兴、国家富强而努力学习的远大志向。(八)、学校和班主任加强与留守儿童的父母、监护人联系和交流，指导和帮助他们转变教育观点，提升家庭教育水平，优化家庭教育环境。2017年9月
浙公网安备 33021202002483