走进美食节之“走进志愿者”——分享交流课（教学
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）班级：五（1）活动背景：广州国际美食节已连续第二年在我们的身边——雄峰城举行。每年一到美食节，会场人潮汹涌，附近交通拥堵，现场美食更是数不胜数，让人垂涎三尺。今年的美食节举办时间是从2018年11月16日到11月25日，为期十天，在即将开幕前，已成为全城注重的热点。全城注重的、近在身边的美食节，是展开综合实践活动不可多得的资源，孩子们分别从走进美食、走进商家、走进游客、走进志愿者四个方面展开了主题探究活动。根据《中
小学
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综合实践课程指导纲要》指出：社会服务的关键要素包括：明确服务对象与需要，制定服务活动
计划
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，展开反思服务经历，分享活动经验。结合孩子们展开活动的实际情况，在展开活动之后，指导老师非常有必要组织孩子们实行一次分享交流，分享收获，交流困惑，引导孩子们在分享交流中实行反思总结，认知建构。学情分析：本班五年级孩子，喜欢综合实践活动课程，乐于参与活动，已基本掌握展开综合实践活动的一些
方法
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，如制定计划，小组合作，展开调查活动等。但他们分析和处理问题的水平还相对缺乏，展开志愿者服务对于本班孩子来说是第一次，热情高涨，经验缺乏，遇到问题，孩子们未能做到结合不同领域的活动属性来分析问题解决问题。活动目标：1.通过聚焦问题和反思建构的活动，培养擅长反思的思维习惯与深入分析问题的水平；2.通过讨论交流，培养
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达与交际水平，体验分享交流的乐趣；3.通过志愿服务活动，培养参与志愿者活动的意愿，增强社会责任意识。活动重难点：通过聚焦问题和反思建构的活动，培养擅长反思的思维习惯与深入分析问题的水平。活动过程：一、回顾导入，明确任务回顾前期活动情况。明确本节课的活动任务：分享交流。【设计理念：通过图片、视频实行“电影式回放”，让学生对前期活动重组印象，也让其他小组理解各小组在前期活动的展开情况，为此次交流做好印象基础。】二、汇报交流，聚焦问题1.交流各小组调查的情况。2.交流实践志愿服务的感受。3.交流活动中的收获与困惑。4.聚焦需要解决的问题。【设计理念：通过表征问题，使学生对活动过程、活动方法、活动体验实行总结与反思，让学生实现深化体验，分享经验；学会提出问题。】三、引发讨论，反思建构1．各小组围绕聚焦的问题实行讨论与分析。2．各小组汇报讨论结果与观点。3.引入采访视频协助分析问题。4.志愿者有话说。【设计理念：通过讨论交流培养学生解决问题的水平；教师发挥组织、指导作用，针对学生的实际困难、困惑、问题，给予策略性指导。】四、总结收获，拓展课外通过今天这节课，你有什么收获？为下一次的志愿服务做准备，思考能够服务的范畴。【设计理念：通过问题引导学生对今天的活动实行反思和总结，协助学生更好地内化课堂所得。】板书设计：走进美食节之“走进志愿者”——分享交流课我们做了我们知道了我们的收获我们的困惑调查指引交通知识？协助，苦中有乐水平……体验志愿者服务
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