走进古诗文小学校本教材

金城小学校本教材《走进古诗文》一、二年级试用第1课风（唐）李峤（qiáo）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜（xié）。【注释】1解落：吹落。2三秋：晚秋，指农历九月。3开：这里指使春天的花开放.4竹：竹林。⑤斜：为了押韵（yùn）,可读古音xiá。【译文】风啊，你能吹落晚秋的树叶，能吹开早春二月的百花。过江时掀（xiān）起千尺波浪，进了竹林吹得万竿翠（cuì）竹歪（wāi）歪斜斜。【小链接】李峤(644年-713年)，男，字巨山，赵州HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/313174.htm"\t"_blank"赞皇(今属河北)人，唐代HYPERLINK"http://baike.baidu.com/subview/15168/8477192.htm"\t"_blank"诗人。【我会写】解浪竿【背背说说】第2课劝学颜真卿（qīnɡ）（唐）三更（ɡēnɡ）灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔（huǐ）读书迟。【注释】1.更：古代的夜里计时单位，一夜分为五更。三更：深夜。五更：就是即将天明，拂（fú）晓。2.男儿：男子汉。3.黑发：借喻青少年。4.白首：白了头发（fà）。首：头。这里用来借喻老年。【译文】灯火不息的三更夜和鸡鸣报晓的五更之时，都是好儿郎勤奋读书追求知识的大好时光。年轻的岁月里如果不知道趁（chèn）早勤奋地学习，到白发苍苍的老年才后悔没读书就太晚了。【小链接】颜真卿（709-784，一说709-785），字清臣，汉族，唐京兆万年（今陕西西安）人，祖籍唐琅琊临沂（今山东临沂）。唐代中期杰出书法家。他创立的“颜体”楷书与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称“楷书四大家”。【我会写】更勤悔【背背说说】第3课池上白居易（唐）小娃撑（chēnɡ）小艇(tǐnɡ)，偷采白莲回。不解藏踪迹(zōnɡjì)，浮萍(fúpínɡ)一道开。【注释】1艇：轻便的小船。③解：懂得。【译文】一群娃娃撑着小船去偷采白莲花，他们不晓得掩藏(yǎncánɡ)踪迹，浮萍被小船荡开，留下一条长长的水路。【小链接】白居易（772—846）：字乐天，号香山居士，今陕西渭（wèi）南人。唐朝伟大的现实主义诗人，唐朝“三大诗人”（李白、杜甫、白居易）之一。他的诗想像鲜明，语言通俗，相传老太婆也能听懂。【我会写】撑迹萍【背背说说】第4课送元二使安西王维（wéi）（唐）渭（wèi）城朝（zhāo）雨浥（yì）轻尘(chén)，客舍(shè)青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【注释】1使：出使。2朝雨：早晨下的雨。3浥：沾湿(zhānshī)。4更尽：再喝完。更，再。⑥故人：老朋友。【译文】早晨刚刚下过雨，路上的尘土不再飞扬，旅店（lǔdiàn）附近(fùjìn)的杨柳更加青翠。再干一杯吧，出了阳关就再也看不到老朋友了。【小链接】王维：字摩诘（mójié），今山西永济(jì)人，唐朝著名诗人。他的山水诗大多描写空寂(jì)、宁静的自然景色，刻画细致(zhì)，生动传神，韵yùn)味十足，达到了“诗中有画，画中有诗”的境(jìnɡ)界。【我会写】朝客劝【背背说说】第5课曲（qū）池荷卢照邻（lín）(唐)浮香绕（rào）曲岸，圆影覆(fù)华池。常恐(kǒnɡ)秋风早，飘零(línɡ)君不知。【注释】1曲池荷：指种在弯曲池塘里的荷花。2浮香：风中飘散的荷花香气。3覆：盖住。⑤飘零：指花叶凋零（diāolínɡ）散(sàn)落。【译文】荷花的香气飘浮在弯曲的岸边，荷叶投在水面的影子覆盖（fùɡài）着美丽的池塘。我常常担心秋风早起，吹落了花儿还不知道。【小链接】卢照邻幽州范阳（今河北涿州）人。出身望族，幼读诗书，曾师从曹宪、王义方受小学及经史，博学能文。【我会写】绕恐飘【背背说说】第6课九月九日忆（yì）山东兄弟王维（唐）独在异（yì）乡为异客，每逢（fénɡ）佳节倍思亲。遥（yáo）知兄弟登（dēnɡ）高处，遍（biàn）插（chā）茱萸（zhūyú）少一人。【注释】1九月九日：指农历九月九日重阳节，民间习俗在这一天要登高，插茱萸，喝黄酒。2独：独自。3异乡：他乡、外乡。4倍：更加，格外。5遥知：在远远的地方猜想。【译文】早晨刚刚下过雨，诗人远离家乡，独自在外地漂泊(piāobó)，每逢佳节，特别思念家乡的亲人。故乡的兄弟可能今天都在登高，也在想念远在他乡的自己呢。【小链接】这首诗用质朴（zhìpǔ）无华的语言，抒发(shūfā)了诗人在重阳节思念亲人、怀念家乡的真实感受。“每逢佳节倍思亲”道出了人人都有但很难恰当(qiàdànɡ) 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的人生体验，成为千百年来脍炙人口(kuàizhìrénkǒu)的思乡名句。【我会写】独逢遥插【背背说说】第7课回乡偶(ǒu)书贺知章(zhānɡ)（唐）少小离(lí)家老大回，乡音无改(ɡǎi)鬓(bìn)毛衰(shuāi)。儿童相见不相识，笑问客从何处来。【注释】1贺知章（659—744），唐代诗人，诗作清新通俗(tōnɡsú)。2偶书：随意地写来。3衰：疏落(shūluò)，指头发白了，少了。【译文】小时候离开家乡到老了才回来，家乡的口音没变但头发已经稀疏（xīshū）变白了。小孩子见了我都不认识，笑着问：“客人你从哪儿来？”【小链接】诗人离家几十年后重返（fǎn）故乡，既(jì)感到乡土的亲切，又从儿童的问话中，增添(zēnɡtiān)了时光易逝(shì)、人生易老的感慨(ɡǎnkǎi)。诗的感情自然逼真，内容虽平淡，人情味却很浓。【我会写】离改客【背背说说】第8课望庐山瀑布（pùbù）李白（唐）日照香炉（lú）生紫(zǐ)烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑(yí)是银河落九天。【注释】①香炉：香炉峰，在庐山西北部，奇峰(fēnɡ)突起，上面云烟笼罩(lǒnɡzhào)，像香炉一样，因此得名。②遥：远远的。③九天：古代传说天有九重(chónɡ)，九天是天的最高层。【译文】阳光照耀（zhàoyào）下的香炉峰紫色的云烟缭绕(liáorào)，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂(xuánguà)于山川之间。那激越(jīyuè)的水柱从峭壁(qiàobì)上一泻(xiè)千里，恍惚(huǎnɡhū)间好像银河从云端坠(zhuì)落。【小链接】李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人[2]，被后人誉为“诗仙”。后世将李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。【我会写】炉瀑落【背背说说】第9课送别王维（唐）下马饮（yǐn）君酒，问君何所之？君言不得意，归卧(wò)南山陲(chuí)。但去莫(mò)复(fù)问，白云无尽时。【注释】1饮：喝。2归卧：隐（yǐn）居。3陲：角落。4无尽：无限（xiàn）。【译文】请下马来喝一杯送行的酒，我想问问你要去哪里？你说生平不得意，想要归隐在南山的边陲。你只管去吧，我不再问，像白去一样飘浮（piāofú）无限悠闲(yōuxián)。【小链接】这是一首送友归隐的诗。全诗写友人失意归隐，借以贬斥(biǎnchì)功名，抒发(shūfā)陶醉(táozuì)于山水白云之间，自寻(xún)其乐之情。【我会写】饮卧复【背背说说】第10课赠（zènɡ）汪(wānɡ)伦(lún)李白（唐）李白乘(chénɡ)舟(zhōu)将(jiānɡ)欲(yǜ)行，忽(hū)闻岸上踏(tà)歌声。桃花潭(tán)水深千尺，不及汪伦送我情。【注释】1赠：送。2汪伦：李白在桃花潭结识的朋友，热情好客，性情豪爽(háoshuǎnɡ)。题目的意思是，送给汪伦的诗。3踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。【译文】我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊(yì)深。【小链接】公元七五五年，李白因受排挤(jǐ)离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地方，广泛(fàn)结交朋友，汪伦就是其中一个。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着节拍，为李白送行。看到这种场面，李白激(jī)动地流下了眼泪，当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。这首小诗前两句叙(xù)事，后两句抒(shū)情，赞颂(zànsònɡ)了真挚(zhì)、深厚的情谊。妙处在于结句的比物手法的运用，将无形的情谊转换为生动的形象，空灵、自然而耐(nài)人寻味。【我会写】忽桃深【背背说说】第11课望（wànɡ）天门山李白（唐）天门中断(duàn)楚(chǔ)江开，碧(bì)水东流至(zhì)此回。两岸青山相对出，孤（ɡū)帆(fān)一片日边来。【注释】1中断：中间断开。2至此回：长江东流至天门山附(fù)近回旋(xuán)向北流去。3出：突出。4日边：天边。【译文】汹涌(xiōnɡyǒnɡ)的长江水使天门山从中间断开，穿峡(xiá)而过的长江顿(dùn)时水面开阔(kuò)起来，江水奔腾(bēnténɡ)回旋，向北流去。两岸青山隔江对峙(zhì)，仿佛迎面而出，抬头远望，忽然发现一只小帆船正从太阳升起的地方驶(shǐ)了过来。【小链接】这首诗描绘了天门山一带的壮丽景色。诗中碧水、青山、白帆、红日交相辉映(yìnɡ)，如同画景，令人心旷(kuànɡ)神怡(yí)。【我会写】断流帆【背背说说】第12课夜宿山寺(sì)李白（唐）危(wēi)楼高百尺，手可摘(zhāi)星辰(chén)。不敢(ɡǎn)高声语，恐(kǒnɡ)惊天上人。【注释】1危楼：指建筑(jiànzhù)在山顶的寺庙(miào)。危，高。2语：说话。3惊：惊动。【译文】山顶寺庙的楼高有百尺，伸出手去就能摘下天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的仙人。【小链接】这首诗用夸张的手法，形象生动地描绘(miáohuì)了身处(chǔ)“危楼”的意境(jìnɡ)，给人留下了充分(chōnɡfèn)的想像余地。【我会写】楼摘敢惊【背背说说】第13课别董（dǒnɡ）大高适(shì)（唐）千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。莫(mò)愁(chóu)前路无知己，天下谁人不识君。【注释】1董大：唐玄(xuán)宗(zōnɡ)时著名的琴客董庭(tínɡ)兰，在兄弟中排行第一，故称“董大”。2曛：昏(hūn)暗。3君：指董大。【译解】黄云动，北风吹，雁南归，大雪飞。此去你不要担心遇不到知己，天下人哪一个不知道你董庭兰的大名啊！【小链接】高适：字达(dá)夫，今河北景县(xiàn)人。唐朝诗人。他早年过着流浪的生活，很不得志。他比较熟悉(shúxī)边塞(sài)风光和军队生活，他的诗多反映当时的边疆(jiānɡ)形势(shì)和士兵疾(jí)苦。【我会写】雁愁谁【背背说说】第14课逢（fénɡ）雪宿(sù)芙蓉(fúrónɡ)山主人刘长卿(qīnɡ)（唐）日暮(mù)苍山远，天寒(hán)白屋贫(pín)。柴(chái)门闻犬(quǎn)吠(fèi)，风雪夜归人。【注释】1刘长卿（709—约790），唐代诗人。2逢雪宿芙蓉山主人：遇雪在芙蓉山主人家过夜。3苍山：青山。4白屋：茅屋。5贫：破旧。6吠：狗叫。【译文】太阳落山，对面的青山也越来越远，天寒地冻，山中的茅屋更显得破旧。柴门外突然传来狗叫声，原来是主人冒着漫天风雪回来了。【小链接】雪天旅(lǚ)客傍晚投宿，山里人家的主人风雪夜归，诗人只用寥(liáo)寥数笔，就把苍山暮色、茅屋借宿、柴门犬吠、风雪夜归有声有色地描绘出来了。【我会写】逢寒柴【背背说说】第15课枫（fēnɡ）桥夜泊(bó)张继(jì)（唐）月落乌啼(tí)霜(shuānɡ)满天，江枫渔火对愁(chóu)眠(mián)。姑(ɡū)苏城外寒(hán)山寺(sì)，夜半钟(zhōnɡ)声到客船。【注释】1枫桥：桥名，在今江苏(sū)苏州(zhōu)西部。2夜泊：夜间把船停靠(kào)在岸边。3江枫：江边的枫树。4渔火：渔船上的灯火。5姑苏：苏州的别称。【译文】月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫(mánɡ)夜色中似(sì)乎弥漫(mímàn)着满天的霜(shuānɡ))花，面对岸上隐约(yǐnyuē)的枫树和江中闪烁(shuò)的渔火，愁绪(chóuxù)使我难以入眠(mián)。夜半时分，苏州城外的寒山寺凄(qī)冷的钟声，悠(yōu)悠然飘荡(dànɡ)到了客船。【小链接】诗人运思细密(mì)，短短四句诗中包蕴(yùn)了六景一事，用最具诗意的语言构(ɡòu)造出一个清幽(yōu)寂(jì)远的意境(jìnɡ)：江畔(pàn)秋夜渔火点点，羁(jī)旅客子卧(wò)闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧(huì)眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配(dāpèi)与人物的心情达到了高度的默契(mòqì)与交融(rónɡ)，共同形成了这个成为后世典范(diǎnfàn)的艺术境(jìnɡ)界。【我会写】啼眠船【背背说说】第16课塞（sài）下曲卢纶(lúlún)（唐）月黑雁(yàn)飞高，单(chán)于夜遁(dùn)逃。欲(yù)将(jiānɡ)轻骑逐(zhú)，大雪满弓刀。【注释】1单于：匈奴(xiōnɡnú)首领的称谓(chēnɡwèi)。2遁：逃走。3将：率领，带领。4轻骑：轻装的骑兵。【译文】没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁(chèn)着黑夜逃跑。想要率领(shuàilǐnɡ)轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。【小链接】卢纶（748—约799）：字允(yǔn)言，今山西永济(jì)人。唐朝诗人。他的诗被后人称赞(chēnɡzàn)的，是他那几首反映(yìnɡ)边塞(sài)生活的绝句。【我会写】雁骑逃【背背说说】第17课采莲(lián)曲（唐）王昌(chānɡ)龄(línɡ)荷叶罗(luó)裙(qún)一色裁(cái)，芙蓉(fúrónɡ)向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始(shǐ)觉(jué)有人来。【注释】1王昌龄（？—约756），唐代诗人。2采莲曲：乐(yuè)府(fǔ)旧题。3芙蓉：荷花。4乱：混杂(hùnzá)。5闻：听。【译文】采莲女的罗裙像是用绿色荷叶剪裁(jiǎncái)，脸儿也好像荷花在两边盛开。她们隐入荷花丛中难以发现，听见歌声才知道有人出来。【小链接】诗人让采莲女夹杂(jiāzá)在田田荷叶、艳丽荷花丛中，若(ruò)隐若现，若有若无，使采莲女充满青春活力的神采(shéncǎi)与美丽的大自然融(rónɡ)为一体，别具一种引人遐(xiá)想的优美意境(yìjìnɡ)。【我会写】裙始觉【背背说说】第18课绝句杜甫(dùfǔ)（唐）迟日江山丽，春风花草香。泥融(rónɡ)飞燕子，沙暖睡鸳鸯(yuānyānɡ)。【注释】1迟日：春天的太阳。春天日渐长，所以说迟日。2泥融：这里指冻土融化。3鸳鸯：一种水鸟，雌雄(cíxiónɡ)成对生活在水边。【译解】明媚(mèi)的春光照耀(yào)着大地，春风吹拂(fú)，草儿绿了，花儿开了，芬芳(fēnfānɡ)扑鼻(bí)。燕子围着刚解冻的春泥高低飞翔(xiánɡ)，衔泥筑巢(xiánnízhùcháo)，可爱的鸳鸯在温暖的沙滩(tān)上休憩(qì)。【小链接】杜甫（712－770），字子美，汉族，唐朝河南巩县（今河南HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/2301.htm"\t"_blank"郑州HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/147781.htm"\t"_blank"巩义市）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。【我会写】泥融暖睡【背背说说】第19课咏(yǒnɡ)柳贺知章（唐）碧玉妆(zhuānɡ)成一树高，万条垂(chuí)下绿丝绦(tāo)。不知细叶谁裁(cái)出，二月春风似(sì)剪(jiǎn)刀。【注释】1贺知章：字季真，今浙(zhè)江萧(xiāo)山人。唐朝诗人，他的诗清新通俗(sú)，意境(jìnɡ)优美，是李白的好友。2碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。3妆：妆饰(shì)，打扮(bàn)。4丝绦(tāo)：丝线编(biān)成的带子。这里形容随风飘拂(fú)的柳枝。【译文】初春的柳树就像头上戴(dài)着无数碧玉的小姑娘，漂亮极了，下垂飘拂的柳枝犹(yóu)如万条丝带。这嫩嫩的绿叶是谁裁出来的，是二月的春风。【小链接】这首诗通过赞美柳树和春风，歌颂(sònɡ)春的活力，表达了诗人对春天的无限(xiàn)热爱。三、四两句想象新奇大胆，把无形的春风比作有形的剪刀，引发人们联想，春风既然(jìrán)能裁(cái)出细巧的柳叶，也能打开鲜艳的花朵，唤醒(huànxǐnɡ)嫩(nèn)绿的小草。春给大地换上新妆(zhuānɡ)，春给人们带来了希望(xīwànɡ)。【我会写】碧妆裁剪【背背说说】第20课春夜闻笛(dí)李益(yì)（唐）寒山吹笛唤春归(ɡuī)，迁客相逢泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待(dài)天明尽北飞。【注释】1李益（748—829），中唐诗人，擅(shàn)长写边塞(sài)诗。2迁客：调职(diào)到外地去的官。3无穷：很多。【译解】荒(huānɡ)山里传来的笛声好像在呼唤(hūhuàn)着春天回来，离家的人相见时伤心得眼泪打湿(shī)了衣裳(shɑnɡ)。洞庭湖上那么多大雁，等不到天亮就全部飞回了北方。（我们什么时候才能回到家乡去呢？）【小链接】诗人因闻笛声而思念故乡，用大雁“不待天明尽北飞”刻画了自己渴望回到家乡的心情。【我会写】逢庭待【背背说说】第21课题李凝(nínɡ)幽(yōu)居（节选）贾(jiǎ)岛(dǎo)（唐）闲(xián)居少邻(lín)并(bìnɡ)，草径(jìnɡ)入荒(huānɡ)园。鸟宿(sù)池边树，僧(sēnɡ)敲(qiāo)月下门。【注释】1贾岛（779—843），唐代诗人，诗风清淡朴素(pǔsù)。2李凝：贾岛的友人。3闲居：悠闲(yōuxián)的住所。4少邻并：少邻居。5径：路。【译文】（李凝）隐(yǐn)居在郊外，没有人家相邻，一条野草丛生的小路通向荒芜(huānɡwú)的小园。一个僧人在幽静(yōujìnɡ)的月夜下轻轻敲门，惊动了栖息(qīxī)在池边树上的鸟儿。【小链接】诗人写访友人李凝不遇，语言质朴(zhìpǔ)，韵(yùn)味醇厚(chúnhòu)。“鸟宿池边树，僧敲月下门”为历来传诵(chuánsònɡ)之名句。【我会写】闲荒敲【背背说说】第22课马诗李贺(hè)（唐）大漠(mò)沙如雪，燕(yān)山月似(sì)钩(ɡōu)。何当金络(luò)脑(nǎo)，快走踏(tà)清秋。【注释】1李贺（790—816），中唐时期的重要诗人。2燕山：指燕然(yānrán)山。在今蒙(ménɡ)古境(jìnɡ)内。3何当：什么时候能够。4金络脑：装饰(zhuānɡshì)着金丝的马笼(lónɡ)头，一种贵重(ɡuìzhònɡ)鞍(ān)具。5踏(tà)：奔驰(bēnchí)。【译文】无边的沙漠(mò)里黄沙像厚厚(hòu)的白雪，燕山上弯弯的月亮像钩(ɡōu)子一样挂在天空。我什么时候才能骑上戴着黄金笼头的马，在秋天的疆(jiānɡ)场上驰骋(chíchěnɡ)呢？【小链接】这首诗借马喻(yù)人，表达了诗人要驰骋(chíchěnɡ)疆场，施展(shī)才能，为国建(jiàn)功立业的远大抱负(bàofù)。【我会写】漠燕踏【背背说说】第23课黄鹤（hè）楼送孟浩然(hàorán)之广陵(línɡ)李白（唐）故人西辞(cí)黄鹤（hè）楼，烟(yān)花三月下扬州。孤(ɡū)帆(fān)远影碧空尽，唯(wéi)见长江天际(jì)流。【注释】1之：去、到的意思。2广陵：即扬州。3故人：老朋友，这里指孟浩然。4烟花：指柳如烟、花似锦(jǐn)的明媚(mèi)春光。5唯见：只见。6天际：天边。【译文】老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾(wù)迷漫、繁(fán)花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐(jiàn)渐远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩(hào)浩荡荡地向天边流去。【小链接】李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金般(bān)美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。诗人送友人远行，对老朋友要去繁(fán)华的扬州充满了羡慕(xiànmù)，诗中洋溢(yì)着欢快的情绪(xù)。诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。全诗自然清丽、境(jìnɡ)界开阔(kuò)、形象传神。【我会写】烟帆唯【背背说说】第24课朝发白帝城李白（唐）朝(zhāo)辞(cí)白帝彩云间，千里江陵(línɡ)一日还。两岸(àn)猿(yuán)声啼(tí)不住，轻舟已过万重(chónɡ)山。【注释】1朝：早晨。2辞：离开。3白帝：指白帝城，位于长江上游的重庆市奉(fènɡ)节县东白帝山上。4江陵：湖北江陵，地处长江中游。5啼：叫。【译文】早晨告别彩云缭绕(liáorào)的白帝城，一天之间就回到了千里之外的江陵。两岸猿猴(yuánhóu)的啼鸣声回荡不已，轻快的小舟已驶过了千重山峦(luán)。【小链接】在被贬(biǎn)途中忽闻大赦(shè)，正是：山穷水尽疑(yí)无路，柳暗花明又一村。惊喜万分的诗人立刻驾(jià)舟东还(huán)。沿(yán)长江顺流而下，一日千里，瞬(shùn)息之间，轻舟已过万重山。全诗并无一个“快”字，但时空之感却扑面而来，表达了诗人归心似（sì）箭(jiàn)的心情。【我会写】朝啼重【背背说说】第25课长安秋望杜牧(dùmù)（唐）楼倚(yǐ)霜(shuānɡ)树外，镜(jìnɡ)天无一毫(háo)。南山与秋色，气势(shì)两相高。【注释】1杜牧（803—852），字牧之，晚唐时期的重要诗人。2霜树：经霜打的树木。3南山：终南山。4气：这里指秋色。5势：指南山。【译文】小楼倚着霜树，天空中没有一丝云彩，明净得宛(wǎn)如一面镜子。终南山在秋色的映(yìnɡ)照下，显得更加峻峭(jùnqiào)高大。【小链接】这首诗用精炼(liàn)的语言，绘出了秋季碧空如洗，秋风送爽(shuǎnɡ)，气候宜(yí)人，终南山显得更加挺拔高峻(jùn)的景象。【我会写】朝啼重【背背说说】第26课嫦娥（chánɡé）李商(shānɡ)隐(yǐn)（唐）云母屏(pínɡ)风烛(zhú)影深，长河渐(jiàn)落晓(xiǎo)星沉(chén)。嫦娥应悔(huǐ)偷灵药，碧海青天夜夜心。【注释】1李商隐（813—858），晚唐时期的杰出诗人。2云母屏风：用云母石做成的屏风。3长河：银河。4碧海青天：指嫦娥的枯燥(kūzào)生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。5夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单(ɡūdān)。【译文】云母屏风染上一层浓浓的烛影，天快亮了，银河逐渐(zhújiàn)斜(xié)落，启(qǐ)明星也已下沉。嫦娥想必(bì)悔恨(huǐhèn))当初偷吃了成仙的灵药，如今独处(chǔ)碧海青天夜夜伤心。【小链接】成仙是世人所向往的，但嫦娥在冷清的碧空中却正在后悔。诗人的立意是出于情，没有感情生活即使成仙又有什么意义。语言含蕴(hányùn)，情调(diào)感伤。【我会写】烛悔渐【背背说说】第27课陶(táo)者梅尧(yáo)臣(chén)（宋）陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾(zhān)泥，鳞(lín)鳞居大厦(shà)！【注释】①梅尧臣（1002—1060），北宋诗人。②陶者：烧制(zhì)陶器的人，这里指烧瓦工。③陶：通“掏(tāo)”。④鳞鳞：形容大厦上的瓦像鱼鳞一样。【译文】烧窑(yáo)造瓦的人挖尽了门前的陶土，可是他们的屋顶上连一片瓦也没有。那些十指从没沾过一点儿泥土的富家老爷们，屋顶上的瓦却像鱼鳞一样，排列(liè)得整整齐齐。【小链接】诗中把烧瓦工人和居住大厦的富家老爷们作了鲜明的对比，揭露(jiēlù)了封建(fēnɡjiàn)社会不劳而获(huò)和劳而无获的不合理现象。【我会写】陶屋沾泥【背背说说】第28课泊(bó)船瓜洲(zhōu)王安石（宋）京口瓜洲一水间，钟(zhōnɡ)山只隔(ɡé)数重(chónɡ)山。春风又绿江南岸(àn)，明月何时照我还。【注释】1泊：停泊。2间：隔。3京口：今江苏镇(zhèn)江。4数重：几层。5绿：吹绿了。6还：回到（钟山家里）。【译文】京口瓜洲就在这一水相隔之间，回首钟山也只相距(jù)几座青山。春风又一次吹绿了江南河岸，遥(yáo)望明月，你什么时候才能照着我回到家乡？【我会写】钟隔岸【背背说说】第29课惠崇(huìchónɡ)《春江晚景》苏轼(shì)（宋）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿(lóuhāo)满地芦(lú)芽短，正是河豚(tún)欲(yù)上时。【注释】1苏轼，字子瞻(zhān)，号东坡居士，北宋文学家和诗人，诗词、散(sǎn)文、书法、绘画造诣(yì)都很高。2惠崇：北宋初期有名的和尚，能诗善(shàn)画。《春江晚景》是他的典型(diǎnxínɡ)画作，已失传。3蒿：一种生在洼(wā)地的野草。4芦芽：芦笋。5河豚：一种味道鲜美但有剧毒(jùdú)的鱼。6欲：快要出水了。【译文】竹林外的桃花刚开了两三枝，鸭群下水嬉(xī)戏，它们最先知道春天的江水变暖。岸上长着满地的蒌蒿，江边的芦笋也刚刚吐出嫩芽，这里正是河豚回游快要上市的季节啊。【我会写】鸭短欲【背背说说】第30课墨(mò)梅王冕(miǎn)（元）吾(wú)家洗砚(yàn)池头树，朵朵花开淡墨痕(hén)。不要人夸(kuā)颜(yán)色好，只留清气满乾坤(qiánkūn)。【注释】1王冕（1287—1359），元末诗人，著名画家，善(shàn)画梅花和竹石。2墨梅：水墨画的梅花，不着(zhuó)色。3洗砚池：相传晋(jìn)代大书法家王羲(xī)之在池边练习书法，用池水洗笔砚，把池水都染(rǎn)黑了。4清气：以梅花的清香和气质(zhì)比喻(yù)诗人的人品和节操，语义双关。5乾坤：指天地，人间。【译文】我家洗砚池边的梅树花开，我对着它写生作画，画面上，只用淡淡的墨迹，就画成了朵朵梅花。我画的梅花并不希望人们夸它的颜色漂亮，只是要把它的高尚（shànɡ）气质留在人间。【小链接】这是一首题画诗，诗人画梅花不以追求色彩艳丽来讨人称赞(chēnɡzàn)，而要画出梅花不同凡俗(fánsú)的精神，抒(shū)发了诗人高洁的志趣和情怀。诗人以人品写花品，同时又以花品转映(yìnɡ)人品，花中墨梅的气质，正是诗人人品和节操的反映。【我会写】池痕颜【背背说说】教学设计、教案和课件的区别一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。1、教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。2、教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题3、教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。4、教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：1、科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。2、创新性教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。3、差异性由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。5、可操作性教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。6、考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。1、课件的长度多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。2、多媒体课件所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。3、常用制作方式现在应用最广泛的多媒体课件形式是PPT（用officePowerPoint制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有Flash和Authorware以及几何画板（数学老师常用）等等4、课件制作的几个原则①教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。②可操作性 课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。③科学性 课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。④简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。⑤艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。⑥信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。⑦适度使用 “寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。 写教案要几个步骤一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课　１．设计新颖活泼，精当概括。２．怎样进行，复习那些内容？３．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课１．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。２．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？３．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习１．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。２．怎样进行，谁上黑板板演？３．需要多少时间？（四）归纳小结１．怎样进行，是教师还是学生归纳？２．需用多少时间？（五）作业安排１．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？如何撰写一份出色的教案教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 ,简单说,教案是教师备课的备忘录。新的课程改革环境中,如何撰写教案,才能带动教师的积极性,发挥教案在常规教学中的应有的作用首先，要打破传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时要改变教案检查的传统理念和 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，重新界定教案的功能和地位。书写教案的终极目的不是为了迎合检查而是为了促进教师实现个性化的教学；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的范式而是促进教学生成的载体。唯其如此，才能调动教师写教案的积极性，提高教学效率。其次，倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎，结构上不要过于封闭和程式化，而是要体现出内容上的概要性、形式上的模糊性和结构上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为教学中师生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持一种宽阔的思路和开放的观念，更容易纳入新的内容，适应新的情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。教案在教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。教师写好教案应做到以下方面：一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对学生教材与培养目标科学分析的基础上形成的，概括必须准确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包括导入语（由旧课导入新课）、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后思考（或作业），教学环节完备、教学过程才能完整。二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学实施过程中予以体现，教学内容的组织必须紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析明白，这一切都在于服务实现这一课的具体教学目标，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而要做到每一课教案和全部课程目标体系上的有机统一。三、教学材料处理要灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替教师备课和教学中的创造性劳动。所以教案中对教学材料的处理要紧紧围绕教学目标形成有机整体，一要完整，二要逻辑严密，三要通过创新形成特色。四、案例教学材料要绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展使世界变小了，市场变大了，技术更新快了。教材即使最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容很快落后于经济社会发展与技术应用的实践。高职教育是培养实用技能人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，如何解决这一问题呢？靠教师的创造性劳动，即在备课过程中树立最新的实践性教育理念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最能说明问题的案例去阐发理论，才能提高教育教学水平。所以高职教育教学管理中，科学规定教师一课时的备课工作量是2—3小时，一个高校教师每周课时量规定在十课时左右。这是提高教学质量和实现技能人才培养目标的前提条件和具体保证。五、板书设计要力求创新。教师的教学活动是极富个性特点的创造性劳动，其个性特征最突出地体现在每次课的板书设计中。所以教师备课时要在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严密的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的教学主要内容；三是符合审美要求，板书设计要符合审美规律，给人以明确清晰、美观大方的良好审美感受；四是结构的完整性，即对一个知识点的全面完整表述；五是创新性，每个人即使在讲同一内容时由于文化背景、思维方式、表达方式、习惯等因素的差异作用，板书都体现出自己的特点，即个性化。因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。六、要不断充实完善。教案撰写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实完善。一是因为初稿往往有顾此失彼之处；二是教材研究与教学实施常有灵感产生，出现新的闪光点及时补充进去；三是需要用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的备课也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获得提示、补充。充实完善不是推翻重来，可以利用备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读。七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案撰写是创造性劳动，是对教师研究能力、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对教师书写水平、概括能力、材料组织等综合素质的反映，所以教案是教师创造性劳动的结晶，也是检验教师质量的一个重要依据。手写教案对教师要求更高，更能真实检查教师备课质量、更具有可比性，因此客观上要求教师要写一手好字。出色的手写教案也能为学生提供一个学习的鲜活样本。八、关于电子课件。电子课件是计算机辅助教学手段的应用，是信息化时代教育教学手段不断改进的成果，对传统教学手段是一种改进和有益补充，但高职教育实践证明，电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的教学目标可以通过计算机辅助手段的展示、演示、模拟得以实现，还可以节约教学过程中教师的一些板书时间，可以大大提高教学效率。但是教育教学是一种特殊的实践活动，一种创造性的劳动，电子课件的过度使用易于禁锢教师思维，限制了教师临场发挥和创造能力的提高。一、符合科学性所谓符合科学性，是指教师要认真贯彻大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点、设计教学过程，避免出现知识性错误，那种远离大纲、脱离教材完整性系统性随心所欲另搞一套的编写教案的做法是绝对不允