2017-2018学年高中语文专题08梦游天姥吟留别试题（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

专题08梦游天姥吟留别1．作者简介李白，字，号，唐代诗人，后人称之为。著有《李太白全集》。少年时代是在四川度过的，25岁时，出三峡，泛洞庭，冬游吴越，北上太原，开始了漫游生活。天宝元年，李白应召入京，供奉翰林。因性格傲岸，不为权贵所容，仅一年多就被排挤出京，开始了以东鲁、梁园为中心的漫游生活。天宝四年，他将离开东鲁时写下《梦游天姥吟留别》以答东鲁诸公。2．创作背景本诗题目一作《梦游天姥山别东鲁诸公》。天宝三年（744），李白被唐玄宗赐金放还，这是李白在政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐鲁，又在东鲁家中居住过一个时期，这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，有更高远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是告别东鲁诸公时所作，此时李白在政治上遭挫折的愤怨仍郁结于怀，所以才在诗末发出那样激越的呼声。3．文体知识七言古诗简称“”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“”；另一种是每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于“”。4．给下列加点的字注音。①瀛洲　　　②天姥　　　③谢公屐④渌水⑤殷岩泉⑥訇然5．解释下列加线词的含义。（1）烟涛微茫信难求（2）云霞明灭或可睹（3）天姥连天向天横（4）势拔五岳掩赤城（5）我欲因之梦吴越（6）渌水荡漾清猿啼（7）迷花倚石忽已瞑（8）栗深林兮惊层巅（9）水澹澹兮生烟（10）失向来之烟霞（11）且放白鹿青崖间（12）恍惊起而长嗟 1．太白青莲居士浪漫主义诗仙3．七古歌行体歌行体4．yínɡ；mǔ；jī；lù；yǐn；hōnɡ5．（1）确实；（2）或许；（3）遮住天空；（4）超出；（5）依据；（6）清澈，凄清；（7）天黑；（8）使……战栗，使……震惊；（9）波浪起伏；（10）原来；（11）暂且；（12）恍然，猛然。1．全诗的“诗眼”是哪两句？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？2．最后两句，是全诗的诗眼，点醒了主题。人们对此有两种观点：一则认为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了其消极避世，向往自由的思想；一则认为表现了其蔑视权贵，讥讽现实的思想。同学们怎么看呢？其消极避世，却又不像桃花源式的完全置身于世外；其讥讽现实，却又不像屈原那般愤世嫉俗。总的来说，李白身上集“儒、道、侠”三者于一体，有儒家的积极用世，有道家的消极避世，又有侠客的仗剑豪情，但他的追求个性自由、蔑视权贵的精神是显而易见的。由此我们便能明确其入梦的真正缘由和提及谢公的用意，把握仙境出现前后色彩的对比意图，便迎刃而解了。思维的火焰总是难以熄灭，让我们在一番离奇的遐思和古朴的旋律中，与古人相知，与古人相别。3．诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？作者是怎样来表现天姥山的高峻的？首先就用“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬托天姥山的可睹、可寻，这便是陪衬、铺垫的手法，这使诗一开始就带有神奇的色彩。作者将它与五岳、赤城、天台进行比照，将其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵可连天，横可遮天，五岳赤城不在话下，万丈天台拜倒其脚下。事实上天姥山只不过是浙东一处灵秀之地，与天台并峙，较五岳却是小巫见大巫，这便是用陪衬、夸张的手法营造一个神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻境界。1．下列各项中画线的字，注音有误的一项是A．瀛洲（yíng）天姥（mǔ）剡溪（shàn）渌水（lù）B．荡漾（yàng）猿啼（yuán）倚石（qǐ）已暝（míng）C．澹澹（dàn）霹雳（pī）石扉（fēi）訇然（hōng）D．恍起（huǎng）魂悸（jì）青冥（míng）长嗟（jiē）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是A．栖息寂廖瀛洲熊咆龙吟B．木屐山崖恍惚催眉折腰C．鸾凤干坼戎马皓腕凝雪D．虹霓山巅荡漾当炉卖酒3．下列句子中加线词语解释不正确的一项是A．烟涛微茫信难求信：实在渌水荡漾清猿啼渌：清澈B．失向来之烟霞向来：原来须行即骑访名山须：等待C．洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大我欲因之梦吴越因：于是D．恍惊起而长嗟恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝暝：天黑，夜晚4．下列加点字的注释不正确的一项是A．安能摧（低）眉折腰事权贵B．失向来（原来）之烟霞C．天姥连天向天横（耸立）D．须（等到）行即骑访名山5．下列各句中与“栗深林兮惊层巅”的“栗”“惊”用法相同的一项是A．越人语天姥B．对此欲倒东南倾C．春风又绿江南岸D．势拔五岳掩赤城6．对虚词解说不正确的一项是A．惟觉时之枕席（独、只）B．安能摧眉折腰事权贵（怎么）C．恍惊起而长嗟（表顺承）D．云霞明灭或可睹（有的人）7．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是A．云青青兮欲雨B．栗深林兮惊层巅C．越人语天姥D．虎鼓瑟兮鸾回车8．下列各项中，没有使用夸张修辞的一项是A．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。B．千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。C．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。D．世间行乐亦如此，古来万事东流水。9．下列诗句的意境气势与其他三项不同的一项是A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回B．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁C．红叶晚萧萧，长亭酒一瓢D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海10．下列句子中，画线的成语使用正确的一项是A．为了让真正的人才脱颖而出，人事部门在招聘干部工作中增加了新的考核内容，以防止一些身无长物的人蒙混过关，这种做法得到了社会的认可。B．最近，全国食品卫生问题频发，毒黄瓜、皮革奶等事件层出不穷，其影响和后果耸人听闻，很多国人感慨：“还有什么是我们可以放心食用的呢？”C．易中天凭借央视《百家讲坛》栏目红遍大江南北，他巧舌如簧，将纷繁复杂的三国故事解说得通俗易懂，深受广大观众的欢迎。D．弘一法师皈依佛门后，深恐掉入名利陷阱，他律己极严。“不为自己求安乐，但愿众生得离苦。”这是弘一法师所书的偈句，其光风霁月的怀抱历历可见。11．下列各句中，没有语病的一句是A．文艺之于民俗是传承更是发展，从理论上讲要想在文艺话语中找不到民俗真的很难，同样，文艺对民俗的传承也愈加显得更加重要。B．《中国通史》共拍摄了100集，再现了中国上下五千年的浩瀚历史图景和变迁，全面而系统地展示了丰富灿烂的包括敦煌文化在内的中华文明。C．天越来越阴沉，大暴雨马上就要降临了，路人都行色匆匆，可修车人倒显得非常镇静。D．在北京这个大的城市背景下，在已成定制的传统建筑空间布局的住宅形式内，世世代代的北京人演绎着国都的辉煌和市井的喧嚣。12．对全诗的 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，不恰当的一项是A．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测，想象奇特瑰丽，被视为李白的代表作之一。B．李白一生徜徉山水之间，热爱山水，达到梦寐以求的境地。此诗所描写的梦游，也许并非完全是虚托的，这样能更好地发挥他的想象才能。C．此诗形象辉煌流丽，缤纷多彩，富有浓郁的浪漫主义情调。D．此诗虽然在最后有一种不卑不亢的气概，但作者逃避现实，宣扬了一种消极意味的思想，给人一定的消沉之感。13．根据原诗内容默写。（1）湖月照我影，_________________。谢公宿处今尚在，_________________。（2）千岩万转路不定，_________________。_________________，栗深林兮惊层巅。（3）_________________，恍惊起而长嗟。_________________，失向来之烟霞。（4）且放白鹿青崖间，_________________。_________________，使我不得开心颜？14．阅读下面的示例，选择屈原、李白两人，仿写两句话，使之与示例构成排比。示例：个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那不顾生死的英勇与豪迈。（一）阅读下面这首唐诗，回答问题。梦游天姥吟留别李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？1．诗歌是如何引出对天姥山的描写的？这样写有怎样的表达效果？2．诗人是如何描写梦境中的天姥山的？请从内容的角度简要分析。3．诗歌描写诗人梦境的作用是什么？（二）阅读下面两首唐诗，回答问题。春思李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。1．两首诗分别表现了抒情主人公怎样的思想感情？2．这两首诗在写法上有共同点，那就是“无理而妙”（看似无理，却自是妙语）。请分别指出两首诗中无理而妙的诗句，并作简要赏析。【2016高考语文新课标I卷】阅读下面这首唐诗，完成1~2题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。1．诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？2．诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？1．B【解析】倚，读yǐ。2．C【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，“廖”—“寥”；B项，“催”—“摧”；D项，“炉”—“垆”。3．C【解析】C项，因：依据。4．C【解析】C项，横：遮断。5．C【解析】C项和例句中的“栗”“惊”为使动用法。6．D【解析】或：有时7．B【解析】B项为使动用法，其余为名词作动词8．D9．C【解析】其他三句意境宏大壮阔。10．D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A项，身无长物：指除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。此外可用“不学无术”。B项，耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。应改为“骇人听闻”。C项，巧舌如簧：舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。贬义词，用于此处感情色彩不当。D项，光风霁月：雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。符合语境。11．D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语意重复，“愈加”与“更加”重复，去掉“更加”；B项，语序不当，把“丰富灿烂的”移到“中华文明”之前；C项，有歧义，“修车人”既可指“修车师傅”，也可指“车主”。12．D【解析】这首诗写梦游奇境，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无缥缈的描述中，依然着眼于现实。神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此”。由此分析，D项错误。13．（1）送我至剡溪渌水荡漾清猿啼（2）迷花倚石忽已暝熊咆龙吟殷岩泉（3）忽魂悸以魄动惟觉时之枕席（4）须行即骑访名山安能摧眉折腰事权贵14．个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与期望。个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱。【解析】仿写时，先要分析示例的句式结构。这是一个判断句，谓语是“是”，后面是引用诗句，再往后是对诗歌体现的作者性格的阐释。具体仿写时，内容上还要注意正确把握诗句体现的人物的高尚品格等。（一）1．诗歌使用衬托的手法，通过描写“信难求”的瀛洲，引出“或可睹”的天姥山，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘面纱，而且勾起了诗人神游天姥山的念头。2．诗人写梦境中的天姥山着力于写仙境，写仙境先用“列缺霹雳，丘峦崩摧”“洞天石扉，訇然中开”极力表现其声势之大；再用“青冥浩荡”“日月照耀”体现仙人出场的场面之奇。【解析】答题时，要着重分析诗歌描写诗人梦境的语句，特别是描写仙境的句子。诗歌先写环境的突然变化，然后写神仙洞府大门洞开的景色。3．梦中仙境象征着诗人追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。诗人描绘的神话之境愈是奇特瑰丽，就愈能表现其对理想境界追求的热切，就愈让人感到离现实生活的遥远及诗人梦醒之后失落感的深切，从而对人的感染力就愈强。【解析】答题时，要着重分析梦境与现实之间的关系问题，把握诗人此时的状态和他所追求的理想之间的关系。由此可以看出，诗人极力描写梦境的美好，原因是诗人身处黑暗现实，这表现了诗人对美好生活的向往等。（二）1．《春思》表现了思妇对远在燕地戍边的夫君的思念之情以及她对爱情的忠贞。《春怨》表现了思妇对远征辽西丈夫的思念之情。2．①李白《春思》中的“春风不相识，何事入罗帏”两句写思妇怪不相识的春风跑到自己的罗帐里来并斥责春风，虽无理，却巧妙地表现了女主人公对丈夫的忠贞。②金昌绪《春怨》中的“啼时惊妾梦，不得到辽西”两句表面上看，思妇打鸟是因为鸟惊扰了她的梦，让她无法梦到丈夫，但从本质上来说，能否梦到丈夫与鸟并无关系。看似无理，却巧妙地写出了思妇对丈夫的强烈思念。【解析】两首诗中都有对大自然的无理责怪，《春思》中是“春风不相识，何事入罗帏”，《春怨》中是“啼时惊妾梦，不得到辽西”。大自然的景物不会因为抒情主人公情绪的变化而变化，而这种看似无理的责怪却恰恰体现了抒情主人公的某种情绪、情感等。题干说这种写法是“无理而妙”，这就要求 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 要包含两个方面的内容：一是哪些诗句“无理”，是如何无理的；二是这些诗句是如何“妙”的，即使用了什么手法，表达了抒情主人公怎样的情感等。【诗歌鉴赏】《春思》一、二句，以相隔遥远的燕、秦两地的春天景物起兴，第一句写思妇的悬想，第二句写思妇所见。诗人巧妙地把握了思妇复杂的感情活动，用两处春光，兴两地相思，把想象与怀忆同眼前情景融合起来，据实构虚，造成诗的妙境。三、四句直承兴句而来，仍从两地着笔。丈夫及春怀归，足慰离人愁肠，但诗中却言思妇断肠。看似不合理，却是感情最浓密之所在。五、六句，诗人捕捉了思妇在春风吹入闺房，掀动罗帐时一刹那的心理活动，表现了她忠于所爱、坚贞不二的高尚情操。春风撩人，春思缠绵，申斥春风，以明志自警。《春怨》这首诗通篇词意连属，句句相承，环环相扣，形成不可分割的整体。诗的首句似平地奇峰，突然而起，让读者产生疑问。第二句对第一句做出解释，但鸟语与花香本都是春天的美好事物，人们不禁还要追问：为什么不让莺啼呢？第三句诗说明了“莫教枝上啼”的原因。但人们仍不会满足于这一解释。最后一句的答复是：这位诗中的女主角怕惊破的不是一般的梦，而是去辽西的梦。这是一首怀念征人的诗，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。1．这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。2．①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。【解析】回答本题，要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于“任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。