教育故事(万云丽)她要住校了！重庆市巴川中学2013级万云丽我校是一所寄宿制中学，因此绝大部分学生都是住在学校。我觉得寄宿制生活对于学生有很大的益处，首先，学生现在住在学校，过起了相对独立的生活，这样能提高他们的自理能力，他们凡事依赖父母的不良习惯会得到彻底的解决，因此这会让他们在心理上尽快的长大。其次，寄宿制生活是群体生活，这对于孩子的交往能力的培养和合作精神的养成有很大的裨益。但是，由于学生在此之前过的生活与此完全不同，再加上年龄偏小，这多少会带来一些问题。下面是发生在我班上的一件事。某一天的晚自习下课后，本班的一位女同学找到我，说她不想住宿了，由于她家离学校不远，所以她想走读。当时我感到非常的惊讶，这是一位非常好的学生，做事认真负责，成绩在班里名列前茅，她怎么会不想住宿呢？在一阵惊讶后，我想到了她的性格，她是一个内向的孩子，平时总是默默无闻，我觉得这可能就是导致她不想住宿的原因。当时我并没有答应，也没有反对，只是说要考虑一下。下来以后我就找到与她同一间宿舍的几名同学，她们三人都是非常开朗的孩子，性格比较外向，在和她们的交谈中，我发觉我的猜测是对的，由于现在的孩子都是找知趣相投的同学在一起，所以在宿舍里，她们三人性格比较和得来，每次回宿舍，她们三人总是热情洋溢，而她却只是静静地漱洗，然后睡觉，等着熄灯后的安静。久而久之，她就觉得其他同学是在孤立她，因此她就陷入了无穷的困境中。在知道了问题的根源后，我想，解决这个问题的最根本的是要从她们宿舍的人员着手，只有让她感觉到集体对她的关爱，她才会敞开自己的心，重新去认识这一切。为此我找到她们宿舍的成员，先让她们讲讲对她的看法。首先她们都是肯定她的，同时由于性格原因，她们之间多少有些不满，比如说她有时回宿舍后，同学和她开玩笑，她会很生气；有一天她们都睡过了头，而她却一个人走了，没有叫她们。对于这些问题，我告诉她们这其实都是由她们自己造成的，就是由于平时的不交流，造成同学之间的隔阂，有时的玩笑在她看来却不是一样的，因为感情不一样。同时那天她不叫你们起床，她也很痛苦的，因为她也在忧郁，但平时的伤痕使她这样做了。我又叫她们回忆一下她平时的
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现，是不是很在意她们的，她们回忆后若有所思。在她们意识到自己的重要性后，我和她们讲了我们是一个集体，我们也是一家人，所以我们必须帮助每一个需要帮助的人，现在她们宿舍的某位成员生活得不开心，因此作为同学，我们必须帮助她，让她体会到集体的快乐。我要求她们每天都和她讲讲话，如果没有话讲，问几个学习上的问题也可以。通过一段时间的努力和我的观察，她逐渐开朗了，而且也不来问我同不同意她走读的事情了。在这件事后，我找她谈了一次话，当我再次问起她要走读的事情时，她说出了原因，认识到自己的冲动，同时她也很坦然，让我感到她在得到集体的温暖后的巨大转变。我想，不仅是在寄宿制学校，就是在非寄宿制学校，也有类似的情况。所以作为教师，必须时刻关注学生之间的相处，帮助那些孤单的孩子，相信在集体的关心下，他们会逐渐成长，就会逐渐融入集体，同时他们会以你意想不到的成绩来回报集体的温暖。
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