教具名称：雷电的产生使用学科：科学作者：陈宏霞单位：齐市铁锋区光荣小学用途：通过教具的演示可以让学生懂得雷电是怎样产生的。制作
材料
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：木板塑料板铝片导线小灯座塑料棒制作方法：用一个简易的小灯座做底座，用塑料木板钉一个四方架把带有正负级云的木板钉在塑料横格上。用螺丝连接导线，接一个开关。为了美观把塑料房子安在底座上。使用方法：接上电源打开开关，正负级接触，雷电产生了。雷电演示器的制作作者:龚成良作者单位：灌云县鲁河中心小学时间:2006-12-15已阅读:70次一、制作目的小学自然课本“雷电的秘密”一课学习后，很多学生很佩服富兰克林那种献身科学的精神。因为这个实验很危险，所以我一再强调指出：同学们千万不能模仿。但仍有个别同学突发奇想：咱们也按老师介绍的那样做一个风筝，看看雷闪是否是放电现象。多年来，由于教学中一直没有教具和学具直观、形象地来演示这种放电现象，只有靠老师的语言来描述，这样是很难满足学生的求知欲的。基于这个原因，我设计制作了“雷电演示器”。二、制作材料制作“雷电演示器”所用的材料是很容易寻找的木条、玻璃、三合板、高压包及有关电子元件等。三、制作过程我开始做的是一个平面的“雷电演示器”，在长50厘米，宽40厘米的长方形三合板上画了一幅表示阴天的背景图，在图的上面用三合板做了两块可以移动的“云”，用滑轮和细绳把两块“云”连接，使“云”能在画面上移动，将用高压包等电子元件做成的高压发生器的输出线头分别接在两块“云”上，这样，当两块“云”靠近时就能产生放电现象。但我发现，这只能表示两块带不同电的云层靠近时产生的放电现象，还不怎么形象、逼真。后来，在县电教中心左明昕等老师的建议下，我又开始重新设计制作了一个立体感强的“雷电演示器”。用木条做了一个长、宽、高分别是50厘米、40厘米、60厘米的长方体框架，在框架的背面仍画了一幅表示雷雨天气的木板背景图，还做了大树、楼房、人等模型，框架顶部做了两块“云”，一块固定，另一块与顶外的摇把相连接，可以移动，把高压发生器的输出线头一端接在可以移动的“云”上，另一端分别接入固定的“云”、楼房、大树等模型上。接通电源后，当移动的“云”靠近固定的“云”、“楼房”、“大树”时都会发生放电现象，对树下的人也会产生放电现象。这个“雷电演示器”做好后，我发现音响效果只是“叭、叭、叭”的放电声音，与现实中的电闪雷鸣还有很大差异。于是我在演示器里面安装了音响装置，又从网上下载了雷声，这样当演示器发生放电现象的同时，也就产生了雷鸣的音响效果，比以前更加逼真。四、教学效果反馈我将制作好的“雷电演示器”带进教室，给学生讲带两种不同种电荷云层之间的放电现象时，把演示器接通电源，摇动摇把使演示器内的“云层”与“云层”、树梢、楼房顶部分别靠近，都能产生电闪雷鸣的放电现象，创设了一个逼真的电闪雷鸣情景，让学生在掌握理论知识的同时，有一个身临其境的感受。讲完后，同学们情不自禁地鼓起掌来，那掌声经久不息。那位准备做风筝的学生说：这个实验好，形象、逼真地演示了雷电现象，谁还愿冒着生命危险再做富兰克林的实验呢？这个雷电演示实验，激发了学生浓厚的学习自然科学的兴趣，使学生从小立下了热爱科学、学习科学、应用科学，长大后献身科学的远大志向。
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