实验小学电子备课教学
设计
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学科数学年级六课题4.5地球家园的化学变化课时共（7）课时第（5）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.能够怀有质疑精神，不迷信权威，愿意用多种
方法
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解决问题。2.愿意与人交流查阅、收集的资料信息，分享观点。3.体会化学变化对人类生产生活带来的影响。教学重点了解煤、石油、氧气等人类生存所需的物质的形成。教学难点通过寻找证据推理煤是怎样形成的，并将自己的
分析
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结果与科学结论做比较。教学准备“煤的形成”相关视频、“石油的形成与用途”相关视频、“绿色植物的光合作用”相关视频、氧气含量变化数据图、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分聚焦1.引入：经过前面几节课对物质变化的探索，你们能说一说我们的厨房里有哪些化学变化吗？2.揭题：我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化。今天，我们就来探索地球家园的化学变化。（板书：地球家园的化学变化）学生回答问题。PPT、各种物体的图片回顾之前的内容，导入新课。导学探究(20)分二、探索与研讨探索一：大地之下的化学变化1.过渡：我们生活的大地蕴藏着许多宝藏。有各种矿石，可以用来冶炼不同的金属；有许多美丽珍贵的宝石，可以装点我们的生活；还有煤、石油等可以给我们提供能源。这些宝藏，并不是在一开始就存在的，而是经历了亿万年的许多变化才形成的。2.提问：大地中蕴藏着的“宝藏”从何而来？又是怎样形成的呢？3.布置任务：指导学生阅读资料，提取信息，推测煤是怎样形成的，并完成活动帮助卡。探索二：大气层中的化学变化1.过渡了解了脚底大地的秘密后，我们再来研究一下周围的空气。出示不同矿石、宝石和煤的图片。PPT播放“煤的形成”相关视频，引导学生梳理煤的形成过程，并思考该过程是否发生了化学变化。导学探究(20)分2.讲解：我们的呼吸离不开氧气，氧气体积占大气总体积的约21%。但早期地球的大气层中并没有氧气，甚至经过长时间的演变，氧气含量仍然很低。3.提问：那么，大气中的氧气又是怎么来的呢？绿色植物是如何增加地球氧气含量的呢？4.小结：我们生活的大气层中，氧气主要是由绿色植物的光合作用产生的。探索三：资源利用与化学变化过渡：地底下除了煤之外，还有另一种与我们日常生活息息相关的常规能源——石油。石油有哪些用途呢？2.讲解：石油是地球赋予人类的宝藏，也是经历化学变化形成的。我们利用石油可以生产很多重要的生产生活材料，如燃油、塑料、纤维、沥青等。3.提问：4.小结播放“石油的形成与用途”相关视频。PPT化学变化影响着我们的生产生活，煤和石油也给我们的生活带来了很大的便利，但是它们要经过亿万年的复杂变化才能形成，所以我们要珍惜、节约能源。测评反馈(10)分研讨汇报各小组交流讨论。PPT小结拓展（5）分小结：地球家园时时刻刻在发生着化学变化，很多资源如岩石、矿物、煤、石油、氧气等都是化学变化的产物。学生自主回答。PPT板书设计教学反思本次课先将大地之下的化学变化聚焦到煤等化石能源的形成过程，使学生认识到煤的形成也是化学变化。教学过程中，需要提供与煤相关的文字资料，并组织学生阅读分析，引导学生按“信息呈现→推理想象→阅读资料→分析研讨”的流程展开学习。
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