化学研究些什么
【教学目标】
认知目标：知道混合物与纯净物的概念；实验探究物质的组成。
能力目标：会判断一些常见物质属于混合物还是纯净物。
情感目标：展示几项重要的化学研究成果，激发学生化学学习的兴趣。
【重点和难点】重点：混合物、纯净物的概念理解 难点：能区分混合物和纯净物
【课型方法】课型：新课 方法：实验探究
【前置作业】
1、 纯净物和混合物的概念：
纯净物：________________________________________________________
混合物：________________________________________________________
2、几项重要的化学研究成果展示：__________________、_________________、__________________、_________________、__________________、__________________。
【教学过程】
小组讨论：1.前置作业
2.举出一些在生活中常见的混合物，试说说它们是由哪些物质组成的？
3.举出几种你知道的纯净物__________________________________。
思考：你知道下列问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
吗？
1、 谁第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的？
2、 空气中除了氮气与氧气外，还含有_____、_____、_____、______、_______等稀有气体。
启示：化学能帮助我们研究物质的组成与结构。
合作探究：教材第15页“活动与探究”并完成相应的探究实验
萄葡糖、砂糖、面粉的加热。
现象：_______________________________________。
总结
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：1、不同的物质中含有相同的元素，即葡萄糖、砂糖、面粉中都含有______元素。 2、有些物质由一种元素组成，如氧气由____元素组成，氮气由_____元素组成，金刚 石、石墨均由____元素组成。二氧化碳由____和_____两种元素组成，水由_____和_____元素组成的，碳酸氢铵由_____、______、_______、________四种元素组成。
3、不同的物质结构不同，物质都是由肉眼看不见的极小微粒构成。
如：金刚石、石墨都是由_____元素组成的，但构成它们的物质结构却不同。
学生展示：几项重要的化学研究成果。
课堂练习：将下列左边的化学家与其对应的研究成果用直线连接。
a．门捷列夫 ⑴空气的成分
b．拉瓦锡 ⑵发现有放射性的钋和镭
c．居里夫妇 ⑶炸药
d．诺贝尔 ⑷元素周期
表
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质疑反馈：我们能用化学方法合成一些自然界不存在的物质吗？
小结：今天你都学到了什么？
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