《麻雀》朗读指导
文章通过老麻雀救子的故事，使我们深切地感受到人世间最真挚而炽烈的爱——母爱。正是由于这种爱，拯救了小麻雀；正是由于这种爱，征服了猎狗；正是由于这种爱，感动了“我”；正是由于这种爱，打动了每位读者的心。因此，文章的基调应是热情赞扬，总体节奏是紧张型，但有少量舒缓性相间，构成了文章回环往复的特点。
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
课文第一自然段应是舒缓性节奏，“突然”，提示性重音，文章节奏一下子紧张起来。“放慢”“悄悄”“好像”强调性重音，读这几句时，应气提声黏，突出紧张的气氛。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
“摇撼着”强调了环境的凄冷。“呆呆地”“无可奈何”要读得稍慢些，强调了小麻雀的孤立无助，“嫩黄”“绒毛”要读重音，有一点同情的色彩。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“走近”“嗅了嗅”“张开”“露出”强调性重音，读时放慢速度，气提起来，读出那种紧张气氛。紧张。“突然”节奏更加紧张，“扑”语速较快，“落”要读重音。“石头似的”比喻性重音，
表
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现出了老麻雀救子心切，落地很快。 “扎煞”“绝望”表现出老麻雀是弱小,害怕的，但为了孩子，可以不顾一切.注意读出老麻雀的果断,坚定,毫不犹豫。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在/高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
“掩护着”
说明
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母爱的力量，使老麻雀忘记了面临是庞大的敌人。“浑身发抖”应读颤音，“嘶哑”说明老麻雀要以死相拼。“多么庞大”说明他心里还是没底，但准备着一场搏斗。“强大的力量”重读，用热情赞扬的语气读。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
“愣”应读出惊骇的语气，“这么大”的重读，说明猎狗的心理被老麻雀的勇气征服了。“慢慢地，慢慢地向后退”应语速放慢，强调猎狗被老麻雀的勇气征服后的行动。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
“唤回”“带着”的重读，
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老麻雀伟大的爱也征服了我。
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