青少年理财观念调查

王子琪

Summary：社会价值观的多元化，是社会发展的一个重要标志，这是时代发展的需求。多元化的发展契合了社会发展的趋势，高中生作为重要的社会群体，势必会受不同价值观的冲击。其中，高中生理财观念也在发生着较大的变化。但必须引起注意的是，高中生正处于自我成长的关键期，价值观正在形成过程中，由于其自身存在的问题，不良的信息会对学生正确理财观树立产生消极影响，乃至产生一定的危害。因此，引导高中生学理财，懂理财，会理财，对一个高中生的健康发展有着不可低估的作用。

Key：高中生；理财观念；调查研究

一、引言

建国后，由于受“人多力量大”观念的影响，人口出现了无节制的增加，引发了严重的人口膨胀问题。改革开放后，立足于中国发展的实际，对人口生育进行了严格的限制。这一基本国策的推行，对于暂时缓解人口压力起到积极作用，这是一定历史阶段发展的要求。但这一政策的推行，出现了独具特色的“中国式家庭”，独生子女成为中国家庭的普遍现象。当孩子成为唯一的时候，家长的教育的成本就会急剧攀升。“望子成龙，望女成凤”思想观念与中国传统文化中的家长包办结合在一起，，导致了新的社会问题层出不穷。社会合力，共同促进，帮助高中生树立正确的理财观，是未来社会发展的必备技能。

（一）调查设计准备

本次调查以临沂某高中为主要对象，本次采取的方式主要有两种，即调查问卷和访谈调查。从实践来看，这两种方式便捷有针对性，可以得出相对合理科学的调查数据和结论。为力求保证调查的真实性和严谨性，在设计问卷的过程中，要充分考虑每一个学生的实际情况。本次调查共发放1800份调查问卷，三个年级获得的调查问卷的数量是一样，均是600份。

（二）理财方向

1. 个人存款。根据调查的情况来看，只有不到两成的高中生有自己的个人存款，这与发达国家相比，这个比重令人遗憾。在这2%的高中生的群体中，个人存款的金额有着明显的差别，在1000元以上存款的高中生约占了总人数的50%左右，个别同学的存款数目超出了调查者的想象，作为一个高中生，其个人存款超过五位数。这些个别的同学，有着长期的理财经历，从小就开始将个人的压岁钱和零花钱存起来。在访谈的过程中，有一位同学的压岁钱每年有几千块。除了这50%的同学之外，剩余同学的存款数目在100～1000元不等。以上数据可以一定程度的反映出当前多数同学的理财的意识。

2. 个人兼职。互联网经济日益发展的今天，高中生作为重要的社会群体，有近5%的学生通过各种关系的帮助，开始成为品牌代理或者微店的店主等。与此同时，有近1%的同学充分利用个人的假期时间，利用个人社会实践机会，到需要兼职的店中挣取个人的外快，既锻炼了个人的能力，也充实了自己的钱包。但对于绝大多数高中生而言，在繁重的课业负担下，几乎没有个人兼职的情况。更多情况下，是父母的不认可和不支持。

3. 购买保险。在高中生群体中，参保率在100%。一般而言，高中生普遍有城镇医疗保险（或农村合作医疗）和学生平安保险等。对于家庭条件较好的同学而言，也购买的一些商业保险。

以上三种理财方式是在调查过程中排在前三位的，此外，还有一些其他的理财方式，比如说收集人民币、基金、集邮等等，但是数量极少，不具有普遍性，但这确实反映出当前高中生理财方式的多元化的特点和趋势。

（三）高中生理财中存在的问题

1. 理财的盲目性较大，对个人实际了解不到位。部分高中生理财只是停留在好奇和新鲜的层面，只有三分钟热度。在实践的理财过程中，没有个人的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和目标，随大流跟风现象普遍存在。

2. 理财结构不合理，父母角色定位模糊。多数高中生认为，理财就等同于有钱花，缺乏明确的财富目标，对未来的发展没有清晰的认知。另一方面，父母角色定位模糊，没有对孩子的理财起到很好的引导作用，出于父母的爱，孩子是衣来伸手，饭来张口。

3. 观念意识不足，个人理财习惯不好。在物质高度丰富的今天，高中生的个人的物质消费能力不断提升，更加注重对物质需求的满足。大部分学生把钱用于个人“享受”领域，理财的观念不足，个人缺乏良好的理财习惯。

二、正确理财的有效途径探讨

（一）家庭层面

1. 充分发挥父母的引领榜样作用，强化原生家庭的正面引导作用。一个人的原生家庭，对于孩子的成长有着不可磨灭影响，是一个人成长过程中难以消去的印记。父母要从小培养孩子的理财意识，养成良好的理财习惯。

2. 合理规划开支，量入为出。在高中阶段，高中生的个人意识和能力在不断形成，要想帮助孩子树立正确的理财观念，作为孩子的第一任老师，父母就要身先士卒，加强个人自身的学生，想让孩子成为什么样的人，父母首先要成为什么样的人。在日常的生活中，父母就要合理规划开支，量入为出。

3. 发挥孩子在家庭理财中主人地位，强化自身的责任感。在理财观念的形成中，父母要积极配合，敢于“放权”，通力合作。

（二）学校层面

1. 深化学校素质教育发展，注重提升学生综合素质。在日常的教学活动中，学校可以利用学校资源，开展各种形式的专题活动，安排主题 班会 初三期末考动员班会考试后心理调适班会暑假期间安全主题班会九年级下学期开学班会考前心理辅导主题班会 ，设计班会内容，传授理财知识等。

2. 抓住课堂学习的主阵地，潜移默化的培养学生能力。在课堂教学中，教师要有意识的将文化课的有关内容和理财知识联系起来，帮助学生学有所获，学有所得。教师结合具体的学科特点，启发诱导，循序渐进，让学生真切的感受到理性的生命力。

总之，正确的理财观念是适应未来社会发展的重要基础。当前，高中生的理财观念构建之路可谓任重而道远。但笔者相信，在社会、家庭、学各方面的通力合作，全面协调的基础之上，高中生的理财观念会更加健康理性。

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（作者单位：山东省临沂第一中学）endprint

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