人教版六年级语文平头中心校轻盈歌谣琴键幽静啼啭倾吐凝聚滴落余韵飘然而起奇妙无比飘飘洒洒轻捷柔软湿润的山风无字的歌谣轻盈的云雾优雅的小曲幻想的色彩清新的绿色奇妙无比的琴键轻捷柔软的手指词语积累1、课文是按照什么顺序来描写的？2、作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。并体会作者蕴含的情感及语言表达的特色。读课文，思考：（课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。）第一段：（1——4自然段）主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起；第二段：（5——7自然段）主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色；第三段：（8——10自然段）通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。作者用比喻的手法，描写了雨来时雨声由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的歌谣”。突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草，都变成了/奇妙无比的琴键。（这里作者把、、比作琴键。）岩石树叶绿草岩石树叶绿草d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。作者将比作把，比作飘飘洒洒的雨丝手指雨声优雅的小曲。下面该感悟山雨中的色彩美。下面该感悟山雨中的美，美得不得了色彩 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩──，给人清新的感觉。） 绿不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……仿佛是一场山雨的余韵。雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。雨悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样？上面一句更强烈地表达了作者对大自然的喜爱，读起来倍感亲切。拟人手法，使景物充满了生机。写雨的顺序雨前雨中雨后雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）总结
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