小学生礼仪校本课程纲要实施方案

“小学生 礼仪 关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会 ”校本课程实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、指导思想 在新课改理念指导下,我校以“校本课程开发的实践与研究”为突破口,利用文化资源来丰富学生的“教育场所”。以“文明礼仪伴我行”为主题 以礼仪、礼貌、礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容,着眼于全面提高少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养;将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合。通过校本课程的实践与研究,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使学生成为文明礼仪行动的先锋队,为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。 二、课程开发的背景与意义 随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手 饭来张口”的生活。一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往。而有些家庭 由于家长放任孩子自由成长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺乏教养。另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范 在社会或家庭中 怎样尊老爱幼 怎样与熟人或陌生人打交道 怎样着装 怎样待客做客 怎样遵守社会公德 怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。心理学家调查表明 学生的第一需要是学会交往 其次才是学会学习 只有学生的需求得到满足才能进一步发展个性。再加上中学生的接受能力和模仿能力强是培养良好习惯的最佳时期 在中学阶段开展“文明礼仪教育” 使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育 从而养成其良好的个性品质 为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。因此 在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。 三、校本课程开发的目标 1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,上下代人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活 2、了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱,建立朋友式的师生关系,使师生间 交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌。 3、了解、掌握并使用社会常规礼仪:使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐,从而培养积极健康的人生态度。 四、校本课程实施的原则 1、主体性原则 确认教学的本体地位 确立学生的主体地位 把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展 使学生成为追求真、善、美的主体。 2、民主性原则 教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围 建立新型的师生朋友关系,给学生以心理上的安全感,以求课程开展扎实有效。 3、合作性原则 学生可以在小组内交,质疑解疑,相互启发,相互补充,取长补短,也可通过其他小组帮助解决,或者寻求老师的点拨引导,使得学生之间、师生之间相互沟通、相互交流合作,以求共同提高。 4、趣味性原则 根据小学生的知识基础,认知水平和心理发展的特点,教师要尽可能地选择适合中学生特点的、趣味性较强的内容,并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动,做到难易适中,形式丰富,内容新颖,以此激发学生的学习兴趣,保持学生的学习积极性,使学生乐于参与,在参与中自信起来,以求实效。 5、灵活性原则 教学内容、 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 应以学生的实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活作出内容上的修改,以便控制课堂,适时调整。 6、开放性原则 教学内容可根据需要选择于课堂、校园、街道、社区等场所进行充分发挥不同场所的作用 达到最佳教学效果。 五、校本课程实施的步骤 1、以“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容,对学生进行系统的文明交际礼仪教育,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 2、以丰富有效的活动形式推动“小学生礼仪”校本课程的开发和研究。 1)、师德榜样。教师是学校工作的主体 不仅是科学文化知识的传播者 而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时 以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响 从而对学 生的言行举止发生作用。因此 老师要十分注意自己给学生留下的印象 要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 2)、每周落实。教师通过课堂主阵地 有计划地对学生进行系统的文明交际礼仪教育 使学生通晓礼仪知识 引导他们亲身体验 实现从感性到理性的升华 从整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。 3)、学科渗透。各科教学之中继续渗透文明礼仪的知识,切合时机地进行文明行为礼仪的引导与教育。 4)、课外实践。课外实践:a观看视频短片:学习有关礼仪知识。b自主学习:引导学生通过收集有关图片资料,进行自主学习,拓展知识。c角色体验:引导学生体验不同社会角色富有特征的工作生活,如“我是小售货员”、“小小服务员”、“我是家里小主人”等,感受不同角色的礼仪规范。 3、编写“小学生礼仪”校本课程教材,把文明礼仪教育推向深处。 1)、编写“小学生礼仪”校本课程教材,作为开展“小学生礼仪”课程教学的依据。 2)、以“小学生礼仪”课程教材为基础,编写各年级“小学生礼仪”上课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ,作为教师教学的参照。 六、校本课程实施的建议和要求 1、加强领导、广泛动员。 让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。学校举行“文明礼仪伴我行”校本课程教育实践活动启动仪式。动员学生积极行动起来 做文明礼仪的先锋。根据工作部署 制定出行动计划、实施方案 采取措施 狠抓落实。 2、宣传礼仪。组织学生校园礼仪演讲活动。培训学生宣讲员 利用寒暑假和公益活动时间深入社区和家庭进行文明礼仪的宣传活动。通过家长学校和培训文明礼仪宣传员 面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传 营造小手拉大手 共创文明新气象的良好氛围。 3、建立监控激励机制。将文明礼仪教育实践活动开展情况 学生文明礼仪行为表现作为学校德育工作的重点内容。对校本课程教育实践活动普及广泛 工作成效显著的班级和先进个人给予表彰 将评选校园文明礼仪示范班级。各班级在实践研究过程中也应该建立相应的激励机制 对达到要求的学生给予鼓励。 4、大力推广学校礼仪教育的成功经验。树立教师、学生身边的文明礼仪榜样 发挥先进典型的示范和辐射作用 推动文明礼仪宣传教育实践活动的深入开展。通过开展师生校园礼仪风采展示、征文、知识和演讲比赛 讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进班级和明使者、制作文明礼仪手册等活动 展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果 七、保障的措施: 1、坚持教研 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,保证校本课程的开发与实施工作不断地完善和向纵深发展。 2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大的支持。 3、学校将对参加校本课程的开发与实施工作的教师给予一定的奖励。如有突出成绩的,将在评优、评先时给予倾斜。 八、补充说明: (一)课程实施效果设想: 1、教学内容不断充实,教学案例不断完善,逐渐构建一套完整的校本课程体系,形成一套适合本校学生的校本课程教材。 2、全面开设文明交际礼仪教育课程,逐步推向其它年级,聘请课程专家介入我校课程研究,促进我校课程研究向纵深发展。 3、学生的精神风貌得到改善,使人一走进校园,就能听到声声亲切的问候,感受浓浓的文明景象,促进讲文明、懂礼貌的校园氛围进一步地形成。 4、促进教师实施素质教育的坚定信念,改变教育观念,更新知识,提高业务水平以及发展专业,增强教师的课程意识和课程开发的能力。 (二)需要进一步探索和解决的问题: 1、课程生命问题:应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。 2、评价体系问题:课程实施的评价体系是个复杂而又综合的问题,如何做到定性与量化的统一,短期行为与长期行为的统一,局部评价与整体评价的统一。 3、由于班级班容大,学生数多,要组织社交体验难度较大。 4、师资配置问题:教师手头的事情太多太杂,而时间精力却有限,无法对该课程作出更多的研究,如设专职教师,教师的编制又有限制,而且教师们又担心职称的评定问题。