建构主义下的教学方法
建构主义理论是指学习者在已有的知识背景下,利用
老师的帮助和所有的学习资料,自己建构知识结构从而获
得知识,而不是直接被动的从老师那获得知识。
教学方法是指教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。
包括:讲授法、讨论法、直接演示法、
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法、自主学习法等。
建构主义下的教学模式:
支架式教学
抛锚式教学
随机进入教学
支架式教学的几个环节:搭脚手架(围绕学习主题,建立概念框架)——进入情境——引导学生独立探索——协作学习——效果
评价
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例:弧度制概念的引入与建立
抛锚式教学的几个环节:创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价
例:等比数列求和
随机进入式教学的几个环节:呈现基本情境——随机进入教学——思维发展训练——小组协作学习——学习效果评价
例:由“力的概念”引入向量的概念
教师在构建主义教学方法中的角色:
一、建立“为理解而学习”的目标
二、营造良好的师生互动的课堂气氛
三、帮助学生获得数学经验
四、教学生通过解决问题学习知识
五、引导学生进行课后反思
建构主义中,学生学到的不是老师和书本上给的知识,而是学习知识的途径,和自己建构知识的方法。并且这些被学生内化了的知识一定是因人而异,没有统一标准的。因此,建构主义下的教育是对教师的挑战,你,准备好了吗!
建构主义下的教学方法
丛萍