《彩虹色的花》绘本
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
【教学目标】1、阅读图
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
，学习初步阅读图书的方法，了解彩虹色的花为了帮助别人乐于牺牲自己的精神，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。2、通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。3、在阅读中懂得：帮助别人是一件快乐的事，生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中。【教学难点】阅读图书及方法的指导。【教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
】一、谈话交流1、(板书花)你见过什么颜色的花?2、今天老师给大家带来了一朵花，（课件出示）谁来说说，这是一朵怎样的花？3、今天老师给大家带来一个故事题目就叫《彩虹色的花》，它是波兰画家迈克格雷涅茨画的，日本细野绫子写的。4、这朵彩虹色的花从哪儿来，在它身上会发生什么事呢？让我们快来读读故事吧！二、师生共读故事（一）故事的开头1出示图一，录音播放故事的开头。师：你认为这是什么季节，为什么？2、师：你看到了一朵怎样的花？3、过渡：让我们一起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢？（二）帮助蚂蚁1、师：你看，谁来了？（出示插图二）2、师：你猜，小蚂蚁遇到什么困难了？怎么办呢？3、师：（指导读文字）过了几天，……说不定能用得上呢。4、小蚂蚁究竟是怎么过水洼的？让我们看着图来说一说。（出示图三）5、小蚂蚁成功地划过了水洼，他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？6、分角色练习朗读对话。师生对读，同桌对读，指名对读。（三）帮助蜥蜴1、师：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过，（出示图四）大家仔细看他是谁呢？他们之间又会说些什么呢？2、出示文字读。又过了几天，……你看呢？3、师：什么叫宴会呀？4、蜥蜴会怎么做呢，大家赶快猜一猜吧。5、出示图五蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢，请你看图说一说。（四）帮助老鼠1、师：这些日子，每天的阳光很强烈。小朋友猜一猜已经到什么季节了?2、师:好像又有谁从花儿身边走过。这一会是谁呢？（出示图六）3、请你仔细观察这是一支怎样的小老鼠?(理解呼哧呼哧)4、彩虹的花又会和小老鼠怎样对话呢？5、师出示文字读：这些日子，……噢，那用我的花瓣不正好吗？（理解又闷又热、晕乎乎）6、小老鼠怎么做的呢？请看图说说（出示图七）（五）帮助小鸟1、师：白天越来越短了，已经是秋天了。好像又有谁从天空飞过。(出示图八)2、师：他们又会说什么呢？请你读一读，出示：你好。……那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？3、小鸟怎么做的呢？请看图八看图讲一讲。（六）帮助刺猬1、师：有一天乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：（出示图九）2、师：出示文字：你好，……我能帮你什么忙吗？（看图理解虚弱）3、听了彩虹色的花的花你有什么想说?4、(出示图十)刺猬是怎么做的?（七）消逝重生1、师：彩虹色的花结果怎样了呢？让我们边看图边来读读故事吧。（出示图十一、十二、十三和相应的文字师生共读。）2、师：谁会想到，在这儿曾经开过一朵才红色的花呢！这句话是什们意思？你们说有谁会想到吗？3、师：就在这时候，（出示图十四及相应的文字，师生共读）4、师：彩虹色的花真的死了吗？（出示图十五及文字师生共读）三、小结：故事就看到这，现在老师要考考大家了，故事中，哪些人得到了彩虹色的花的帮助？你喜欢它吗？为什么/（随机出示相关图片）四、拓展春天来了，彩虹色的花又重生了，这一回又有谁会从他的身边走过，他又会怎样能够去帮助别人呢?请你继续往下编故事。
浙公网安备 33021202002483