吉林省义务教育教学常规

吉林省义务教育教学常规吉林省义务教育教学常规考 1.　教学常规是教学工作必须遵循的(基本要求)，它具有规范教学行为、维护正常教学秩序、提高(教学质量)的制度保障作用。 2.教师应当按照（课程计划和学科课程标准）的要求，针对学生的（实际情况）组织教学。 3. 教学方法设计。即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供（利用的教学资源等情况），预设相应的教学方式、（策略）、方法与手段。 4.备课应当依据学科课程标准(或教学大纲)和教学计划，明确（课程性质）、目标和实施方式，准确把握（教学方向）。 5.备课准确理解和把握教学内容及其内在联...

吉林省义务教育教学常规考 1.　教学常规是教学工作必须遵循的(基本要求)，它具有规范教学行为、维护正常教学秩序、提高(教学质量)的制度保障作用。 2.教师应当按照（课程计划和学科课程标准）的要求，针对学生的（实际情况）组织教学。 3. 教学方法设计。即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供（利用的教学资源等情况），预设相应的教学方式、（策略）、方法与手段。 4.备课应当依据学科课程标准(或教学大纲)和教学计划，明确（课程性质）、目标和实施方式，准确把握（教学方向）。 5.备课准确理解和把握教学内容及其内在联系，突出重点，突破难点。应当根据学科（教学内容与教学特点），合理确定（德育目标）。 6.　应当预备或开发教学必需的资源，合理利用（校内外教学资源），充分发挥学校设施、设备及实践基地的作用，重视（信息化教学资源）的开发和利用。 7.上课时教师应当根据（教案）组织教学，合理利用教学时间，按时完成教学任务。应当从实际出发，（灵活运用教案），把（预设与生成）的教学内容有机结合。 8.在教学中应当体现学生的（主体地位），实现师生之间及学生之间（多向、互动）的信息交流。 9.教师应当营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生（自主学习）、（体验学习）、合作学习与探究学习提供（充分的空间），激发学生的学习兴趣，促进学生（主动）和富有（个性）的学习。 10.　作业形式应当灵活多样，除书面作业外，应当适当安排（口头性）、（活动性）、（实践性及探究性）作业。应当针对学生个体的认知差异，设计（分层次）作业、（选择性）作业。 11.学校和教师（不得按）考试分数的高低给学生排序，（不得公布）学生的评价名次。 12.　教师应当重视（教学反思），对教学计划执行情况、学生的学习情况及其（个性发展情况）进行分析和总结，客观评估教学活动所取得的成效，找出存在的问题，（研究改进措施与手段）。

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