《语文园地三》综合实践课教学设计
——人教课标版三年级上册语文园地三
学科:语文 年级:三年级 单元课程:人教课标版三年级上册语文园地三
作者单位 :江西省赣州市定南县第一小学 姓名:郭小英
教学目标
1、培养学生的观察能力,自主探究和发现的能力。引导发现,表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词,意思更加丰富。
2、通过“读读背背”和填空,训练词语的搭配,引导学生学习语言,积累语言,感受汉语词汇的丰富性。
3、积累与秋天有关的对子。
教学重难点:
练习词语的搭配,进行词语积累,感受汉语词汇的丰富性。
课前准备:
搜集表示颜色的词语、制作
课件
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课时:2课时
教学过程
一、谈话导入
同学们你们喜欢方去旅行吗?(生答)今天就请大家插上想象的翅膀,带上你的智慧和老师一起到语文园地三的海洋里去遨游吧!
二、语海畅游
(一)我的发现
1、学生感知字词,在读的基础上,引导从中可以发现什么。
师:同学们,画纸上因为有了色彩使画面显得更加形象生动;地球上因为有了色彩让大地变得更加美丽动人。今天,色彩王国的许多颜色听说我们班的同学个个聪明能干,上课特别认真,都争着要和大家交朋友呢!你们愿意和他们交朋友吗?(出示“我的发现”)
师:那就赶紧和这些词语打打招呼吧!不过,老师有个小要求:在读词语的时候还要想想这些词语有什么特点,你发现了什么?
2、学生自由读词语。
3、交流发现。
师:看到同学们一下子就交了这么多的朋友,老师真替你们感到高兴,谁来说说和这些词语交朋友时你有发现了什么呢?
学生自由发言,说自己的发现。(“黄”和“红”是用“事物+颜色”的构词方式组成;“绿”和“蓝”是在前面加上“表示颜色深浅的词”)
老师小结:听了大家的发言,老师觉得我们班的同学个个都是火眼金睛!是呀,这些表示颜色的单音节词如“黄、红、绿、蓝”和其他的字搭配可以组成新词,意思也就更加丰富了。了解了它的特点相信同学们读起来一定会更棒的。
4、各种形式熟读词语:分组读、男女生读、全班齐读。
5、认识颜色。
师:同学们,虽然这些都是表示颜色的词语,但是它们之间的色彩又不完全是一样的,你能区分这些颜色吗?
出示图片,通过看图,形象直观地感受“金黄、杏黄、橙黄、鹅黄”,体会每种颜色的不一样。同时体会到祖国语言文字的优美、丰富多彩。
6、扩展练习,说出更多表示“红、黄、绿、蓝”颜色,且含有这个字的词。
师:同学们,色彩是那样的五彩缤纷,我们祖国的语言文字就更加丰富多彩了,除了
书
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上这些表示“黄、红、绿、蓝”颜色的词外,你还能说出带“黄、红、绿、蓝”这个四个表示颜色的词语吗?
(1)学生开展讨论(以四人小组为单位,展开讨论,说带有“黄、红、绿、蓝”字的词语,讨论好了,各组推选出一名同学作为代表发言,哪一小组说的对说的多即为获胜组。)
(2)师指名反馈,并评出获胜小组,表扬。
(3)出示扩展词语,学生读、记:
黄 橘黄 枯黄 浅黄 柠檬黄 土黄 鸭黄 米黄 焦黄 蜡黄
红 通红 淡红 暗红 玫瑰红 绯红 肉红 鲜红 猩红 杏红 血红
绿 青绿 葱绿 草绿 橄榄绿 苍绿 油绿 品绿 石绿 水绿 军绿
蓝 天蓝 石蓝 靛蓝 瓦蓝 品蓝 毛蓝 藏蓝
7、围绕其他颜色进行扩展积累,如 “黑、白”颜色的词。
师:同学们,除了刚才认识的这四种颜色外,色彩王国的颜色还有很多很多,除了用“黄、红、绿、蓝”说词语,你还能学书上的样子说说其他颜色的词,如 “白、黑”颜色的词吗?
(1)学生自由发言。
(2)出示带“白、黑”的词语,学生读。
黑——漆黑 乌黑 灰黑 黝黑
白——雪白 洁白 乳白 灰白
8、出示填空题,加强记忆。
( )的太阳 ( )的桃花
( )的天空 ( )的小草
( )的稻田 ( )的大海
指名学生口头完成练习。
师:同学们,通过集体的智慧,你们轻轻松松便过关了,马上我们就要离开色彩王国了,让我们再一次响亮的读一读这些表示颜色的词和它们告别好吗?(学生齐读)
(二)日积月累
1、读读背背
(1)、出示文中的对子,学生用自己喜欢的方式读对子,读通读顺。
(2)、多种方式读对子歌,激发学生的兴趣。(指名读、同桌拍手读、小组赛读、齐读、对读)
(3)、说说读后感受到的画面,结合课文插图,自由发表见解,可以谈整体印象,也可以就其中的一句或几句发表自己的感受。
(4)、试着背诵对子。
(5)、说说对对子的基本规则。(词性相对,字数相同)
(6)、你能学者也来编对子吗?小组合作,编一组关于秋天的对子,师巡回指导。想想我们以前学过哪些对子。如:花对草,日对月……
(7)积累一些对子。练习对子秋风凉对( ),月儿圆对( )
(8)在古诗中找出对子。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
(9)、朗读经典对句,扩大积累。
明月松间照,清泉石上流。
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
绿树村边合,青山郭外斜。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
风声、雨声、读书声,声声入耳
家事、国事、天下事,事事关心
2、我会填
(1)出示“我会填”,把这些词读一读,注意边读边思考:括号里填的应该是什么样的词?学生齐读词语后回答。(表示动作的词语)
(2)举例填空:“匆匆地( )”
(3)学生在书上填写词语,提醒学生注意书写姿势。
(4)指名反馈填写情况。其他同学有不同答案尽可以补充。
(5)熟读自己填的答案。
(6)拓展:
A、同学们,这样的词还有很多很多,你能试着说几个这样的词吗?
B、说词语大家都会了,你能恰当的使用这些词吗?
(老师出示拓展题目)选词填空。
早晨,我( )离开家,( )往学校赶去。一路上,我听见小鸟在枝头( )唱歌。来到学校,同学们已经在( )早读了,我( )走进教室,( )拿出语文书,( )朗读课文。老师来了,看到全班同学都这么认真,( )笑了。
出示句子,学生进行口头练习。
齐读填好的句子。
(7)、区分“地、的、得”。同学们,我们除了知道了“地”字后面放动词,以前还学了“的、得”这两个词,那有该怎样来区分他们呢?
A、指名说。
B、通过学过的句子选“的、地、得”进行比较区分。
(三)、趣味语文
1、绕口令比赛。
师:同学们,下面我们开展一次绕口令比赛,比赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。
2、给学生一定的自读时间,让学生读准、读熟并背诵。
3、在小组里先进行比试,选出一至二名上台表演
4、评比。
5、拓展活动。搜集绕口令,并熟读成诵。
颠倒歌
咬牛奶,喝面包, 夹着火车上皮包。
东西街,南北走, 出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头, 又怕砖头咬我手。
兜装豆
兜里装豆,豆装满兜,
兜破漏豆。 倒出豆,补破兜,
补好兜,又装豆,装满兜,不漏豆。
四、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:
同学们,不知不觉我们的课就要结束了,你觉得这节课有趣吗?谁来说说在这次节课中你都学到了什么?
学生说收获。
五、板书。