今天，我这样做教师尊敬的领导、老师们：大家好，我今天演讲的题目是《今天，我这样做教师》，有一次开会带了一本魏书生的《我是这样做教师的》书，看到里面有句话颇受感慨，然后又改编了一下，发到了朋友圈里，我从来没有过什么宏图大志，没有想过要成为一个了不起的人，我只想让自己成为一个有用的人，一个称职的教师，一个合格的母亲，一个最幸福的教师，一个最幸福的妈妈。朋友圈尽是在为我点赞，还有很多评论，其中我们班家长的评论很让我感动，他说，姜老师，你就是个了不起的人，把我们的残疾孩子带的这么好，我当时真的很感动。由改编的这句话，我对魏书生先生的这本书产生了浓厚的兴趣，读完了这本书。书中很多地方都能打动我，因为有共鸣。一、教师的幸福源自学生书中谈到教师除了收获各类人才之外，还有一个更大的收获，就是真挚的感情。人都是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。读到这里，我的思绪被带回到六年前。六年前，我刚带现在这个班的一年级，班里有个孩子叫屠辉，这个孩子智力有点障碍，特别胖，刚来的时候上厕所总是把裤子尿湿，在电大那边暖气又不好，冬天特别冷，我让家长备了几条裤子放在宿舍，老是得领着他回宿舍换裤子，时间长了他就上课下课都叫我“妈”。那时候我女儿也刚一岁，有时候生病了不得已请假，再来上班时基本全校的人都知道我请假了，大家都说，你不在，你的屠辉满办公室乱窜，见人就问姜老师呢？我当时感到非常幸福，我成了学生的忠实粉丝，后来三年级的时候这个孩子得了脑瘤，在附属医院住院，我和闫老师带着我们全班同学去医院看望他，就在我们去看望他后的那个晚上，他爸爸给我打电话痛哭流涕地说：“姜老师，我的孩子没了”，我的眼泪也是刷地流下来，这个我们眼中笨笨的孩子，他是带着亲人的爱，带着老师同学的爱安静地离开这个世界的，我们没有给他短暂的人生留下太多的遗憾。二、教师的睿智启迪着学生魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。我们要尽可能地为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。这让我想到班级里的一件事情，有一次第二节课开会，散会后，我看还有20分钟下课，就直接去教室准备上课，当我走到教室看到的一幕太让我欣慰了，我们班的陈国旗站在讲台上，打开我做好的课件，在认真地给同学们讲，这是我之前没有安排的，看到我来，他有点不好意思地准备走下讲台，我笑着说：“陈老师在上课呀，做的非常好，继续上吧，今天我来做学生，听听陈老师的课”。同学们都笑着，陈国旗在我的鼓励下继续给其他孩子讲课，我听得津津有味，因为他们的沟通几乎是无障碍的，其他孩子也可能因为新鲜，听得非常认真，陈老师还模仿我的样子，时不时地开个玩笑，逗得大家哈哈大笑，整个教室里充满了温馨和谐快乐的氛围，下课了，我大肆地表扬了陈老师，并鼓励他课余多创造这样的机会给大家讲讲题，既锻炼了自己的表达能力，又帮助了同学。培养了他的自信心和成就感。三、通往班级管理的最高境界魏书生还说我们必须坚信每位学生都至少有两个自我在内心深处并存，用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法，壮大学生的心灵世界，让学生自己管理自己，是班级管理的最好
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。这又让我忍不住想到了我的孩子们，大家都说我们班整齐，班风好，学生听话，一方面我班的孩子本质确实好，一方面是可能是我“懒”的原因，不是我特别懒惰，而是懂得放权，作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班集体，各项工作就很难顺利的开展下去。每接一个新班我都会花很大的心思培养班集体的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。我们班两级分化特别明显，好的特别好，差的特别差，为了让学生们共同进步，我在班级设立了拜师仪式，一个好的学生帮一个差的学生，小师傅个个认真负责，每天晨会都向我汇报小徒弟的学习情况及纪律卫生等方面的情况，每天都有不同的进步，而小徒弟们也非常听师傅的话，每天按时完成师傅给布置的任务，听从师傅的指导。就这样，班级学习氛围越来越浓，班级凝聚力也增强了。当所有的学生都能为班级着想，都能站在班级主人翁的位置上来考虑事情的时候，当每一个学生都能从内心深处反省自己，管理自己的时候，那才是教育和管理取得最终胜利的时候。从教12年，我对教师这一职业的认识愈加清晰，教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能
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出新颖的奇装异服……我们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。谢谢大家！
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