第五课顺境与逆境
【学情分析】
现在的学生大都有良好的学习和生活环境,较少经历逆境,缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会,因此他们不太懂得珍惜并利用自己所有的有利条件,有的青少年沉溺于顺境而不思进取,缺乏承受挫折的勇气和能力。通过本课的学习,要让学生学会客观地分析自己生活环境中的有利条件和不利因素,积极利用有利的条件,在顺境中要时时激励自己不懈怠,树立远大的生活目标,做一个积极进取的少年;遇到挫折不气馁,理智分析勇敢应对,变不利为有利。
【教学目标】
1.认知:正确理解人生发展过程中前进性和曲折性的统一,正确理解顺境和逆境是人生发展的两个不可避免的两种境遇。
2.情感态度观念:面对生活中的困难、挫折和逆境,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。
3.运用:学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
【教学重点、重点】以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体
课件
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教学。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
【教学过程】
〈导入新课〉
图片导入,并提出相应的问题:
1.两组图片分别反映了什么样的成长环境?
2.如果让你选择,你更愿意生活在什么环境中?
在学生的讨论中引出课题。
三、顺境他和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇
人生发展是前进性与曲折性的统一,在人生发展的过程中,不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。
请学生结合上面的图片讨论:
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1、请学生讨论何为顺境?举例说明。
2、请学生讨论何为逆境?举例说明。
教师总结。
请学生讨论顺境有何作用?
(一)顺境为人生发展提供机遇与有利条件
讨论漫画机遇从何而来?漫画中的人在干什么?为什么有的人说:“机遇总是擦肩而过。”我们应怎么正确对待机遇?
教师总结:机遇是指好的机会,好的境遇,可以说是一种幸运,但绝不是什么命运,人们要抓住机遇,首先必须具备善于捕捉和利用机遇的能力。这种能力包括敏锐的观察力、丰富的想象力、广博的知识和聪明才智等。这都是通过主观努力而积累起来的主观因素,否则即使千百次地遇到良机也无济于事。我们现在处于顺境中,其实就是一种机遇。
讨论作为中职生我们应该怎样对待顺境?
总结。(我们都知道人生是前进性欲曲折性的统一,我们在生活中难免会遇到困难,这就是前面所讲的逆境。)
案例分析:引入逆境
结合请学生讨论逆境有什么作用?
(二)逆境的作用
搜集整理:回顾历史人物的事迹,谈谈对“艰难困苦,玉汝于成”的理解。历史上许多人物面对逆境不屈服,变压力为动力,创造出伟大的奇迹。我们周围的许多人之所以创造出奇迹,也是与逆境抗争的结果。
(根据课前布置的学生搜集逆境中成才的事例,以组为单位在课堂上向同学们展示课前准备成果,并说一说从中受到的启发。)
提供材料分析:不同的人,不同的态度,有着不同的结果
自由畅谈:你在成长过程中经历过逆境的考验吗?当面对逆境时我们该怎么办?
四、以积极的心态对待挫折和逆境
1. 人格与境遇
正确对待顺境和逆境,客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,正确认识生活中的困难和逆境,提高心理承受力,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2. 以积极的心态对待逆境和挫折
针对此问题,充分利用教材中洪战辉的事例和同学们展开讨论,也可让同学自己另举事例说明此问题。
课堂讨论:正确对待实现理想过程中的顺境与逆境
教师:(小结)在人生发展中顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的,顺境时要有忧患意识,在顺境中,安逸懈怠、骄奢放纵,顺境就会变成逆境;而在逆境中奋斗崛起,逆境可以变为顺境。
人生是一个不断向前发展的过程,在人生发展的过程中,不可避免会有顺境和逆境两种不同境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。客观分析挫折和逆境,坚强的意志不是天生的,而是在后天的磨炼中增强的。正确认识挫折、困难与失败,勇敢地面对它们,学会用灵活的策略、理智的态度克服它们;培养坚强的意志品质,树立远大的人生理想,用勇气迎接困难,以意志应对挫折。
尽管大多数同学都有着良好的成长和发展环境,然而在人生的道路上,每个人都难免会遇到困难,遭遇挫折,身处逆境。面对挫折,我们应视之为进步的阶梯,用乐观的态度来对待,调动身心各方面的潜能,消除逆境的消极影响。
课堂活动:励志歌曲大家唱,《阳光总在风雨后》。
〈课堂小结〉(略)
布置课后作业:(略)
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