儿歌训练之一年级
儿歌,朗朗上口、简单押韵,能使抽象的知识形象化,生动化。通过一年的一年级数学教学经验来看,对于初入学的
小学
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生来讲,儿歌教学尤为可行、适用。下面就一年级数学上册各单元
知识点
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可以用到的儿歌做一个简单的整理。
一、第二单元:位置
左、右这两个
表
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示位置的词语,对于部分方位盲的孩子来说,学起来有相当的难度。这时候,这首《左右儿歌》可以及时化解难题。【左右儿歌】
小手拍拍,小手拍拍,左手在哪里?举手摆一摆。
小手拍拍,小手拍拍,右手在哪里?举手摆一摆。
小手拍拍,小手拍拍,左眼在哪里?用手指出来。
小手拍拍,小手拍拍,右眼在哪里?用手指出来。
小手拍拍,小手拍拍,左脚在哪里?轻轻抬一抬。
小手拍拍,小手拍拍,右脚在哪里?轻轻抬一抬。
二、第三单元:1-5的认识和加减法
1、1-5的写法时,可以让孩子仿照着编写儿歌。比如1像铅笔细又直,2像小鸭水中游, 3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜。
2、在学习“>、<”时,通过让孩子做手势,编小儿歌:【尖角对小数,开口对大数,来掌握如何用“>、<”比较数的大小关系。】
3、学习分与合时,除了让孩子做手指操,还可以利用固定的儿歌模式来进行知识的巩固学习。
【4的分与合的儿歌】
师:小朋友,我问你,4可以分成几和几?
生:袁老师,告诉你,4可以分成1和3 。如此类推。
师:小朋友,我问你几和几组成4?
生:袁老师,告诉你,1和3组成4。如此类推。
4、在学习加法和减法时,除了做手势,可以多结合生活情境让孩子说一说生活中,哪些词语表示“合起来”,哪些词语表示“去掉”,最后加以
总结
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,提炼。
【加减法小儿歌】
师:小朋友,我问你,哪些词语表示合起来?
生:袁老师,告诉你,飞过来,跑过来,又折了…表示合起来。
师:合起来什么方法来计算?
生:合起来加法来计算。
减法的儿歌以此类推。
三、第四单元:认识图形(一)
这一个单元主要是认识一些简单的立体图形、并能对这些图形进行辨认、分类。通过摆、分、找、说各个环节的学习,再水到渠成的出示下面这首立体图形儿歌。
【立体图形儿歌】
师:圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。这个图形叫什么?
生:这个图形叫作球!
师:正正方方六张脸,平平滑滑一个样。这个图形叫什么?
生:这个图形叫作正方体!
师:上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。这个图形叫什么?
生:这个图形叫圆柱。
师:长长方方六张脸,相对两面一个样。这个图形叫什么?
生:这个图形叫作长方体。
当然,练习的方式可以灵活多样,也可以,师出示立体图形,学生说对应的特点。最后,来一首《图形对唱歌》来结束认识图形这一篇章吧!
【图形对唱歌】
师:图形图形真有趣,
生:天天和我做游戏,
师:勤动脑筋爱学习,
生:辨认图形我第一。
四、第五单元:6-10的认识和加减法
6-10的认识及分与合的小儿歌可以仿照1-5的认识及分与合。
1、在学习“一图四式”时,同样可以编写小儿歌。
【一图四式小儿歌】左边加右边等于总数,右边加左边等于总数,总数减左边等于右边,总数减右边等于左边。
2、情境图配以大括号和问号的内容,也可以用儿歌来化繁就简。
【问号小儿歌】
问号、问号真调皮,到处跑来提问题。
【大括号小儿歌】师:大括号什么意思呢?
生:大括号表示合起来。
3、在学习第57页图文结合的解决问题时,要培养学生通过阅读文字理解问题情境,获取数学信息的能力,有的数学信息直接呈现出来,而又的则隐藏在图画中。于是,找数学信息就会出现顾此失彼的现象。于是,解决问题小儿歌便应运而生。
【解决问题小儿歌】
小朋友告诉你,解决问题要仔细。
边找数字边看图,你可千万别马虎。
找问题不心急,“?”就是它标记。
开动脑筋勤思考,认真学习我最棒!
4、10这个数字,在数学王国里作用很大,计算的进率是10,凑十法、破十法都会用到。
【10的小儿歌(一)】一九九一好朋友,
二八八二收拉手,
三七七三真亲密,
四六六四一起走,
五五凑成一双手。
【10的小儿歌(二)】见9想1,
见8想2,
见7想3,
见6想4,
见5想5。
五、第六单元:20各数的认识
1、在学习数位时,可以师生对答。
【数位小儿歌】
师:小朋友,我问你,一个数,从右起,第一位是哪位?
生:袁老师,告诉你,一个数,从右起,第一位是个位。
师:第二位是哪位?生:第二位是十位。
2、在学习数的组成时,可以这样做。【数的组成小儿歌】师:11里面有几个十和几个一?
生:11里面有1个十和一个一
以此类推,可以数字打乱顺序,也可以计数单位打乱位置,还也可以师生问答互换。六:第七单元:认识钟表。
1、钟表对现在的学生来说都不陌生,有关时针、分针有的学生也早早认识了,甚至整时有的孩子也已经认识了,所以在教学这一部分内容时,难度不大。下面就把这首认识时间的小儿歌也分享一下。
【认识时间小儿歌(一)】
又细又长是分针,又短又粗是时针,要和时间交朋友,1-12少不了。
【认识时间小儿歌(二)】
师:小朋友,我问你,分针现在指着几?
生:袁老师,告诉你,分针指着12。
师:时针指着几?
生:时针指着6.
师:这个钟面是几时?
生:这个钟面是6时。以此类推。
2、几时多一点,快几时了是这部分的难点。我编了一首这样小儿歌。
【认识时间小儿歌(三)】
师:小朋友,我问你,分针刚刚走过几?
生:袁老师,告诉你,分针刚刚走过12,
师:时针刚刚走过几?
生:时针刚刚走过5,
师:这个钟面是几时?
生:5时多一点。以此类推。
【认识时间小儿歌(四)】
师:小朋友,我问你,分针快要指着几?
生:袁老师,告诉你,分针快要指着12,
师:时针快要走到几?
生:时针刚刚走过5,
师:这个钟面是几时?
生:快5时了。以此类推。
七、第八单元:20以内的进位加法。
进位加法在这一处用的是“凑十法”,可以拆小数凑大数,也可以拆大数凑小数。为了使孩子们更熟练掌握凑十过程,可以用到下面的小儿歌。
【进位加法小儿歌(一)】
进位加,凑十算,拆小数,凑大数,拆大数,凑小数。
【进位加法小儿歌(二)】
师:怎样计算9+4?
生:4可以分成1和3.
师:几和几凑成10?
生:9和1凑成10。
师:十加几等于几?
生:10加3等于13. 以此类推,熟练之后也可以生生问答。
通过一年的儿歌教学,朗朗押韵的小儿歌,将复杂、抽象的知识简单化、形象化。就像春风一样吹拂了孩子们的心田,像春雨一样滋润了孩子们好学的心灵。
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