《郑人买履》教案
执教者：李晓琴
教学理念：
自主学习、自我教育是学生主体性的主要表现形式，也是由“学会”到“会学”的主要途径。当学生有了自我教育、自我学习的意识之后，他们就会积极自觉的参与到课堂教学活动中来，从而主动学习、主动求知、解惑。叶圣陶说过：“教是为了不教。”要做到“不教”，就要让学生由“学会”转变为“会学”。文言文“互动式”教学正是创造师生、生生共同的条件和氛围，在学习实践中形成和发展学生的自主学习意识。
教学目的要求：
基础知识：学会本课生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
基本技能：能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
思想教育：教育学生做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。
教学的重点：
激发学生学习文言文的兴趣，指导学生朗读和背诵。
教学难点：
除了继续了解古今词义和表达上的不同外，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来，是学习本课难点。
教学时间：
一课时
教学准备：
电脑课件
教学过程：
一、谜语导入：
同学们都很喜欢猜谜语，今天，老师也说个谜语给大家猜，请听好。（出示）
稀里古怪两只船，没有桨来没有帆。
白天载人四处走，夜晚横卧在家园。
这位同学真聪明，同学们知道吗？鞋在文言文中又叫“履”。
2、 板题解题：
1、我们在写“履”字的时候，第三笔要长，这双鞋才能盖住脚。最后一笔是捺，和第三笔的撇相呼应，这样平衡，这双鞋穿起来才走得稳。大家动笔写一写。
2、解题：有一则寓言叫“郑人买履”，是我们今天要学习的故事。谁能说出题目的意思？
三、交流预习。
课前，老师安排了大家预习这一课，现在，就拿出你的预习资料在小组中交流，然后派代表汇报。
感谢你们集体智慧的结晶，老师把这两颗智慧的红星送给你们。
4、 出示学习目标：
现在，展现在大家眼前的是一个“夺星闯关台”，若你们能顺利闯过这几关，那么，你们小组就将从老师这儿获得相应数量的红星，有没有信心让你们的小组夺冠？
课文我会读
句子我理解
寓意我明白
方法我掌握
5、 小组合作学习。
（一）课文我会读
这则故事如此普通，竟然会千古流传。看来，我们得好好读读寓言，把它的寓意寻个水落石出。“书读百遍，其义自见”，是学习文言文的最好方法。初读寓言，要读得正确，流利，你能做到吗？下面，大家就读给你的组员听，看你们小组能不能全员闯过朗读关。
1、.学生自主读课文，师巡视。
2、学生汇报读
课堂上最美妙的声音是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？
3、在读的过程中，除了生字，你还想提醒大家什么?
大家看文中有几个“度”，分别读什么能辨别出来吗?（出示有关句子）
学生交流读音，你能发现“度”的读音规律吗？（多音字。表示动作时读duó，表示尺寸时读dù）
4、教师范读。
5、选自己喜欢的方式再读课文，，想一想刚才提醒的地方，自己是否掌握了。
6、小组多种形式读。
哪个小组愿意展示自己的朗读，其余同学作评价。
（二）句子我理解
看来第一关对大家来说不是什么难事，可第二关就不好闯了。希望各小组八仙过海各显神通，努力闯关。
1、 学生自主学习，理解词语句子。
在小组中交流你对词句的理解，一会我来考考你。
2、检查学习效果：小组抽签。
3、用自己的话讲讲这个故事。
4、在翻译的过程中你有什么发现？
5、品析语言
同学们，这则寓言故事虽然很短，但描写准确，生动，尤其是文中的人物语言描写得生动传神，并给我们留下了极大的想象空间，大家找一找文中有几句人物语言的描写？对这三句话，我们都可以用何种语气去读呢？
（1）“吾忘持度！”
（2）“何不试之以足？”
（3）“宁信度，无自信也”
6、同学们就用自己的理解，有声有色的去读一读课文吧！
（三）寓意我明白
1、这个故事的起因是“郑人买履”，结果却是（“不得履”），究其原因是（“宁信度，无自信也”）。读了这个故事，你认为这个买履的最后不得履的人可笑在什么哪里？你的身边有这类人或这类现象吗？
2、故事学到这儿，我相信同学们一定有了许多收获，请把你的收获告诉大家。
（四）方法我掌握
运用学法，拓展阅读：
不知不觉中，我们已经闯过第三关了，今天，老师还给大家带来了另一篇寓言，试着用你学到的方法去攻读它。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
注释：
耕：耕田种地。耕者，耕田的人，农民。
株：树木被砍伐后，残留下来露出地面的树根。
走：跑的意思。
颈;音井，脖颈，就是脖子。
释：释放，把东西从手里放下来的意思。
耒:音累，古代耕田的工具，就是犁耙。
冀:音计，希冀，就是希望的意思。
恭喜大家顺利闯关，现在请各组组长亮出你的红星，我们看看哪个小组是今天的冠军。
六、总结：
短小的故事，使我们有了这么多的收获，明白了深刻的道理，这就是寓言的魅力，同学们想不想多看一些这样的故事呢？老师给大家介绍这本书，除《韩非子》外，《孟子》《庄子》《列子》等书中都有很多寓言的故事，同学们读了，不仅可以增长知识，明白道理，如果恰当运用里边词句，还会使你的语言更精彩。
七、作业：
今天，大家学习了《郑人买履》这则寓言，你准备怎样把你读懂的告诉别人呢?那么，你们就用自己的方式把这个有趣的故事讲给家人听。
板书设计：
郑人买履
不得履
“宁信度，无自信也。”
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