文明伴我行教学案例
学生背景
我班是体育班。全班四十七人只有十个女生。体育班的学生并不是体育突出,而是音乐美术文化都学不会,才选择的体育,这些孩子从小家庭教育不当,或是因为太娇惯,或是家长对他们的教育关心严重缺乏,导致了他们学习习惯,文明礼仪习惯极为不良。因此,从开学到现在,我在文明礼仪的养成教育上面颇下功夫,投入大量时间精力,也略有小成。
课程资源与开发运用
学生准备:拍的我校不文明现象照片,本笔等学习用品。
教师准备:1、利用网络资源收集的文明行为名人轶事
2、收集的因不文明行为导致的恶性事件
3、我班不文明行为有哪些
4、我是合格文明人测试题
本课教学目标
教学结构整体安排:
课时安排:1课时
一、在生活中,举止文明的人受欢迎,还是粗鲁的人受欢迎?
二、例举我们身边的不文明行为
三、我们怎样改正?
实施过程
生活中,举止文明的人受欢迎,还是粗鲁的人受尊重?
例举我们身边的不文明行为
1、乱丢垃圾
2、上课睡觉、交头接耳,坐姿不端正
4、爱说脏话
5、出去上室外课时队伍不整齐,犹如散兵游勇
6、不爱惜粮食
8、迟到现象突出、自习时自制力太差,吵闹晚休时
自由散漫、旁若无人,
反思
1、教学要源于生活,高于生活,指导生活
教学的内容和形式只有贴近学生生活,反应学生的需要,才是有效的教学。教学中不需依据学情来制定教学目标和教学内容。教师依据学生已有的生活基础,有目的的把学生引入教学需要教育的意义的情境中去。教学就不再是空洞的说教。而是对学生的引导。
2、在教学中,发挥学生的主体地位,让学生
3、
评析
教学中,教师只是一位参与者,让学生的慧眼去发现周围的不良现象,并想出解决方法
大声喧哗,干扰他人
许多人在公共汽车、火车、飞机以及车站、机场、医院、餐厅等公共场所,高谈阔论、口若悬河,或者大声叫喊他人,与他人争论,根本无视他人的反应。这些行为严重地破坏了他人和谐的工作和生活环境,是一种不尊重他人和不礼貌的行为,也是个人素质修养不高的表现。
4、他人宿舍,非请莫进;他人财物,未准莫取
别班的课室、宿舍、老师的办公室乃至器材仪器室、实验室等地,需进入时应先征得老师同意;当这些场所没有人时,非特殊批准,不要进入。这是对他人的尊重,也是一种自我保护。
他人的财物、日记、作文等,应尊重他人的权益和隐私,不随意拿用,翻阅。
弱小贫困,帮扶资助;残疾病患,文明相待。
对于有困难,需要帮助的同学、老师,应主动
给予帮助,对于身体有缺陷、有疾病的同学和老师
要文明相待,给予关心,而不应讽刺、讥笑、捉弄
或恶意模仿,做出不文明的举动。桌面墙面,莫乱涂画;垃圾杂物,弃置有道。
桌面、墙面、黑板、衣服或学校、班、级的张
贴物,各有各的用途,不应在上面乱涂乱画,垃圾
杂物,脏水污物应扔在垃圾筐、垃圾筒、垃圾篓,
倒在剩饭菜筒里,而不应随意丢弃、将残羹剩饭留
在在饭桌上或倒在地上,污染校园环境。
上课考试,休息时间,尊重他人,保持安静。
上课考试时,不在校园内喧哗、吵闹,更不该在课室附近聚集、玩闹,或在正在上课、考试的课室门口、窗前向内观望、召唤、言谈吵闹,影响老师和同学的上课或考试。
午休、晚休,应按时就寝,不在宿舍和宿舍内玩耍、吵闹,或发出惊扰他人的声响。迟归的同学,应轻手轻脚,避免扰人清梦。
由于天气热,有些学生经常把红领巾拿下来不戴、校服脱下来不穿;在教室里,有的学生谈笑风生甚至高声喧哗学生的这种不文明现象形成的原因是多方面的,在家里,家长也比较忙,与孩子的交流甚少,也学生的这种不文明现象形成的原因是多方面的,在家里,家长也比较忙,与孩子的交流甚少,也
学生的种种不良习惯,家庭占着主要因素。学生走出校园,经常看到许多不文明的行为,对他们的影响也很大。如果缺少及时的、正确的引导,“习惯成为自然”,长此以往,孩子渐渐长大,便成了粗鲁无礼,
素质低下的社会公明。因此,趁早、趁小对小学生进行“文明礼仪的养成教
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