高三英语一轮复习备考策略

---来源搜集，文内均可编辑---来源搜集，文内均可编辑PAGE18---来源搜集，文内均可编辑听力《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关听力的要求：要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）获取具体的、事实性信息||；（3）对所听内容做出推断||；（4）理解说话者的意图、观点和态度。【解读】《考试大纲》听力测试部分要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应具备：1.了解事实与细节(如时间、地点、数据等)的能力||；2.揭示对话或独白的主要意义的能力||；3.明确说话人的语气与意图的能力||；4.辨认人物的角色和关系的能力||；5.分析人物的态度和感受的能力||；6.简单地进行逻辑推理与判断的能力。高考的听力材料多样化||，其内容主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事、人物和科普常识等方面。常见的关于日常生活的话题有：就餐、问候、邀请、约会、购物、通知、问路、打电话、旅游、住宿、谈论天气、询问时间、寻求/提供帮助、安排、病痛、看法、自然灾害、新闻报道等。2019年新课标全国卷I英语听力材料话题明细TextTOPICTextTOPICText1讨论看过的电影Text6找修鞋的地方Text2问对方去法国多长时间Text7讨论点餐Text3讨论聚会上喝的什么向对方借书卡Text8约对方谈话Text4问对方借书卡Text9讨论去德国发展新项目Text5想了解去伦敦的火车时间Text10会议致辞高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则||，语言材料一般来源于实际生活对话的内容大都取材于日常生活||，即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题||，可分为校园、公共场所、家庭等方面。考生在解题时可参考以下三个步骤：第一||，听前预测。考生在听录音前||，要快速浏览题干||，根据上下文的已知信息||，预测相关内容。第二||，听中速记。听的过程中全神贯注||，抓住信息点||，争取听清空格内容||，快速记下所需单词||，速记时要有技巧。如用阿拉伯数字几日期、时刻或号码或价格等||；用字母代替地名或人名||，单词用缩写||，短语用首字等||，听力结束后再按要求拼写。第三||，听后检查。考生除了掌握解题技巧外||，平时还应注意多积累相关必备基础知识。如：1．时间表达方式   2.学科的名称    3.表示数目的单词       4.年代表达方式5．十二月份、日期、星期     6.四个季节      7.金钱的表达方式8. 常见地名的拼写    9. 国家和国籍考点 1 数字记录与计算主要考查的知识点：①基数词、序数词、分数、百分数。②价格、比例。③年代、日期、时刻。④路程、距离。⑤具体的编号数||，如街道、楼层、房间、电话号码、航班等。复习重点：①要掌握时间的几种表达法：halfpastsix||，aquartertotwo||，ninetwenty||，afterbefore||，earlylate||，delay等。②以 teen结尾的数词与以 ty结尾的数词的读音和意义的辨别。③辨清以 th结尾的序数词与其对应的基数词||，如：sixthsix。④快速记录多个数字||，并用加、减、乘、除计算一些数据||；熟悉计算题中常出现的表达法：half||，double||，twice||，onethird||，percent||，apairdozenscore||，dollar||，pound||，cent||，penny||， 10eachfor3tickets||，ata30%discount（打七折）||，onethirdoffthenormalprice（打七折）||，morethan||，lessthan。考点 2 判断地点和方位主要考查的知识点：①对话中涉及几个地点||，并根据地点提问。②对话中没有出现具体的地点名称||，要求考生根据对话中出现的显示特定场所的词来猜测说话人在什么地方谈话。③事物之间的地理位置及方位关系。复习重点：①熟悉特定的场景用语和关键词||，如：餐馆（restaurant）用语：menu||，bill||，order||，tip||，hamburger||，sandwich||，soup||，dish||，beer||，softdrink||，bookatable（预定桌位）||，dessert（甜点）||，delicious等||；宾馆（hotel）用语：luggage||，singleroom||，doubleroom||，roomnumber||，roomkey||，checkin||，checkout等||；医院（hospital）用语：takemedicine||，temperature||，pill||，headache||，fever||，bloodpressure等||；邮局（postoffice）用语：mail||，post||，deliver||，stamp||，envelope||，package||，airmail||，telegram 等||；机场（airport）用语：flight||，takeoff||，land||，luggage||，delay等||；火车站（railwaystation）用语：roundtrip||，singletrip||，sleeper等||；商店（store）用语：onsale||，size||，color||，price||，change（零钱）等||；学校（school）用 语：professor||，exam||，course||，dininghall||，playground 等||；图 书 馆（library）用语：librarian||，magazine||，librarycard||，fine||，renew 等。银行（inthebank）用语：cash||，check||，openanaccount||，saving||，withdraw||，interest||，drawout等。②熟悉方位的词语和表达方法||，如：intheeastof||，totheeastof||，ontheeastof。考点 3 判断人物及其关系常见的人物之间的关系有：doctor-patientwaiterwaitress-customersecretary-bossshopassistant-customerdriver-policemanteacherprofessor-studenthusband-wifereceptionist-touristlawyer-clientsalesperson-customercolleaguefriendsclassmates复习重点：①能根据对话内容和情景来确定说话者从事的职业和彼此之间的关系。②善于抓住与说话者身份或职业相关的词。如材料中出现 termexam||，就有可能有 teacherprofessor出现||，或者人物间有 teacherprofessor-student的关系||；对话中提到 buychange||，就该有 salesman或 salesgirl||；夫妻对话会用 deardarling||；父母对孩子说话可能会有 listen等词。③对话中涉及多人||，则要理清人与人之间的关系。考点 4 细节把握及指令辨认对话中为了说明主旨和要义||，需要一些具体的信息加以辅佐或补充说明。因此||，在考查中除了时间、地点、人物关系等之外||，还会考查对一些细节的分辨和对主旨的把握。这类题目要求在把握主线的前提下||，能捕捉到有用的信息。复习重点：①细节性的信息多||，做题难度较大||，应首先浏览题干和选项||，做到心中有数||，在听的过程中做到有的放矢。②做指令性题型应善于速记||，可用“→”表方向||，用字母代单词等一些速记符号对听到的内容做好记录。③如果是独白||，要学会利用选择项预测文章的内容。④一定要听好第一句和最后一句。考点 5 推理、判断和归纳任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的||，但说话者的态度看法及独白中的主旨有时则比较隐蔽||，需要自己去推测、判断和归纳。复习重点：①能判断说话者的观点和弦外之音。②注意说话者用语气、语调的变化来表现对某人、某事或对另一言行的好恶、赞成与否等情绪变化。③说话者的建议、决定或打算等行为。④弄清事情的因果关系。⑤归纳时要把双方谈话的内容联系起来考虑||，注意对话的完整性。二．阅读理解《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关阅读的要求：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等||，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义||；（2）理解文中具体信息||；（3）根据上下文推断单词和短语的含义||；（4）做出判断和推理||；（5）理解文章的基本结构||；（6）理解作者的意图、观点和态度。【解读】阅读是我国考生学习和使用外语的最主要途径||，因此||，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料||，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：1. 理解主旨和要义每篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落||，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义||，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题）||，亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时||，作者没有明示文章的主旨要义||，需要读者从文章的字里行间进行归纳和概括。典例1　(2019·全国Ⅰ高考D)Themeaningofsilencevariesamongculturalgroups.Silencesmaybethoughtful||，ortheymaybeemptywhenapersonhasnothingtosay.Asilenceinaconversationmayalsoshowstubbornness||，uneasiness||，orworry.Silencemaybeviewedbysomeculturalgroupsasextremelyuncomfortable||；thereforeattemptsmaybemadetofilleverygap(间隙)withconversation.Personsinotherculturalgroupsvaluesilenceandviewitasnecessaryforunderstandingaperson'sneeds.ManyNativeAmericansvaluesilenceandfeelitisabasicpartofcommunicatingamongpeople||，justassometraditionalChineseandThaipersonsdo.Therefore||，whenapersonfromoneoftheseculturesisspeakingandsuddenlystops||，whatmaybeimplied(暗示)isthatthepersonwantsthelistenertoconsiderwhathasbeensaidbeforecontinuing.Inthesecultures||，silenceisacallforreflection.Otherculturesmayusesilenceinotherways||，particularlywhendealingwithconflictsamongpeopleorinrelationshipsofpeoplewithdifferentamountsofpower.Forexample||，Russian||，French||，andSpanishpersonsmayusesilencetoshowagreementbetweenpartiesaboutthetopicunderdiscussion.However||，Mexicansmayusesilencewheninstructionsaregivenbyapersoninauthorityratherthanberudetothatpersonbyarguingwithhimorher.Instillanotheruse||，personsinAsianculturesmayviewsilenceasasignofrespect||，particularlytoanelderorapersoninauthority.Nursesandothercare­giversneedtobeawareofthepossiblemeaningsofsilencewhentheycomeacrossthepersonalanxietytheirpatientsmaybeexperiencing.Nursesshouldrecognizetheirownpersonalandculturalconstructionofsilencesothatapatient'ssilenceisnotinterruptedtooearlyorallowedtogoonunnecessarily.Anursewhounderstandsthehealing(治愈)valueofsilencecanusethisunderstandingtoassistinthecareofpatientsfromtheirownandfromothercultures.35．Whatmaybethebesttitleforthetext?A．SoundandSilenceB．WhatItMeanstoBeSilentC．SilencetoNativeAmericansD．SpeechIsSilver||；SilenceIsGold典例2　(2019·天津高考D)Failureisprobablythemostexhaustingexperienceapersoneverhas.Thereisnothingmoretiringthannotsucceeding.Anhourlater||，Iwokeupsuddenlywiththesolutionclearlyinmind.Intheweeksthatfollowed||，thesolutionwhichhadcomeupinmyunconsciousmindprovedcorrectateverystep.ThoughIworkedashardasbefore||，Ifeltnofatigue.Successwasnowasexcitingasfailurehadbeendepressing.Humanbeings||，Ibelieve||，musttrytosucceed.Success||，then||，meansneverfeelingtired.55．Whatcouldbethebesttitleforthepassage?A．SuccessIsBuiltuponFailureB．HowtoHandlePerformanceFatigueC．GettingoverFatigue:AWaytoSuccessD．Fatigue:AnEarlySignofHealthProblems2. 理解文中具体信息　　文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持||，这些细节信息对于理解全文内容至关重要||，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。具体信息有时可以直接从文章中获取||，有时则需要进行归纳、概括和推断后才能得到。3. 根据上下文推断单词和短语的含义　　阅读文章时||，常常会遇到一些过去未见过的单词和短语||，但许多这类词语的含义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断词语含义的能力||，是一个合格的读者必须具备的能力||，因此也是阅读理解部分经常考查的一种能力。4.根据所读内容作出判断和推理在实际的阅读活动中||，常常需要根据文章提供的事实和线索||，进行逻辑推理||，推测作者未明确提到的事实或某事件发展的趋势等。这种判断和推理的能力是阅读理解能力的重要构成部分||，因而也是阅读理解部分重点考查的能力之一。典例1(2019·全国Ⅰ高考B)GrandparentsAnsweraCallAsathirdgenerationnativeofBrownsville||，Texas||，MildredGarzaneverplannedtomoveaway.EvenwhenherdaughterandsonaskedhertomovetoSanAntoniotohelpwiththeirchildren||，shepolitelyrefused.OnlyafterayearoffriendlydiscussiondidMsGarzafinallysayyes.Thatwasfouryearsago.Todayallthreegenerationsregardthemoveasasuccess||，givingthemacloserrelationshipthantheywouldhavehadinseparatecities.NostatisticsshowthenumberofgrandparentslikeGarzawhoaremovingclosertotheirchildrenandgrandchildren.Yetthereisevidencesuggestingthatthetrendisgrowing.EvenPresidentObama'smother–in–law||，MarianRobinson||，hasagreedtoleaveChicagoandmoveintotheWhiteHousetohelpcareforhergranddaughters.Accordingtoastudybygrandparents.com||，83percentofthepeoplesaidMrs.Robinson'sdecisionwillinfluencegrandparentsintheAmericanfamily.Two–thirdsbelievemorefamilieswillfollowtheexampleofObama'sfamily.“Inthe1960swewereallalittlewildandcouldn'tgetawayfromhomefarenoughorfastenoughtoprovewecoulddoitonourown||，”saysChristineCrosby||，publisherofGrandamagazineforgrandparents.“Wenowrealizehowimportantfamilyisandhowimportantitistobenearthem||，especiallywhenyou'reraisingchildren.”Movingisnotforeveryone.Almosteverygrandparentwantstobewithhisorhergrandchildrenandiswillingtomakesacrifices||，butsometimesitiswisertosaynoandvisitfrequentlyinstead.Havingyourgrandchildrenfarawayishard||，especiallyknowingyouradultchildisstruggling||，butgivingupthelifeyouknowmaybeharder.26．WhatwasthereactionofthepublictoMrs.Robinson'sdecision?A．17%expressedtheirsupportforit.B．Fewpeoplerespondedsympathetically.C．83%believedithadabadinfluence.D．Themajoritythoughtitwasatrend.28．Whatdoestheauthorsuggestthegrandparentsdointhelastparagraph?A．Makedecisionsinthebestinterestsoftheirown.B．Asktheirchildrentopaymorevisitstothem.C．Sacrificefortheirstrugglingchildren.D．Gettoknowthemselvesbetter.典例2(2019·北京高考C)CaliforniaCondor'sShockingRecoveryCaliforniacondorsareNorthAmerica'slargestbirds||，withwing–lengthofupto3meters.Inthe1980s||，electricallinesandleadpoisoning(铅中毒)nearlydrovethemtodyingout.Now||，electricshocktrainingandmedicaltreatmentarehelpingtorescuethesebigbirds.Inthelate1980s||，thelastfewcondorsweretakenfromthewild||，andtherearenowmorethan150flyingoverCaliforniaandnearbyArizona||，UtahandBajainMexico.63．Californiacondorsattractresearchers'interestbecausethey________.A．areactiveatnightB．hadtobebredinthewildC．arefoundonlyinCaliforniaD．almostdiedoutinthe1980s典例3(2019·全国Ⅱ高考C)(Paragraph4)Membersleavebooksonparkbenchesandbuses||，intrainstationsandcoffeeshops.Whoeverfindstheirbookwillgotothesiteandrecordwheretheyfoundit.Peoplewhofindabookcanalsoleaveajournalentrydescribingwhattheythoughtofit.E–mailsarethensenttotheBookCrossingtokeepthemupdatedaboutwheretheirbookshavebeenfound.BrucePetersonsaystheideaisforpeoplenottobeselfishbykeepingabooktogatherdustonashelfathome.11．WhatwillaBookCrosserdowithabookafterreadingit?A.Meetotherreaderstodiscussit.B.Keepitsafeinhisbookcase.C.Passitontoanotherreader.D.Mailitbacktoitsowner.典例4(2019·重庆高考C)47．Whereisthepassagemostprobablytakenfrom?A．Awebpage.B．Anewspaper.C．Anovel.D．Areport.典例5(2019·广东高考B)WhenIwasnineyearsold||，Ilovedtogofishingwithmydad.Buttheonlythingthatwasn'tveryfunaboutitwasthathecouldcatchmanyfishwhileIcouldn'tcatchanything.Iusuallygotprettyupsetandkeptaskinghimwhy.Healwaysanswered||，“Son||，ifyouwanttocatchafish||，youhavetothinklikeafish”||，Irememberbeingevenmoreupsetthenbecause||，“I'mnotafish！”Ididn'tknowhowtothinklikeafish.Besides||，Ireasoned||，howcouldwhatIthinkinfluencewhatafishdoes?WhenIgrewupandenteredthebusinessworld||，Irememberhearingmyfirstbosssay||，“Weallneedtothinklikesalespeople.”Butitdidn'tcompletelymakesense.Mydadneveroncesaid||，“Ifyouwanttocatchafishyouneedtothinklikeafisherman.”Whathesaidwas||，“Youneedtothinklikeafish.”Yearslater||，withgreateffortstopromotelong–termservicestopeoplemucholderandricherthanme||，Igraduallylearnedwhatweallneedistothinkmorelikecustomers.Itisnotaneasyjob.Iwillshowyouhowinthefollowingchapters.35．Thispassagemostlikelycomesfrom________.A．afishingguideB．apopularsalesbookC．anovelonchildhoodD．amillionaire'sbiography1.推理判断题必须要以把握全文为前提||，不可以偏概全||，断章取义||，更不可用自己的观点代替作者的观点||，所有推理必须有文章信息为依据||，否则会做出错误选择。2．正确选项与干扰项的特点(1)正确选项的特点①在文章中可以找到信息支持||，并且可以推断出正确选项。②大多含义深刻||，不是常识选项。(2)干扰项的特点①颠倒是非：选项的结果与推断出来的正确结果相反。②照搬原文：原文里有相关的直接信息||，不需要经过推断。③推理过度：把文章中的一些个案绝对化、扩大化。④无中生有：捏造原文中并不存在的信息||，并以此作为依据进行推断。5. 理解文章的基本结构　  阅读文章需要具备一定的语篇知识。文章作者常常会使用各种衔接手段使行文连贯。如果希望准确、深刻地理解文章||，必须把握住全篇的基本结构||，理清上下文的衔接关系||，即句与句、段与段之间的逻辑关系。6. 理解作者的意图、观点和态度　　每篇文章都有一个特定的写作目的||，或是向读者传递某个信息||，或是愉悦读者||，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来||，而是隐含在文章之中。因此||，读者需要在理解文章总体内容的基础上||，去领会作者的言外之意。学·科`网题型1阅读理解阅读文章是考生接触外语的最主要途径||，因此阅读理解在试卷中所占比重较大。下面就2019年至2019年新课标全国卷（Ⅰ）的阅读理解试题做简单分析：年份文章ABCD2019体裁应用文记叙文说明文说明文题材太平洋科学中心参观指南成功救助一只猫头鹰的经历第一届国际爵士日太阳能蒸馏器2019体裁说明文议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 记叙文说明文题材四位杰出的女性祖父母搬去子女身边照顾小孩传递干细胞的一次经历沉默的内涵2019体裁应用文记叙文说明文议论文题材伦敦运河博物馆的讲座安排作者去佛罗里达州过周末的感受艺术家萨尔瓦多·达利的艺术作品在巴黎展出的情况法国心理咖啡馆的社会意义和功能特色2019体裁应用文说明文议论文记叙文题材剑桥科学节好奇心挑战的相关信息在美国生活的旅鸽的情况从驯兽师的鞭子和椅子讲起||，比喻人往往被太多贪念所累||，最终一无所获耶鲁大学的科学家MarkTurin为保护濒临消失的语言而做出的不懈努力阅读理解坚持能力立意的命题理念||，题材多样化||，信息丰富||，包括日常生活、社会、文化、政治、经济、新闻、史地、人物传记等||，具有浓郁的人文和社会气息||，内容有较强的时代感||，同时具有一定的知识性、趣味性和思想性||，充分体现了语言灵活运用的需求||；体裁包括记叙文、说明文、议论文和应用文等。预计2019年高考英语阅读理解文章的难度会保持稳定||，阅读总量基本不会有太大的变化||，在设题上会有一定的深度||，易、中、难试题仍会保持相对稳定的比例||，仍将以细节理解题和推理判断题为主||，在语言、词汇、选材、内涵等方面有新突破、新高度||，将会充分体现出选拔的功能。题型2七选五型阅读理解阅读理解七选五侧重考查考生的逻辑思维能力||，要求考生在语篇层面对文章整体内容和结构以及上下文逻辑意义进行把握。其命题形式体现了新课标对考生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力的要求。文章体裁以说明文为主||，语篇模式较为固定：提出问题——提供解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。文章题材较为固定：与学生的日常生活、学习紧密相关。近三年新课标全国卷高考七选五实况分析：年份卷别体裁题材话题2019全国卷=1\*ROMANI说明文文化科技密码的设置方法和破解的方法全国卷=2\*ROMANII说明文社会生活自己建设花园的具体建议全国卷=3\*ROMANIII说明文社会生活买鱼和烧鱼的常识2019全国卷=1\*ROMANI记叙文社会生活对野营活动认识的转变全国卷=1\*ROMANII说明文社会生活避免工作被打扰的方法全国卷=1\*ROMANIII说明文说明文如何做 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 建立生物钟2019全国卷=1\*ROMANI说明文人际关系重新建立人际关系中的信任全国卷=2\*ROMANII说明文社会生活马拉松的准备工作2019年高考对七选五的考查将更多地涉及所填句子和所在段落主题的呼应以及空白处与上下句之间的一致性。考生要想做好此类题目||，必须注意：话题的一致性||，代词指代的一致性||，句式的一致性||，数字列举的一致性以及段落结构对空白处所填内容的影响。三．语言知识解读《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关语言知识的要求：要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题||，要求词汇量为3500左右。【解读】高考试卷对语言知识的考查主要体现于完形填空和语法填空。核心语法||，构建网络||，不纠缠“偏难怪”词法、句法、章法是语法的灵魂||，对于这三个要素要形成体系||，不要支离破碎地学习||，尽量掌握核心内容||，不要把重心放在“偏难怪”且有争议的语法现象上。可以制作一个语法知识本||，以梳理核心语法知识||，形成自己的知识网络||，进而提升借助语法进行阅读和写作的能力。如牢记常见的不可数名词||，如advice||，equipment||，evidence||，fun||，furniture||， information||，luck||，news||，luggage/baggage||，progress等牢记核心的词形变化||，如warm—warmth||，argue—argument||，strong—strength||，just—justice||，unjust—injustice||，explain—explanation等。题型1完形填空全国卷对完形填空的考查||，近几年来一直以记叙文和夹叙夹议文为主||，以说明文和议论文为辅||，2019年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ的完形填空就选用了记叙文||，全国卷Ⅱ采用了夹叙夹议文。从选材到试题的设置都呈现出“稳中有变”的特点：1.题材相对稳定：文章的选材都是中学生熟悉的话题||，能够传递正能量||，弘扬社会主义核心价值观||，读后能给考生带来心灵的启迪。且文章大多原汁原味||，语言地道||，注重思想性和教育性||，具有积极的教育意义||，体现出了课程 标准 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中对培养学生的情感、态度和价值观的要求。2.文章短小精悍：完形填空的文章长度一般为250词左右||，结构完整||，脉络清晰||，难度适中||，全文设置20个空格||，要求考生根据文章的整体内容||，从层次结构和上下文的逻辑关系方面选择符合文章情节的选项||，很少涉及纯语法知识试题。3.稳定中有变化：近几年高考完形填空在选项的设置上||，打破了传统的四个选项类别一致的命题规律。如2019年全国卷Ⅰ的第44题的四个选项中||，有两个以-ly结尾的副词||，另外两个副词为outside和by||；2019年全国卷Ⅰ的第52题的四个选项中设置了三个形容词和一个副词||，第47题和第54题的四个选项均由两个动词及两个动词词组构成||，第59题把两个动词及两个介词短语设置为一组选项。此外||，2019年增加了对代词的考查||，考生备考时需要注意。预计2019年高考完形填空选项的设置仍然会保持这一命题特征||，考生在做题时要灵活变通。总之||，备考时考生应把握考查方向||，加强语篇意识||，从宏观和微观两个层面解读文本||，理清文章脉络。平时考生还应注重对常考体裁、题材的训练。Whilehighschooldoesnotgenerallyencouragestudentstoexplorenewaspectsoflife||，collegesetsthestageforthatexploration.Imyselfwentthroughthis41processandfoundsomethingthathaschangedmy42atcollegeforthebetter.IdiscoveredASL--AmericanSignLanguage(美式手语).Ineverfeltanurgeto43anysignlanguagebefore.Myentirefamilyishearingandsoareallmyfriends.The44languageswereenoughinallmyinteractions(交往).LittledidIknowthatIwoulddiscovermy45forASL.The46beganduringmyfirstweekatcollege.IwatchedastheASLClub47theirtranslationofasong.Boththehandmovementsandthevery48ofcommunicatingwithoutspeaking49me.WhatIsawwascompletelyunlikeanythingIhadexperiencedinthe50.Thisnewnessjustleftme51more.Afterthat||，feelingtheneedto52further||，IdecidedtodropinononeofASLclub’smeetings.Ionlylearnedhowto53thealphabetthatday.Yetinsteadofbeingdiscouragedbymy54progress||，Iwasexcited.Ithenmadeitapointto55thosemeetingsandlearnallIcould.Thefollowingterm||，I56anASLclass.Theprofessorwasdeafandanytalkingwas57Isoonrealizedthatthesilencewasnotunpleasant.58||，iftherehadbeenanytalking||，itwouldhave59ustolearnless.Now||，Iappreciatethesilenceandthe60wayofcommunicationitopens.A.SearchingB.planningC.NaturalD.formalA.progressB.experienceC.majorD.opinionA.chooseB.readC.learnD.createA.officialB.foreignC.bodyD.spokenA.loveB.concernC.goalD.requestA.meetingB.tripC.storyD.taskA.recordedB.performedC.recitedD.discussedA.ideaB.amountC.dreamD.reasonA.disturbedB.supportedC.embarrassedD.attractedA.endB.pastC.courseD.distanceA.showingB.actingC.sayingD.wantingA.exerciseB.exploreC.expressD.explainA.printB.writeC.signD.countA.slowB.steadyC.normalD.obviousA.chairB.sponsorC.attendD.organizeA.missedB.passedC.gaveupD.registeredforA.prohibitedB.welcomedC.ignoredD.repeatedA.LastlyB.ThusC.InsteadD.HoweverA.requiredB.causedC.allowedD.expectedA.easyB.popularC.quickD.new题型2语法填空2019—2019年高考新课标全国卷语法填空考点统计年份有提示词类试题无提示词类试题特殊句式及固定搭配谓语动词非谓语动词派生词比较等级其他冠词名词介词代词情态动词形容\副词并列连词状语从句名词从句定语从句特殊句式固定搭配2019年全国卷I221111112019全国卷II12211112019年全国卷=1\*ROMANI120001211010001002019年全国卷=2\*ROMANII2121132019年全国卷=1\*ROMANI221020010010001002019年全国卷=2\*ROMANII13302101000001011【考情分析】从统计表可以看出||，语法填空题主要考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。根据具体语境||，借助词法、句法、特殊句式以及固定搭配进行考査||，体现了＂考查实词为主||，考查虚词为辅＂的命题原则。1.有提示词类试题比重大。表中统计表明||，高考试题中语法填空题有提示词类试题均占考查总量的70%。2.动词为重中之重。谓语动词和非谓语动词用法为必考点。3.派生词用法为必考点。以上四套试题中语法填空题均考查了派生词的用法。4.考查特殊句式及固定搭配的用法。【高考预测】纵观近几年全国高考试题||，预测2019年全国高考试题还会：1.文体以记叙文、说明文为主||；2.上下文语境提示3—4个||，单词基本形式提示6—7个||；3.侧重对词汇变形的考查。《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（英语）中有关写作的要求：要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：（1）清楚、连贯地传递信息||，表达意思||；（2）有效运用所学语言知识。【解读】写作是语言运用能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：1.准确使用语法和词汇　　语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面||，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。2.使用一定的句型、词汇||，清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题||，作者应该围绕该主题||，使用合适的句型、词组等||，清楚、连贯地表达自己的思想。近三年新课标全国卷高考英语书面表达考查情况一览表卷别项目体裁命题形式话题2019全国卷I应用文（电子邮件）提纲式告知上课计划全国卷II应用文（邀请函）提纲式邀请参观艺术展全国卷III应用文（邀请函）提纲式邀请朋友加入校乒乓球队2019全国卷Ⅰ应用文（求助信）提纲式请外教帮你修改求职信全国卷Ⅱ应用文（邀请信）提纲式邀请英国朋友参加国际中学生摄影展全国卷Ⅲ应用文（道歉信）提纲式因故不能赴约给好友写道歉信2019全国卷Ⅰ应用文（约稿信）提纲式关于美国节日风俗和中学生生活的约稿[来源:学#科#网Z#X#X#K]全国卷Ⅱ应用文（邀请信）提纲式邀请外教去敬老院陪老人们过重阳节综观近三年新课标全国卷的高考书面表达题可知||，体裁主要为应用文||，以考查书信和电子邮件为主||，话题贴近考生的生活实际。这种考查方式不仅体现了高考重视对考生英语能力的考查||，而且也引导考生关注英美国家的文化和社会生活||，关注中国传统文化和社会主义核心价值观。预计2019年高考新课标全国卷对书面表达的考查仍将文字提纲类为主||，考查实用性强的书信体。但为了使考生发挥出写作水平||，试题将保持较大的开放性||，给出文字提纲会高度简洁、概括||，为考生留有较大的发挥空间。【常见错误】1．审题不清||，要点不全。考生错写或缺写要点现象较普遍。2．缺乏逻辑性。不少考生只重视将意思说清楚||，而不重视句与句之间的连接。3．语言缺乏规范性。习惯性的出现汉语式英语。不熟悉五种基本旬式。4．写作过程中出现的常见错误。’(1)3C体错误。(2)人称不一致。有些作文的人称一会儿he||，一会儿I||，一会儿they。(3)动词的基本时态前后不一致||，现在时||，过去时和将来时混用||，游移不定。第三人称一般现在时态忘了加-s/-es。(4)错用句型。(5)错用非谓语形式。(6)词义、词性、词形混淆||，如把形容词用作动词。(7)无合适的开头和’结尾。(8)单词拼写基本功差。【应试策略】1．审题动笔之前||，必须认真审题||，分析命题意图。有的考生唯恐时间不够||，急于成文||，不认真审题||，结果写出的文章抓不住重点||，杂乱无章||，缺乏逻辑性。其实审题的过程是一个思考加工的过程||，并不是浪费时间。在审题的过程中||，考生可以根据题目确定文章体裁||，考虑文章结构||，内容。把与题目有关的材料分析、整理加以取舍||，这样初步形成这篇文章的大致框架||，这在很大程度上关系到整篇文章的成败。2．拟提纲抓要点||，列提纲。依据格式要求和内容提示||，分清主次||，理顺关系||，抓住要点||，列出提纲。因考试时间有限||，宜用简易英文提纲。(1)文章的主要要点要有逻辑地结合起来||，使其结构严谨||，内容连贯||，层次分明||，分好段落||，设计好文章的开头和结尾。同时要有意在句子之间使用一些过渡性词语(比如表示因果、条件、时间等逻辑关系的词汇或结构)。高考高分作文的共性就是有效地使用了语句间的连接成分||，使全文结构紧凑||，意思连贯||，给人以一气呵成之感。恰当地使用过渡词可以使文章结构紧凑||，过渡自然||，避负脱节现象。(2)语言表达。新的评分标准鼓励学生尽量使用较复杂的结构和高级词汇。语言要准确||，长短句结合。学着使用一些高级词汇||，为文章增色。评价一篇文章的好坏||，一条重要的原则就是“上下文连贯”||，要让评卷者有一种通篇流畅、一气呵成的感觉。可采用下列策略：①使用高级语法与句型||，如||，名词性从句||，分词作状语和定语||，还有如不定式、强调句、感叹句、倒装句。常见词的复合结构||，如“with+复合宾语结构”等等||，这些形式来提高文章的档次||，写出亮点句子。②使用过渡性词汇||，增加文章的逻辑性与连贯性。因为过度词可使文章结构更紧凑||，上下文更连贯||，逻辑性、可读性更强。比如常见的过渡性词语有表列举的first||，second||，third||，next||，then等等||；表因果的becauseof||，thanksto等。③为了避免重复和连接上下文||，多用指代词。对于出现过的非关键次和短语||，常用指代词来代替||，保持文章的简洁||，使文章跟紧凑。3．修改写完之后||，一定要认真仔细地修改。可遵循下列修改校对的方法：(1)检查格式||，内容要点。(2)检查句子时态、语态是否正确||，结构是否完整。(3)检查大小写、单词拼写是否正确||，书写要工整认真。通过这样的检查过程||，能够最大程度的减少错误的发生||，从而减少人为失分。