燃烧和空气授课年级五年级课程名称科学课题燃烧和空气课时1教学目标观察蜡烛为什么熄灭理解空气中的氧气能帮助燃烧通过试验知道空气的流动提供了氧气懂得隔绝空气可以阻止燃烧教学重点空气中的氧气对空气流动的理解，以及空气流动提供了氧气教学难点空气是通过什么样的方式进行流动的，空气流动提供氧气教法实验探究法课堂类型试验教（学）具蜡烛，瓶盖，吸管，透明杯子或烧杯，水槽教材分析本课是继《氧气》之后，知道学生空气中的氧气能帮助燃烧，在能力培养方面，属于“分析综合能力”的系列。主要分为三大部分：空气里的氧气能帮助燃烧空气的流动提供空气隔绝空气阻止燃烧这三大部分分别通过学生亲自试验来得到验证板
书
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设计
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燃烧和空气空气里的氧气能帮助燃烧空气的流动提供了氧气隔绝空气，阻止燃烧教学过程及内容设计创设情境1、师：同学们你们都过过生日吧，这时我们都喜欢点燃生日蜡烛来庆祝，当看到跳跃的火焰的时候我们会感到非常的温馨，那你们是怎样的熄灭火焰的呢同学一一作答老师提问，可以用瓶子或杯子盖住真的能熄灭火焰吗？学生思考后，老师试验演示，并提示学生认真的观察火焰得出燃烧和空气有关并板书探究空气中的氧气能帮助燃烧老师：杯子里现在还有空气吗？让学生一次作答，并用实验演示加以证明（把杯子放到水槽里，杯口稍微倾斜有气泡冒出，注意不要让外面的气体进入杯中）教师总结，空气中除了氧气还有其他气体，空气中的氧气能帮助燃烧探究空气的流动提供了氧气1、教师以被杯子罩住熄灭的蜡烛，继续用杯子，怎样才能让蜡烛继续燃烧提问，学生依次回答生1：在杯子下方垫上东西生2：用塑料管插进杯子里，用扇子扇，但管口不要对着火焰，以防把火焰吹灭、、、2、师：既然有这么多的
方法
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，我们就试一试看看这些方法是不是能帮助蜡烛继续燃烧小组做实验，老师巡回指导，提醒学生注意安全，师：同学们你们用什么样的方法让蜡烛继续燃烧，来给大家演示一下，别说下诀窍生1：垫瓶盖的方法（学生在前面演示实验并说起诀窍）生2：两个瓶盖，一个吸管，吹气，但不吹就灭大家一块来探究解答这个问题，最后教师得出并总结这是由于空气的流动，空气流动提供了氧气（板书）探究怎样灭火师：我们已经知道了怎样让蜡烛继续燃烧，那么怎样才能控制火焰的大小呢？学生一一回答，并做实验验证师：其实生活中我们就是用这样道理隔绝空气的方法来灭火的，你们知道那些灭火的方法？生：嘴吹，水浇，湿棉被，灭火器、、、、、、师：锅内有燃烧怎样灭火生：用锅盖盖住老师总结，我们那么多的方法其实都使用隔绝空气的方法来实现的，看来隔绝空气真的能实现灭火的目的
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