四年级国家教育质量监测实施
方案
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为进一步促进我区以内涵建设、质量提升为标志性特征的优质均衡发展，树立绿色可持续发展的教育质量观，落实《福建省教育厅关于开展义务教育质量监测工作的通知》要求,全面把握我区义务教育质量状况，科学规范开展我区义务教育质量监测工作，依照《国家义务教育质量监测方案》，制定本方案。一、监测目的与监测原则客观反映学生学习质量和身心健康的状况，探究影响学生发展的相关因素，为转变政府教育管理方式、改进学校教育教学提供依据和参考，引导社会树立正确的教育质量观。实施监测必须遵循客观性、规范性、导向性原则，以国家教育法律和义务教育课程
标准
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为依据、以科学抽样为基础，运用标准化的监测工具、规范化的监测程序组织实施，全面监测学生德智体美各方面表现，准确反映教育质量状况及其影响因素，发挥评价的导向功能。二、区基础教育质量监测工作领导小组组长：方勇财区教育局副局长成员：王晓勇教育一科负责人郑志强区教育督导室常务副主任郑志生区教师进修学校副校长施玉昌区教师进修学校副校长领导小组下设基础教育质量监测实施办公室，办公室设在区教师进修学校。办公室主任：王晓勇（兼）成员：陈文莉区教师进修学校校长助理、中教室主任叶虹区教师进修学校小教室主任蔡维真区教师进修学校小教室副主任康彩虹区教师进修学校
英语
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教研员胡育安区教育督导室督学詹永佐区教育督导室督学曾梦迪区教育督导室工作人员蔡斌区教育一科工作人员三、监测对象与监测样本监测对象为义务教育阶段公、民办学校的六年级学生及相关学科教师。为保证监测结果的代表性和数据的准确性，区属公、民办小学均为样本校，采用随机抽测的方法抽取样本学生，每所样本小学原则上按年段学生总量30%的比例随机抽取样本学生。四、监测学科与监测内容依据国家义务教育课程设置的基本要求，根据我区实际，监测学科为语文、数学、英语。各学科的主要内容为：语文。重点测查阅读专项，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。数学。重点测查解决问
题
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的能力专项，学习兴趣、学习信心和学习习惯等。英语。重点测查语言运用能力、学习兴趣、学习信心和学习习惯等。五、监测时间测试时间为2016年4月1日。六、监测工具与统一测试监测工具包括网上测试工具和现场测试工具。网上测试工具分为学生综合调查问卷和教师综合调查问卷。主要调查影响学生学业水平的相关因素。现场测试工具为学科测试卷，主要测试学生学业水平。全区所有样本校均按统一要求，于规定时间，在本校进行统一测试。七、水平划定与监测报告根据课程标准和学生答题的实际表现，按照一定的程序对学生学业水平进行等级划分和具体描述，以反映学生达到课程标准及相关要求的程度。在划定表现水平和客观分析数据的基础上，形成区监测综合报告，主要呈现本区学生有关学科领域的表现状况及相关影响因素分析，供区级政府和教育部门参考，不对外公开发布。八、组织实施与结果运用区义务教育质量监测工作由区基础教育质量监测工作领导小组组织实施。区教育局教育一科主要负责统筹协调；区政府教育督导室负责政策指导及全区测试工作组织，发布区级综合监测报告；区教师进修学校学研究室承担业务培训、学科工具研发、数据采集及分析、撰写学科监测报告等工作。区政府教育督导部门负责组织现场测试，区教师进修学校配合实施。现场测试依据区级颁布的工作指南要求，以规范的程序和步骤进行。区教育行政部门应把监测结果作为教育决策的重要依据，综合分析、准确定位存在的主要问题和薄弱环节，制定方案实施整改，督促学校针对问题完善
管理制度
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，改进教育教学，提高教育质量。
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