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二年级音乐质量分析二年级音乐测试质量剖析一．班级整体状况关于二年级的孩子来说，对全部新鲜事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外。所以依旧要确定讲堂惯例，上课纪律有点喧华，由于才进小学不久，有人为要素也有环境要素，还有少量小朋友唱歌时五音不全，模拟能力又比较差，还不可以很好的表现自己，性格内向也是原由之一。所以利用音乐课及课外活动，培育他们优秀的兴趣，打好基础是目前首要任务之一。二．主要问题：歌唱方面：起歌的时候调拿禁止，影响后边演唱；不会依据自己的声音特色来选择适合的演唱；创编律动每个班级的学习兴趣不一样，学习成效有差异；班内学生两级...

二年级音乐测试质量剖析一．班级整体状况关于二年级的孩子来说，对全部新鲜事物都有着浓重的兴趣，对音乐也不例外。所以依旧要确定讲堂惯例，上课纪律有点喧华，由于才进小学不久，有人为要素也有环境要素，还有少量小朋友唱歌时五音不全，模拟能力又比较差，还不可以很好的表现自己，性格内向也是原由之一。所以利用音乐课及课外活动，培育他们优秀的兴趣，打好基础是目前首要任务之一。二．主要问题：歌唱方面：起歌的时候调拿禁止，影响后边演唱；不会依据自己的声音特色来选择适合的演唱；创编律动每个班级的学习兴趣不一样，学习成效有差异；班内学生两级分化差异较大。原由剖析1．歌唱方面：固然我每节课都会让学生多听多唱，但是仍旧有学生跑掉，随着大家能唱准，但是自己唱就会跑调。2．创编律动：创编律动最大原由是，有些学生对舞蹈是完整不感兴趣，动作不到位，也不想动，可是是个别，很少量。改良举措：面向全体学生，关注后进生，多鼓舞少责备，帮助后进生体验学习的快乐，享受成功的愉悦。找唱歌舞蹈好的学生当小老师，帮助那些差生。持续每节课多听多锻炼学生的赏识能力，并每次找几个演唱好的学生做示范，而且多鼓舞，起到带头的作用。每学会一首歌当堂就抽查几生独自唱一唱，实时认识学生掌握状况，鼓励后进生跟上大家的步伐。每次学生学会歌曲就让学生依据歌曲创编舞蹈动作，创编好的学生到讲台上表演，激发落伍生的学习兴趣。三．本学期教课中好的做法及经验上课让学生边唱歌边做律动，既锻炼了学生的表演能力和心理素质，又能帮助学生锻炼身体和对音乐的热爱。此后努力方向1．让学生多唱多表演，增强学生对音乐课的热爱。2．增强舞蹈的基本动作和简单的律动练习。3．多供给学生独自、或小型的演唱时机，锻炼学生的登台胆子。

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