校长答辩100题

结合实际谈谈对党的十六大提出的教育方针的理解2．如何理解周济部长所讲的“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”3．如何理解办学理念的“继承性”、“前瞻性”和“导向性”4．学校应怎样开展素质教育，素质教育和升学之间有什么关系5．就教育而言，科学发展观的内涵是什么6．简述面向全体与因材施教的关系7．结合实际谈谈学校教育应如何体现以人为本的教育理念8．如何理解教育改革的关键在于教育思想的转变9．谈谈如何促进办学规模与教育质量协调发展10．浅谈对学生全面和谐主动发展的认识11．结合实际谈谈示范性普通高中如何落实科学发展观12．结合实际谈谈对和谐教育的认识13．浅谈尊重教育在构建和谐校园中的重要性14．结合实际谈谈科学的学生观和质量观15．谈谈什么是“教育公平”，我们应该如何促进教育公平16．有人认为“升学率高的学校就是好学校”，谈谈你的看法17．谈谈全面发展与个性发展的关系18．谈谈对教育体制改革过程中出现的“名校”办分校的看法19．有人说“既然素质教育还要考试，那还批什么应试教育呢”，谈谈你的看法20．浅谈校长应具备的素质及其特征21．“校长对学校的领导首先是教育思想的领导”，结合实际谈谈对这句话的认识22．哈佛大学有一句名言：“一个人的成功，除了知识和经验外，更重要的是思维方式。”作为校长，你如何理解这句话的含义23．结合实际谈谈如何实现学校的可持续发展24．校长如何提高自身非权力影响力25．结合实际谈谈你是如何促进学校内涵发展的26．谈谈应当怎样理解校长和教师是教育变革的动力27．校长如何发挥教育者、领导者、管理者的作用28．结合实际谈谈校长应当如何识人、选人、用人29．简述普通高中课程改革中校长的职责30．结合实际谈谈校长在开发校本课程中的地位和作用31．校长在校本教研活动中应该发挥什么样的作用32．校长如何保证课程计划在学校的全面落实33．如何让学校领导班子的整体素质适应素质教育的需要34．浅谈新课改理念下的教学相长35．谈谈如何理解师德建设是教师队伍管理的重中之重36．谈谈对促进教师专业发展的认识37．谈谈新课程实施中教师角色的转变38．谈谈如何提高教师教科研水平39．如何建设一支结构合理的高素质的教师队伍40．如何理解“学高为师、德高为范”41．简述教师队伍的建设与管理在学校发展中的作用42．谈谈教师应具备的基本素质43．谈谈校长应当怎样关注教师的心理健康44．结合实际谈谈校长应如何落实“以教学为中心”45．香港大学拒收内地高考“状元”说明了什么46．结合实际谈谈对综合实践活动课程的认识47．谈谈如何落实新课程方案48．开发校本课程应注意处理好哪些关系49．浅谈新课改形势下的多元评价50．谈谈对“减负”的理解51．谈谈对研究性学习的看法52．谈谈如何加强学生创新精神和实践能力的培养53．谈谈对基础教育课程改革的看法54．浅谈在教育教学过程中如何发挥学生的主体作用55．学校应如何开展有效的校本教研活动56．谈谈对学校教科研工作的认识57．如何加快教育信息化进程，提高现代教育技术应用水平58．为实现课程改革的教学目标，应如何改进教学方式和学习方式59．浅谈如何构建素质教育的课堂教学模式60．谈谈学校如何开设艺术欣赏课61．谈谈学校应该怎样开展自主、合作、探究学习62．结合新课程改革，谈谈对“多元智能理论”的认识63．学校内外有哪些重要课程资源，如何开发校内外课程资源64．在教学实践中，怎样落实“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标65．加拿大课程专家富兰说：“变革是一个旅程，而不是一个蓝图。”结合课程改革谈谈你的认识66．谈谈如何做好中学生的心理健康教育67．以德育工作为例谈谈学校教育如何体现以人为本68．谈谈学校如何贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》69．浅谈如何在学生中进行挫折教育与训练70．谈谈陶行知先生“知行合一”思想对开展德育工作的意义71．结合实际谈谈对“育人为本、德育为先”的看法72．结合实际谈谈如何做好后进生的转化工作73．如何对普通高中毕业生进行就业预备教育74．结合实际谈谈当前学生诚信缺失问题的教育对策75．如何在新课程改革中落实德育目标76．谈谈如何搞好学校教育、家庭教育和社会教育的结合77．如何评价当前中学德育工作的现状，针对存在的问题应采取的对策是什么78．结合实际谈谈对“爱是教育的基础”的看法79．谈谈非智力因素在学习成功、学生成才中的作用80．结合实际谈谈如何对教师进行科学评价81．简述学校管理中制度管理与人本管理的关系82．谈谈如何加强学校文化建设，营造和谐育人环境83．谈谈校长负责制与民主管理的关系84．浅析“大班额”对学校发展的危害85．如何运用发展性评价原则对学生进行综合评价86．结合实际谈谈学校如何做好安全教育和防范工作87．结合实际剖析分快慢班(重点班)的危害88．谈谈公办学校举办复读班(招收复读生)的危害与对策89．在学校实行校长负责制的前提下，校长对教师的管理如何体现人文关怀90．谈谈校园和谐与依法治校、以德治校的关系91．结合实际谈谈如何处理改革、发展、稳定的关系92．谈谈示范性高中建设对基础教育均衡发展的意义和作用93．谈谈办学特色的概念及特征94．谈谈办学特色的创建途径和方法95．从一定意义上讲，教育是一种服务。谈谈如何使教育更好地为人民服务，办人民满意的教育96．示范性高中应在哪些方面体现示范性，如何发挥示范作用97．为什么说创建示范性高中是加快高中发展、提高办学水平的有效手段98．谈谈如何努力创建良好的师生关系99．谈谈如何理解“因材施教”与“多元智能理论”1．100．如何把社会主义荣辱观贯彻落实到学校的德育工作中1．结合实际谈谈对党的十六大提出的教育方针的理解党的十六大提出的教育方针是：“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这个教育方针是新世纪我国教育改革发展的行动指南，是我党不断解放思想，实事求是，与时俱进的产物。十六大报告中党的教育方针有两点新的体现：一是提出了新观点，第一次把为人民服务纳入教育方针，写到教育体制上，充分体现了执政党的宗旨和以人为本的思想；二是明确了新要求，突出强调教育要努力促进人的德智体美的全面发展，教育不仅要与生产劳动相结合，更要与社会实践相结合，走与经济社会相适应的道路。十六大对党的教育方针的新表述既和我们党一贯坚持的基本方针一脉相承，保持了连续性，同时又反映了时代的要求，注入了新的内涵，贯彻了“三个代表”重要思想，体现了与时俱进的精神。61题你安排教师工作应遵循哪些原则这道题可以从以下几方面回答可结合自己事例发挥1、学校整体工作安排原则2、知人善任用其所长原则。3、用人不疑原则。4、指导性原则。5.激励表扬原则。62题校长如何创造条件促进教师实现发展一、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。二、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。三、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的 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和案例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。四、建立科学、合理的考核机制。五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。63举例说明学校突发严重问题时应急措施学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。措施：1先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者.2阻止事态进一步扩大。3收集事故信息，了解情况作出正确决定。4决定作出后，向教师（或上级机关）、家属传达。5处理事故责任者.6分析指清事故原因引以为械。64题怎样从根本上提高师德水平在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重金钱，轻事业；讲实惠、谈理想；普遍存在教育观念落后，教学思想方法陈旧；乱办班、乱收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现，要从根本上提高师德水平可从以下几方面考虑1、继续提高教师的社会地位和物质待遇。只有肯定教师劳动的作用，确立教师职业在社会各行各业中的优越地位时，才会激发和保护教师敬业、乐业和精业的精神，这是制约师德水平整体提高的决定因素。2、深化教育改革是师德建设的关键途径。健全适应市场经济条件下当代中国实际的教育部门的人事、考核、分配、奖惩制度，形成对教师行为有效的激励和约束机制。这是目前师德建设乃至整个中国教育走向现代化的关键所在。（1）改革旧的人事制度。要废除教师职业终身制。制定实施“进行来，留得住，出得去”用人制度，建立招聘机制，使教师队伍不断得到优秀分子的补充。疏通不适合教师职业，特别是缺乏教师职业道德者送出教育单位的渠道。只有废除教师职业终身制，才能从人员素质上保证教师队伍的质量，警诫不守师德者改弦易辙，激励教师正确处理个人与国家利益的关系。（2）改革现行分配制。把教师享受的各种待遇与其对教育事业的贡献挂起钩来，废除现存的干与不干一个样，干多少一个样，干好干坏一个样的做法。真正实现多劳多得，优劳多是，少劳少得，不劳不得。首先，在工资报酬方面，充分发挥岗位工资制的优势，切实保证按岗位责任和贡献大小确定工资等级，拉大不同岗位职责的工资差别，实现工资与工作职责一致。清华、北大、上海交大等学校制定九级工资制，在这方面已为我们打破了坚冰。其次，严格定编制度，实行按学校规模确定人员编制，减少和杜绝忙闲不均现象；最后，在奖金、住房分配、津贴、福利等方面，坚持落实按劳分配原则。（3）健全考核评价制度。道德的维系依靠人们的信念、习惯、传统和教育，为此要积极营造舆论氛围。特别是舆论的力量。那么，营造恪守师德光荣，不讲师德可耻的舆论氛围，就要在大力提高广大教师对教育事业和教师劳动巨大价值的认识，深入广泛宣传师德规范，使广大教师对教师行为的真善美取得共识的同时，制定和完善于融合师德内容的教师评价考核制度。通过务实、公正、公开的考核评价，辅之以相应的奖惩，弘扬献身教育，勤奋敬业的高尚师德：激励广大教师在本职岗位上建功立业。3、各级领导机关率先垂范是师德建设的重要途径。要求广大教师在教育实践中坚持以“为人民服务”作为师德的核心，就首先要造成一种现实的环境氛围。在形成这种氛围过程中，首当其冲的应是各级教育行政机关、教育研究单位，各级领导首先做出样子，树立形象。使广大教师看到职业道德水准提升的真实所在，对坚定信念，激发道德人格，恪守道德规范，其作用无疑是现实、有力和巨大的。在社会不良风气依然漫延的环境下，领导机关的示范作用有着极其重要的实践意义。65你认为结构合理的领导班子应是怎样的领导班子是由若干人员组成的群体，一个强有力的领导班子是靠全体成员的集体力量形成的。当前，教育体制改革正在向纵深发展，校长如何带领班子成员为学校的改革出谋划策，实既定目标，非常关键。因此，选好配好学校领导班子，使其充分发挥整体效能，以适应工作的需要，是摆在干部人事工作的一个重要课题。领导班子是决策指挥中心，没有每个成员良好的个人素质，很难组成一个好的整体。但是，个人素质好此可见，实现领导班子科学化，是领导班子建设的一个重要方面，是一个学校能否兴旺发达的关键领导班子结构是指领导班子各成员按一定的关系组合起来的形式。领导班子的最佳结构必须是机构精简、人员精干，形成严密紧凑的工作系统；它应该是由不同智能的成员按一定比例组成的全能型的智能结构。任何一个领导班子都是多系列、多要素的综合体。即:既有年龄结构、文化结构、专业知识结构等一些相对稳定的静态因素。领导工作是一种高级的智力劳动，领导集团就更需要建立合理的智力结构。智能则是人们掌握和运用知识的能力。其中包扩自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织能力。凡领导都应该按对能力的全面要求来培养和锻炼自己。但是，要求每个领导成员同时具备各种智能是不易做到的。人的智能是各式各样的，例如，在科研领域中就有再现型、发现型和创造型之分。再现型人才善于积累知识并能有效地再现；发现型人才能在前人经验的基础上，使自己的实践有所前进、有所提高、有所发现；而科学理论上重大突破和技术上的重大发明，往往使创造型人才的功勋。作为学校校长---现代领到者，居于教师带头人的地位，创造性就显得更为重要了。但是，如果皆由创造型人才组成，那可能是一个十分糟糕的结构。应此，一般来说，领导班子中应当由下列四种人构成：一是善于思想得人----从事深谋远略；二是善于活动的人----从事各种难题的调解；三是善于出头露面的人----作打头阵的工作；四是善于分析的人----从事综合分析的工作。由此可见，一个领导班子的合理的智能结构，应当具有高超创造能力的思想家，具有高度组织能力的组织家和具有一步一个脚印的实干家共同构成。清一色，一刀切，是建立合理智能结构的大敌。此外，我们在配备学校领导班子时还应考略到领导班子成员的性格、志趣，爱好等动态因素。有的人老成持重，深思熟略，有的则大刀阔斧，雷里风行；有的人性格开朗，有的沉静寡言；有的人内向，有的外向等等。因此，为了发挥领导班子的整体效能，必须建立其协调的人际关系。否则，领到者之间性格不合志趣不投，情操相悖，风格迥异等都会大大削弱领导的功能。例如：有些单位的领导班子，从静态结构上看，文化程度都比较高，年龄注意了老中青的配合，专业知识也都各有千秋。但是忽略了性格、爱好和兴趣方面的相容。结合在一起后，一段时间还能相互谅解、配合，但时间一长，大家就有了一种压抑感、不协调感，互相之间扯皮的事多了起来，配合也失去了默契。对于这种不协调和压抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起来就是班子配备的动态结构不合理。其实，大多数干部的气质和性格是多重的。各类型的气质往往在一个人身上兼而有之。我们应当善于发现和分析一个干部的基本倾向，把班子配备得更完善、更理想。综上所述，为了发挥领导班子的最佳效能，我们应当注意领导班子结构的合理化、科学化，既要考略到专业结构、年龄结构，也要重视知识结构、智能结构以及素质结构。我们还必须注意任何一个合理的智力结构是自造的、自控的、自调的，并不是一次成功、永恒不变的，必须在不断运动中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流动和实行任期制也是十分重要的。只有这样，我们的领导班子才能发挥整体效能，真正成为学校的战斗指挥部。66校长面临重大决策时应如何处理上级、教师、学生意见做重大决策时一定要取得上级支持，教师学生认可，请示研究，首先要认真对待上级对于决策的表态（态度），组织班子成员学习，领会上级精神，做出正确的决策。其次当上级意见同决策内容相违背时，要认真带领班子成员分析不同意见产生的原因症结，如有必要，调整决策，重新请示。但如果认为学校决策对学校发展有利而上级意见相反，也要再次向上级请示，详细阐明理由，取得上级支持，如决策在不违背原则不会产生后果而又对学校有利情况下，我认为可以先操作后说明。对待教师、学生要充分尊重教师学生参政议政的权力。召开教代会，说明决策理由，开会研究，取得教师支持，当教师持相反意见时，要正确对待教师意见，研究讨论，重新征求教师意见，取得一致达成共识。67题领导者良好心理素质对学校管理工作有哪些作用领导者的心理障碍指的是在领导活动中，领导者所表现出来的不良心理状态，对其身心健康以及领导工作有许多消极影响。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能调动各种人的积极性，能使人产生依赖，亲切感。能巩固组织的内部团结，增强凝聚力和向心力，有利于组织目标的实现和组织的发展。68、校长在教育资源的整合与重建中应发挥哪些作用优化教育资源配置，搞好学校布局调整和教育资源整合是经济、社会发展的客观需要，也是教育集约化发展的内在要求，对减轻财政负担、提高教育投资效益和教育质量具有重要意义。在教育资源整合中，学校的领导和教师不能等待观望，要跳开教育看教育，换个角度看教育，锐意进取，改革创新，把思路变为行动、变为现实。校长：1是学校优化资源配置与重建目标计划的制定者。2是资源优化重建的协调者。3是资源优化重建的实施者。4是资源整合的评估调整者。69题你认为学校管理的内行应具备哪些条件一、具有高度的政治思想素质1、掌握政治理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民服务的思想，立志献身于人民的教育事业。2、明确我国现行的各种法律法规，尤其要掌握有关的教育教学法规，依法治校、依法治教，使教育走上法制化的轨道。3、勤政廉政，一心为公，以身作则。依靠自己的影响力，充分发挥学校组织效能，实现学校教育管理目标。二、具备较好的业务技能素质1、有较高的教育教学水平。校长首先应是教学能手，懂得教育教学的规律，熟悉各方面的教学工作，深入课堂教学第一线，掌握教学的第一手材料，创造良好的教学竞争气氛，让教师在实践中和竞争中增长才干。2、科学管理学校的能力。校长的地位决定了校长必须具有很强的管理能力。校长处事要有战略头脑，深思熟虑，在决策时要有科学远见，统观全局，协调好整体利益和局部利益，事事讲原则、讲风格，体现校长的领导风范。3、具备社交攻关能力。随着政治体制和经济体制改革的深入，学校与社会各方面的关系越来越密切，要求校长要具备良好的功关能力，在系统内部、直线关系上要处理好与上级教育行政部门的领导之间关系，从思想上、感情上、工作上加强沟通。在横向关系上，要认真自觉协调处理好与各级党委、政府及其职能部门的关系。三、具备深厚的文化素质1、科学管理学校的知识。必须具备全面系统的管理学校的知识和教育教学的水平，有驾驽全局的能力；善于吸取领导班子及教职员工意见，善于借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职员工的积极性，大胆探索，敢为天下先。2、全面、系统的文化知识。做一个博学多才的校长，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。3、有继续学习的能力和水平。使自己能永远站在教育改革的前列。4、有很好的语言和书面表达能力。校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。另外，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训，以便交流学习。四、具备良好的心理品质首先，要有健康的情绪。学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功喜悦和挫折的困扰，校长一定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。其次，要有坚强的意志。学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作在时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，要挑起学校这副复杂而又繁重的担子，校长必须有坚强的意志。只有这样才能在战胜挫折、克服困难中，不断积累才华，增长才干。再次，要有宽阔的胸怀。校长要有全局意识，有宽阔的胸怀。70题新课程理念下的校长管理行为应发生哪些变化一、管理理念要改变而新课程理念所倡导是“学校是生命力生成的场所，是教师和学生成长的乐园”。1、首先要学会“关注”。校长的办学理念极大的影响着学校的发展方向。如果一个校长所关注是“个人对学校评价的心理”、“学生的考试分数、升学率”、“自己手中的行政权力”等，产生的行为必将是“迎合”、“应试”、“独断专行”等；如果校长所关注是“教师的成长”、“学生的发展”、“隐性的学校教育成果”等，产生的行为必将是“民主”、“人性”、“创新”等。所以在新课程理念下校长应学会新课程环境下要关注什么最重要的是要关注学校存在的主体—教师和学生，一切行为都应为了他们的成长和发展，并将落角点放在“一切为了孩子健康快乐成长”归宿点上。2、学会创造“生命的乐园”。学校是什么学校是教师和学生幸福的乐园，这是新课程倡导的学校理念。既然新课程把学校作为富有生命体的机构，那么作为一名校长就应最大限度的富予学校生命的内含：学校生命的主体是—教师和学生，其核心是学生；生命的内容是—教师要学会人道、学会合作、学会促进、学会提高，学生要学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存；生命的质量是—教师和学生身心愉悦，健康、和谐、全面的发展。所以校长应成为新课程的开发者、促进者，科学、合理、有效的利用所有的教育资源为学校的主体服务。二、要尽可能的实现从控制性管理向教育性管理的转变。传统性的学校管理较多的表现为控制性的管理，主要体现在教师和学生的行为采用管制、监控、指示、命令等带有强制性行为倾向的措施，在一定程度上束缚了被管理者的个性和创造才能。教育性管理是指有利于学生、教师和学校管理者健康、有效发展的管理，也就是我们平常所说的以人为本的管理。1、必须坚持民主和科学决策的原则。校长在新课程实施活动中，应善于组织学校的其他管理者、教师、学生、家长以及社会各界有效参与课程建设和学校 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 的建立。新课程的实施打破了学校管理原有一些旧框框，而新的学校教学管理制度又没有现成的模式可以套用。在这个过程中，校长决策行为的信息源主要来自于新课程的具体实施者—教师、新课程的作用者—学生、同时还受学生家长和其他社会因素的影响。只有建立起完善的民主、科学决策制度，才能充分调动各方面的积极因素参于学校新课程的管理、实施和开发，从而促进新的教学制度的建立。也只有适合于校本管理的新的教学制度的建立，才能充分发挥学校个体的个性和创造潜能。2、全面加强校园管理文化的建设。校园管理文化是一门管理艺术，它喻含着许多学校隐性课程。校长应通过学校管理文化的建设，创造一种高度和谐、友善、亲切、融洽的氛围，使大学校观的各种因素成为密切协作的团体。学校管理文化建设重点考虑以下几个方面：（1）要重新审视校长的角色。校长不再是单纯的管理者，更是教育资源的开发者；不再是单纯行政级别明显的领导者，更是学校众多生命个体生命质量等级的责任者；不再是单纯的学校中心行政者，更是课程因素的资源者。（2）要重新审视教师和学生的角色。教师和学生不再是某种特定意义下的受动管理对象，而是富有灵性和生命创造力的个体。（3）要重新审视学校管理的范畴。随着教育资源的深入，大学校观的形成，学校与社会、家庭的互动、学校与学校之间的互动增强，校长进行学校管理的范畴的外延也在不断的扩大。（4）要重新审视隐性课程的作用。显性课程指的是显在的课程计划、课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 、教科书等。隐性课程又称隐蔽课程，指的是学校中体现某种价值观的制度和机构即隐蔽结构在“无意识”的状态下不断向师生传递着的价值观念。例如仅用分数来衡量教师的教学水平和学生的发展状况，那么在这种价值观的影响下，教师和学生的行为必然倾向于应试教育，所以校长要重视隐性课程在创建学校管理文化中的作用。（5）要重新审视环境和人力资源的作用。新课程将环境因素纳入课程体系，它强调环境对人的成长的影响作用。人力资源开发作为一门新的管理艺术，在学校管理中也有着举足轻重的作用。所以校长在加强校园管理文化建设时要给予充分的重视和利用。三、要从宏观调控中做到微观把握。课改对于各校来都是一项全新的工作。作为学校课改工作的管理者、决策者、组织者、促进者的校长，无论从哪个角度讲，不能只限于纸上谈兵，经验管理，作是学校今后一个时期重中之重工作，如果校长不舍得花时间扎实做好调研工作，落伍的不仅仅是校长个人，而且还会导致学校课改工作整体滞后。2、要善于做好调控、开发和促进工作，这是校长做好学校课改工作的关键。课改工作既是学校内部的整体性工作，又是学校、家庭、社会的全方位性的工作，它涉及到方方面面资源的配置和开发，如何有效的调控、开发好教育资源，促进新课程的全面实施，是校长社会化管理工作一个重要课题。3、建立、完善适合课改工作的工作体系和制度，是校长做好学校课改工作的保障。科学、合理、有效的课改工作体系和制度，是学校课改工作有序、高效运行的保障。所以校长在课改工作中必须建立、健全学校课改工作体系，做到职责、目标明确、责任落实。随着新课程的正式实施，师资培训制度、课改工作评价制度、教师成长评价体系、学生成长评价体系、课程发展和校本开发体系等一系列学校课改工作规范化制度建立和完善，都是学校管理者必须探究和完成的一项重要工作。总之，在新课程实施过程中，校长的行为必须实现三个转变：从强制式管理走向人文式管理、从经验形管理走向专家形管理、从封闭式管理走向开放形管理。做好教育的“生态园”、管理的“科技园”、人才的“质量园”建设各项工作。完成基础教育课程改革赋予学校教育各项使命！71．您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好为什么答：（1）作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“鼓励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的基本原则。从这个意义上看奖金拉大是可以的。（2）小学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、经济状况而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。（3）从教师群体的三种类型看（雇佣型、职业型、事业型）,在教师收入能保证基本的生活水平的情况下，雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。一般学校教师大部分属于职业型，一部分属于事业型，我们学校应该鼓励大部分教师从职业型向事业型转化。如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几个奖金”的顾虑，对工作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。（4）调动教师工作积极性，是领导管理艺术得重要体现。应做到思想教育与物质利益相结合。可采用如下激励方法：目标激励、关怀激励、强化激励、发展激励、信息激励。72．学校管理者可利用哪些因素来提升自己的影响力答：为了提高学校的管理效率，校长需要具有影响力。这种影响力主要来自两方面——权力与威信。权力由职务直接产生，是外界给予的，它对教职工的心理和行为的影响是带有强制性的。弄得不好，这种影响力往往会造成压而不服的结果。威信则是校长自身的素质和行为造就的，它对教职工心理和行为的影响是建立在幸福的基础上，它会使教职工自愿主动地做好工作。由此可见，威信比权利更重要。倘若校长有权利而无威信，管理效率会降低，倘若威信先行，权力随后，管理效率则会提高。校长要使自己具有强大的影响力，关键在于提高自身的修养，即思想道德、品德学识、才能、作风、情感等方面修养。这样校长才会深得人心，工作才会事半功倍。73．对于一个校长来说，是学识重要还是管理能力重要答：我认为学识和管理能力都重要，二者是相辅相成缺一不可，没有理论指导的管理只是低层次管理，脱离实际的理论那只是空泛的，苍白乏味，纸上谈兵。清华校长职业化研修中心的策划者，首次向世人推出“职业化校长”的概念。“3A”能力模式和“教育经营”理念。3A能力是指职业化校长应具备的教育管理、教育经营、教育科研的顶极能力。其中教育科研能力是先导，重在解决观念问题；教育管理能力是继承，重在解决规范化建设问题；教育经营能力是创新，重在解决跟进时代发展问题。因此，一个好校长必须紧跟时代的步伐，树立新的教育价值观和人才观，应成为学校中最有学问的、最具人格魅力的人，成为对教师最关心的、最了解的人，成为更新教育观念先行者，搞好教育教学改革排头兵和终身学习带头人，成为知本型管理人才。74．您认为校长在学校管理中应该承担哪些责任校长是学校行政与业务的最高负责人。就行政来说，校长的管理要素是人、财、物。就业务来说，校长的领导内容是德、智、体、美、劳。由此，引出校长工作的两条主线：行政线与育人线。校长应善于驾驭上述各要素，并注入自己智慧和创造。将学校办成学习型组织，培养人和人才的摇篮。75．在实际工作中校长应如何处理好与书记及班子其他成员的关系答：首先，要找准坐标，具有整体意识。学校工作一盘棋，考虑问题处理事情应该从学校大局出发，不能“损公”利“己”，不能搞个人英雄主义，要做到分工要当家，分工不分家，分工不乱抓。其次，要善于协调学校领导班子成员和各部门之间关系，才能使学校机器高效运转。（1）要做民主集中制的模范，不搞“一言堂” 大余县2004年公开选聘水城小学校长笔试试题公共科目（40分）一、填空（每空1分，共10分）1、物质的唯一特性是__________________________________。2、唯物辩证法的两个总特征是__________________的观点和_________________的观点。3、马克思主义的活的灵魂是_________________________________________。4、“三个代表”重要思想是我们党的___________之本、___________之基、____________之源。5、提高党的执政能力，首先要提高______________________的能力。6、_______________________是第一资源。7、_______________________是科学发展观的核心。二、选择（只有一个符合题意，请将其字母代号填入题后括号内。每小题２分，共１０分）8、“三个代表”重要思想的精髓是（）。Ａ.解放思想、实事求是Ｂ.解放思想、实事求是、与时俱进C.立党为公、执政为民Ｄ.以人为本、求真务实、开拓创新9、邓小平理论的主题是（）。Ａ.什么是社会主义和怎样建设社会主义Ｂ.建设什么样的党和怎样建设党Ｃ.走社会主义道路还是走资本主义道路Ｄ.搞计划经济还是搞市场经济10、（）是我们党执政为民的本质要求和根本途径。Ａ.提高党的执政能力Ｂ.坚持和发展人民民主Ｃ.坚持人民代表大会制Ｄ.坚持群众路线11、（）是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。A.家庭Ｂ.社会Ｃ.学校Ｄ.实践12、新世纪新阶段人才工作的根本任务是（）。Ａ.解放和发展生产力Ｂ.坚持四项基本原则Ｃ.革命化、年轻化、知识化、专业化Ｄ.实施人才强国战略三、判断（对的打“√”，错的打“×”，每小题１分，共１０分）13、实践是检验真理的唯一标准。（）14、党的领导是依法治国的根本保证。（）15、实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。（）16、党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体、必须坚持分类指导，整体推进。（）17、坚持党管人才原则，是我们党适应全面建设小康社会的新任务，按照完善社会主义市场经济体制的新要求，根据党所处历史方位的新变化，着眼于改革和完善党的领导方式和执政方式、提高党的执政能力作出的重大决策，是人才工作沿着正确方向前进的根本保证。（）18、各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，要创造条件对全社会开放对中小学生参观一律实行免票。（）19、根据我国有关法律规定，中小学校园周边100米内不行有互联网上网服务工营业场所和电子游戏经营场所。（）20、热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。（）21、求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应具备的政治品格。（）22、建设中国物色社会主义体现了矛盾普遍性与特殊性关系原理。（）四、简答（每小题5分，共10分）23、加强党的执政能力建设的主要任务是什么24、科学发展观的基本内涵是什么专业知识（60分）一、填空题：（每空分，共15分）1、办好一所学校，要具备很多条件，最主要的有四个条件，即____________________________、_____________________________________、_____________________________________、______________________________。其中起主导作用的是______________________________。2、培养人才应讲究规格，新时代人才的规格要求集中起来有三点：一是_________________________、二是_______________________________、三是_______________________________。3、学校管理的基本环节是：_______________、___________________和__________________。4、根据国家的教育方针、新时期的要求和中小学的性质、任务，中小学教师的职责是__________________________________；_________________________________________；____________________________________；_______________________________________；_________________________________；__________________________________等六方面。5、培养提高教师应贯彻“三为主”的原则，即__________________为主、___________为主、____________为主。6、教师心理健康对学生的影响主要体现在三方面：一是：__________________________________________________________________________；二是：_________________________________________________________________________；三是：__________________________________________________________________________。7、教育科学发展观包括_________________，____________________和______________________等三个基本内涵。8、根据《教师法》规定，对教师考核内容是“_____________、____________________、_____________、__________________”等四个方面。二、选择题：（只有一个符合题意，请将其字母代号填入题后括号内。每题1分，共10分）1、校长的首要职责是（）A、管理好学校的人、才、物；B、全面贯彻国家的教育方针；C、充分调动教职工的工作积极性；D、提高教学质量。2、管理教学所必需的最起码的“三本书”，也是校长、教导主任必须读好的“三本书”，是指（）。A、课程标准（或教学大纲）、教科书、教学参考书；B、教育方针、课程计划、教师用书；C、计划、 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、作业；D、课程计划、课程标准（或教学大纲）、教科书3、教学过程的实质是（）A、都是教授过程和学生的学习过程；B、学生的认识过程；C、在教师的指导下学生主体的认识和发展过程；4、一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（）A、思维的批判性；B、思维的逻辑性；C、思维的灵活性。5、教育公文的活动流程包括（）三个环节。A、公文的登记、处理和归档B、公文的制发、登记和导档C、公文的制发、处理和立卷D、公文的登记、分类和立卷6、加强思想道德建设要以（）为重点。A、未成年人B、青少年C、中学生7、确定教育科研的内容和环节，要以教育科研的（）为依据。A、内容和环节B、指导思想C、成果形成D、活动程序8、全面推进素质教育的基本保证是（）A、加强和改进师范教育B、全面实施教师资格制度C、合理配置教师资源D、建设高素质的教师队伍9、王纪年“三条死亡线”理论的第一条理论告诉我们（）A、必须不断地调整干部职工的利益分配；B、必须不断创造下岗机会，建立一种教师流动机制；C、要引进人才、培养人才、造就人才。10、人的意志的发生、发展和形成都离不开（）。A、决心B、恒心C、行动D、困难三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共5分）1、一所学校能否卓有成效地完成培养人才的任务着急在于教师。（）2、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。（）3、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其授权单位，这是行政法律关系最本质的特征。（）4、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。（）5、管理的对象是人、财、物、事、时间和信息。（）四、简答题（每题8分，共16分）1、校长应具备的政治素质、业务素质、思想素质和身体素质主要包括哪些内容2、全面推进素质教育的基本内容是什么五、论述题（14分）在我国，中小学生轻生的现象时有发生，你认为造成中小学生轻生的主要原因是什么我们应该如何做好学生的思想工作以杜绝此类事件的发生大余县2004年公开选聘水城小学校长面试试题一、随着形势的发展，学校安全问题已经越来越显得突出。请问：如果出现学生非正常死亡事件，你作为学校校长，应如何处理（答题时限为5分钟）二、今年，我们在城区学校实施了“末位调离”这一人事制度改革。这是加强和改进我县教师队伍管理的新举措。你对这一改革怎样看如果你是水城小学校长，你将如何实施这一改革（答题时限为7分钟）曾有这样一道公开竞聘农村中小学校长的答辩题：有一位校长每天早晨很早就到校，站在校门口督促教师们早些到校。你赞同这位校长的做法吗（五分钟以内）笔者认为，我们首先应对这位校长的敬业精神表示赞赏。现今社会如此敬业如此不摆架子的校长实在不多。可以肯定地说，这对督促教师早时到校肯定有作用。在特殊时期采用这种办法很有效，效力来源于校长的以身作则以及校长自身地位带来的影响力。俗话说得好，要想火车跑得快，全靠车头带，道理就是如此。不过这种办法长期使用，就万万不行了。因为要让教师爱岗敬业，不仅要靠外因，关键还要靠内因。要让教师安心工作，乐于奉献，就必须要给教师提供一个良好的硬件环境和软件环境。比如教师的待遇要过得去；学校的制度齐备且能严格按制办事；上下关系融洽；校务公开公平公正；学校办学思路明晰，发展前景良好，让人有盼头；有良好的校园氛围，有正确的舆论导向；学校给教师提供了无限发展空间等等。校长长期站在校门口来督促教师早时到校，有点舍本逐末，一旦教师产生了抵触情绪，反而不好收场。其次，校长站在校门口亲自去督促老师，很可能会让校长陷入孤立的境地。学校有值周行政，有值周教师，他们的职责之一就是监管教师的作息。如果校长长期这么做，很有可能让值周行政、值周教师产生不被信任感，从而懈怠自己的工作。学校的工作要干好是靠群体的力量而不是靠某一个体。校长这种“敬业”有夸大自己的影响力之嫌。学校的正常运转关键还是在于学校要有一个科学的、人文的良行运行机制。再其次，案例中的校长应在学校的宏观管理上比如营造学校良好的文化氛围方面多下工夫，而不是把精力投放在守校门上。笔者认为校长管理学校可分为四类。一是技术型校长。即把学校每个环节都 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 好，如同程序员一样，按程序严格办事；二是教育专家型校长。即对教育的规律很了解，靠自己的专长来树立威信，靠威信来引导来潜移默化来进行管理；三是人际关系校长，即致办于人际关系的协调，靠人际关系的协调来凝聚团队力量，并以此谋求学校的发展；四是文化型校长，即通过营造学校良好的文化氛围来让学校上下一心。显然，第四种要高一筹。不过前三种应是基础。综合看来，校长的敬业精神值得赞赏，但做法不可取。要让教师爱岗敬业，校长除了以身作则人格感召外，重要的是还需要有一个良好的校园文化环境，这个良好的校园文化环境包括共同的正确的人生观、价值观、职业道德观以及学校科学并且人性化的管理制度，公开公平公正的领导作风等等。