PAGE/NUMPAGES数学课堂教学观察
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———教学目标观察者：被观察者：时间观察维度观察点观察内容教学目标教学目标的呈现方式文本口述板
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投影无呈你的建议教学目标陈述
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（打分：5分）三个维度行为主体行为动词行为条件表现程度可操作性目标制定的根据（打分5分）切合教材切合学生切合教师统揽教材、合乎学情，并指导教师教学行为空洞，为目标而目标目标符合学生水平（打分：5分）知识目标过程目标方法目标情感态度价值观新生成目标有无生成新的学习目标（打分：5分）鼓励学生独立思考鼓励学生个性化理解鼓励质疑、批判教材观点鼓励质疑、批判教师观点调整预先设定的程式目标达成的明晰度教师清楚学生清楚师生均清楚师生均不太清楚师生均不清楚目标达成度作业达成目标人数测验达成目标人数成果达成目标人数其它目标达成人数备注：课堂教学观察表———例题教学观察者：被观察者：时间观察维度观察点观察内容教例题学例题内容例题来源例题与目标切合度切合目标1切合目标2切合目标3例题的难易度切合目标切合学情切合教材切合教师其它建议：学生对例题的理解程度（选择一组）读例题的次数对例题的思考时间对例题的探究时间对例题的尝试解决时间例题的处理策略教师讲授学生独立解决讨论学生讲解其它建议：学生对例题的掌握程度（观察及时练习）（选择一组）学会例题知识的人数会运用的人数提炼出方法的人数体会到数学思想人数能与相似例题区别、联系人数其它备注：课堂教学观察表——教学内容观察者：被观察者：时间观察维度观察点观察内容课程内容内容呈现方式由浅入深平行呈现先难后易无难易区分建议：教材处理替换教材挖掘教材梳理教材浓缩教材照搬教材内容与能力培养结合（打分：5分）增加思维量，摒弃片面追求题量挖掘教材，加强归纳思维能力运用类比思想，提高学习自主性运用化归思想，加强知识之间联系凸显数学科的特点（打分：5分）注重与现实生活联系注重运算注重逻辑注重后继学习注重考试注重思维训练注重抽象注重习惯培养凸显的数学思想数形结合的思想代数与方程思想逻辑演绎的思想课程内容的容量与时间适合与教材内容适合与教师要求适合与目标适合与该班学情适合建议：课程内容设定与学生层次对内容的要求有分层对学生的要求有分层分层符合各层次学生无分层，但内容较适合中等生无分层，但内容较适合优等生无分层，但内容较适合后进生课堂中生成的内容及处理鼓励学生独立思考鼓励学生个性化理解鼓励学生质疑鼓励学生求异、创新鼓励质疑、批判教材、教师观点调整预先设定内容备注：
浙公网安备 33021202002483