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教育心理学》通关试题每日练(2020年12月08日-1741)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年12月08日-1741)1：非测验的
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技术主要包括（ ）单项选择题A、案卷分析、观察、情感评价B、案卷分析、观察、认知评价C、实验、
日记
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分析、技能评价D、实验、日记分析、认知评价2：把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、强化学习3：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（ ）单项选择题A、强化B、顿悟C、反馈D、评价4：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（ ）判断题对错5：马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。单项选择题A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要6：把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳7：在心理学研究对象中，个性特征的核心是（ ）单项选择题A、需要B、性格C、价值观D、兴趣8：（ ）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期9：教师期望效应的发生，取决的因素有（）。多项选择题A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、学生的原有认知水平D、学生的归因风格E、学生的自我意识10：学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（ ）品质。单项选择题A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚定性11：指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法12：行为改变的基本方法有（ ）。多项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法13：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（ ）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习14：教学环境只包括教学的物理环境。（ ）判断题对错15：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。多项选择题A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机16：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ）单项选择题A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查17：教师生存的基石是（ ）。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣18：小学生的个性倾向主要表现在（ ）。单项选择题A、需要、动机、世界观B、理想、信念、世界观C、兴趣、动机、世界观D、兴趣、爱好、理想19：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（ ）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性20：多动症儿童行为有哪些特征?（ ）多项选择题A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难21：根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）。单项选择题A、活动技能B、学习技能C、一般技能D、认知技能22：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型23：性别一致性是儿童懂的人的性别不会随服饰、形象或活动的变化而变化。这种性别概念自皇发震出现在（ ）单项选择题A、2—3岁B、4—5岁C、6—7岁D、8—9岁24：首倡两难
故事
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法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫25：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ）判断题对错26：指导教学包括的活动有()。多项选择题A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习27：下列技能属于心智技能的是（ ）。多项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、运动技能28：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（ ）。单项选择题A、心智技能B、表演技能C、写作技能D、操作技能29：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出（ ）。单项选择题A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论30：下列属于个性的是（ ）多项选择题A、需要B、性格C、动机D、世界观E、气质查看答案1：答案A解析非测验的评价技术主要包括案卷分析、观察、情感评价。(本解析由张恩凯提供)2：答案B解析3：答案A解析斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，也就是说可以建立起刺激-反应联结。(本解析由张恩凯提供)4：答案错误解析成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。5：答案D解析马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。6：答案A解析7：答案B解析8：答案B解析9：答案A,B,C,D,E解析【解析】在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素10：答案A解析11：答案C解析指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。12：答案A,B,C,D,E解析行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。13：答案C解析14：答案错误解析15：答案A,C解析本题是对动机的综合考查。16：答案D解析略。17：答案B解析知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。18：答案B解析小学生的个性倾向主要表现在理想、信念和世界观。19：答案B解析课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。20：答案A,B,C解析交往困难属于学习困难综合症。21：答案D解析D.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能和心智技能，其中操作技能也叫动作技能，心智技能也称为智力技能、认知技能。22：答案C解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。23：答案C解析24：答案A解析25：答案错误解析学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。26：答案A,B,C,D,E解析指导教学包括六个主要活动：①复习和检查过去的学习；②呈现新材料；③提供有指导的练习；④提供反馈和纠IE；⑤提供独立的练习；⑥每周或每月的复习。27：答案A,B,C解析运动技能属于操作技能。28：答案D解析题干是对操作技能的解释。29：答案A解析早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。30：答案A,B,C,D,E解析
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