植物的蒸腾作用学校：恩施清江外国语学校说课人：杨蓉说课 导 航一说教材四说教学程序五板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
二说教法三学法指导六教学反思说教材1、教材分析2、教学目标3、教学重难点4、学情分析5、教具准备教材分析《绿色植物的蒸腾作用》属于课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
确立的“生物圈中的绿色植物”中最大的主题之一，与光合、呼吸、吸收、运输作用共同组成绿色植物五大生理作用，教材在编排上既充分考虑了学生主体的认知规律，也科学考量了五者的辩证关系。本节课的学习既可以使学生对前面光合、呼吸和吸收作用有更深刻的理解，又可以为后面运输作用的学习奠定基础。因此起着承上启下的作用，在全章占据举足轻重的地位。1、教材的地位和作用蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，它对维持植物体内水分的含量，以及在高温季节降低植物体的温度等生理活动，起到了至关重要的作用。教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察“植物的蒸腾现象”入手，使学生确信植物具有蒸腾现象，接着引导学生了解蒸腾作用的概念、过程及蒸腾作用的意义等。植物散失大量的水分是正常的生理现象，如果不把这一点讲清楚，学生就不会理解这种生理现象对于植物本身的重要性，甚至会误认为这种现象对于植物体本身是有害的，因此本教材强调指出蒸腾作用对植物生活的意义。2、教学目标：根据新课标“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”的三大核心理念，结合教材特点和学生的学情实际，特确立了以下三维目标：知识目标：理解蒸腾作用的概念、过程和意义。能力目标：通过观察蒸腾作用的演示实验培养学生的观察能力；通过对实验现象的分析继续培养分析问题的思维能力。情感目标：通过对蒸腾作用的学习，增强生态意识，提高对绿化祖国、保护环境的认识。 3、教学重点与难点教学重点：蒸腾作用的概念、过程和意义教学难点：蒸腾作用的概念4、学情分析七年级学生思维活跃，求知欲强，充满好奇，乐于动手。蒸腾作用的概念和意义是本节教材的重点。这些问题都是学生平常不熟悉的，因此，这节课必须先展示演示实验，使学生确信植物体有蒸腾现象以后，才能进一步讲清蒸腾作用是怎样进行的等问题，以培养学生的各种能力，并激发学生对生物科学研究的浓厚兴趣。5、教学准备教师方面——实验用具、
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
等。学生方面——兴趣小组准备关于观察植物的蒸腾现象的实验返回主页二、教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
：根据以上教材分析和学情分析，本节课主要采用以下教学方法：1、直观教学法：通过直观教学手段，启发学生积极思考，逐步将感性认识升华为理性认识，使表象知识内化为自身认知体系。2、引导发现法：老师始终处于“主导”的位置，引导学生层层深入发现未知，而学生作为课堂的主体始终处于“动脑、动手、动口”的状态，培养学生的探究能力和创新意识。3、体验互动法：强调学生的真实体验，力求在师生交流互动，生生交流互动中，实现学生认知过程与情感体验过程的有机结合。返回主页三、学法指导：在充分驾驭课堂、优化课堂的同时，最大限度的将课堂的主动权还给学生，使学生的主体地位得以充分体现。以学生已有的知识、能力和情感基础为背景，以多种形式引导学生主动构建知识体系，逐步培养各种能力。本节课主要采用的学习方法有：1、自主探究法：通过实验，让学生体验科学探究的一般方法，培养学生分析问题解决问题的能力。2、合作学习法：通过分组讨论，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。3、归纳总结法：引导学生谈收获，归纳总结。返回主页四、教学程序：1、创设情境，激疑导入2、合作探究，互动你我3、体验感悟，讨论交流4、归纳小结，互动你我5、情感教育，知识拓展一株玉米从出苗到结实一生所需的水分约200千克,其中作为植物组成成分的水分为1.827千克,维持植物生理过程的水分为0.25千克,两者的水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1%。由“99％的水分到哪里去了？”这一问题来引出新课并板书课题——蒸腾作用假设：植物体是通过叶片散失水分的。提问：植物体内的水分是通过什么器官散失的？引入“探究植物的蒸腾现象”思考实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
观察实验过程的视频分析实验现象得出蒸腾作用的概念教学中展示“植物蒸腾失水”的演示装置，首先在于让学生观察到植物的蒸腾现象，从而认识到植物体内水分能够以水蒸气形式散失，引导学生逐步总结什么是蒸腾作用，理解影响蒸腾的因素主要是阳光和温度。水分到底是从叶片中的什么结构中散失的呢？向学生介绍“世界最高的树——澳洲的杏仁桉”引导学生思考蒸腾的过程，为后面介绍植物蒸腾能促进水分的吸收和运输奠定基础。返回课堂导入的资料进入“植物为何进行蒸腾作用”的教学由以下三个问题师生共同探讨蒸腾作用的意义。1、大树在烈日下暴晒，为什么不怕被灼伤？（科学家研究得知：在蒸腾过程中，1克水化为水蒸气时，在20℃条件下吸收能量约为2.45×10-3J.）2、俗话说“人往高处走，水往低处流”为什么在植物体内水却会从低处往高处流呢？（注射器做两个模拟实验）3、森林附近地区往往降雨较多，为什么？4、森林附近地区往往降雨较多，为什么？谈收获知识拓展夏天，某小区因改扩建工程不得不移栽一颗成型桂花树，通过你所学的知识来解决如何使桂花树移栽成活?返回主页五板书设计一、蒸腾作用的概念植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的生理过程。二、蒸腾作用的过程土壤中的水分----根毛----根、茎、叶的导管-----叶肉细胞-----气孔-----大气三、蒸腾作用的意义1、降低叶面温度。2、促进植物对水的吸收和运输。3、增大空气湿度，降低环境温度、增加云量，提高降水量。六、教学反思本节课的教学内容基本完成，整个课堂学生表现积极，谢谢
浙公网安备 33021202002483