MBBS项目来华医学留学生管理工作的探索与思考 MBBS项目来华医学留学生管理工作的探索与思考 李春祖+刘波+刘婷婷+孙嘉斌+李春玲+程斌+于丽[摘 要]来华留学生本科教育项目（MBBS）作为我国医学类来华留学的新兴品牌项目，在留学生管理工作中存在诸多难点问题。本文结合地方医学院校MBBS项目教育管理工作实践，进行了难点分析，并提出了相应对策，尤其是在管理理念、管理体制和管理方法等方面提出了自己的见解，以期为MBBS项目留学生管理工作提供更多的经验借鉴。[Key]MBBS项目；来华医学留学生；管理doi：10...
李春祖+刘波+刘婷婷+孙嘉斌+李春玲+程斌+于丽
[摘 要]来华留学生本科教育项目（MBBS）作为我国医学类来华留学的新兴品牌项目，在留学生管理工作中存在诸多难点问题。本文结合地方医学院校MBBS项目教育管理工作实践，进行了难点分析，并提出了相应对策，尤其是在管理理念、管理体制和管理方法等方面提出了自己的见解，以期为MBBS项目留学生管理工作提供更多的经验借鉴。
[Key]MBBS项目；来华医学留学生；管理
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.151
[]G648.9 []A []1673-0194（2016）22-0-02
留学生教育是高等教育的重要组成部分，是衡量高校国际化教学水平和综合实力的重要标志。据教育部统计，2015年来华留学生数量已达39.7万余人，医学成为来华留学生仅次于语言类别的专业选择，医学类来华留学生规模居我国留学生学历教育各专业之首。来华留学生本科教育，采用英语授课，作为我国医学类来华留学生品牌项目，深受说英语的国家的来华留学生喜爱，呈现迅猛发展的势头。但作为新事物，不可避免会面临各种机遇和挑战。笔者结合留学生管理工作经验，对地方医学院校MBBS项目来华留学生管理工作的难点和对策予以阐述。
1 MBBS项目留学生管理工作的难点分析
1.1 生源质量不高
相比临床医学本科专业一本招生生源，MBBS生源相对不均一。各生源国基础教育水平参差不齐，学生素质差别大、家庭背景多样化、文化差异复杂化、宗教信仰多元化；甚至个别学生在英语语言上都存在沟通困难；部分留学生学习目的不纯正、态度不端正，难以有好的行为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。
1.2 突发事件频发
MBBS项目来华留学生多来自南亚、非洲等欠发达国家和地区，大多安全意识淡薄，汉语水平差，不了解中国的法律法规，因此各类人身安全、交通安全、财产安全等突发事件较为频发。涉及留学生的管理往往掺杂国际政治因素、民族宗教因素，涉及一系列政治、外交、法律、医疗保障 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和文化差异等问题，处理起来也颇为棘手。
1.3 “文化休克”突出
留学生大多为首次来华，文化差异使之短期内难以融入中国社会，交际圈局限于相同文化背景的留学生群体，甚至还有些留学生生理和心理上难以适应，表现出无所适从、孤独无助、紧张焦虑甚至抵触等消极情绪，极易出现“文化休克”现象。某些自费留学生家庭经济状况较差，一旦家庭发生变故，国内政局动荡或自然灾害，就会失去经济支撑，加重心理负担。
1.4 管理缺乏有效抓手
留学生与中国学生不同，没有“入党入团”的政治 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，管理工作缺乏有效抓手，而且较为自由散漫，班级观念淡化，难以适应中国高校的教育管理模式，很多时候存在明显的不情愿甚至抵触心理，不配合学校和教师的教育管理，给留学生教育管理工作带来了较大的难度。
2 加强MBBS项目留学生管理工作的对策
2.1 更新管理理念，坚持人本管理
既要摒弃对留学生“全盘中国式”的管理，又要避免“视留学生如外宾”的特殊管理，真正树立起“以学生为本”的理念，站在留学生的角度和立场去考虑问题、开展工作和进行决策，同时也要注重法治观念。留学生管理工作者要做留学生异国他乡的知己、亲人，引导留学生规划人生目标、树立远大理想，做学生思想上的“指路人”、学业上的“引导者”、情感上的“守护者”和生活上的“勤务兵”。不断提高专业化水平和综合素质，尤其是跨文化交流能力；工作中，坚持原则性和灵活性，对待学生中的违纪行为“怀菩萨心肠，行霹雳手段”，既要治病救人，又要惩前毖后。只有在留学生管理中立好规矩、加强执行力，才能推动管理规范化。
2.2 构建“一体化”的留学生管理模式
潍坊医学院实行了以学生为中心，班级建设为基础，辅导员、班主任为核心，留学生干部为骨干，服务留学生为目标的“五位一体”留学生管理服务体系，推动了留学生“自我教育、自我服务、自我管理”功能的实现，健全了工作机构，明确了岗位职责，细化了工作分工，创新了管理模式。
2.3 创新留学生管理方法
2.3.1 借外力弥补留学生管理力量的不足
在留学生管理中，要充分发挥校外辅导员和兼职班主任的协同作用。聘请当地出入境管理部门、公安部门相关人员担任校外辅导员，定期来校进行安全教育专题讲座，防患于未然，较好地遏制了摩托车骑行、居留许可超期等不良行为。同时，聘任留学生汉语任课教师担任兼职班主任，真正实现了“一对一”辅导教育，将课堂教学、中国文化与学生思想教育有机结合，兼职班主任畅通无阻的语言交流使学生辅导工作更加贴心、知心。成立留学生会和留学生自律委员会，协助留管干部做好课堂考勤、活动组织和宿舍管理等，充分发挥留学生组织自我管理、自我约束、自我服务的职能。
2.3.2 人文教育贯穿始终
在充分尊重留学生文化习惯的基础上，创建以课堂教学、情景教育、校园文化与社会实践的“四位一体”人文素质教育模式，提升MBBS项目留学生的综合素质。开展公益社会实践活动，带领留学生走进福利院、中小学，留学生在感知中国文化的同时，也深刻体会到学校“乐道济世”的育人理念。通过开展“中国文化之旅”“中外特色食品展”、书画展、摄影展等丰富多彩的“中外文化交流节”活动和各类学生社团活动带动留学生的课余文化生活，增强校园文化对留学生的引导和服务功能。举办“我爱汉字”汉字美学展示活动，留学生参与汉字的美学设计，在展现中华汉字之美，增强留学生的知华、爱华意识。在实践教学中，加强医患沟通技巧方面的训练，在考核中加入人文素养考核指标，对人文素质培养进行发展性动态评价。通过校园文化活动和改善沟通渠道加强对留学生的引导。
2.3.3 推行综合评价
针对留学生管理工作“抓手”难题，对来华留学生在华学习、生活和遵纪守法情况进行综合评价。按照对留学生品德、知识、能力等方面发展的基本要求，通过日常考查和评分考核，以定量方式综合测定留学生素质状况，作为留学生年度奖学金和毕业鉴定的评定基础和基本依据。
2.3.4 注重成长教育和职业规划教育
开展以班级为单位的素质拓展教育，加强凝聚力和团队意识。开展留学生论坛活动，邀请国外专家进行科研讲座，培养留学生科研思维和创新能力。开展中外学生医学论坛，针对医学常见病、多发病进行病例讨论，专业教师进行点评和指导，让学生寓教于乐，鼓励留学生早接触、多接触医学实践。举办美国执业医师考试专题培训，帮助留学生制定自己的职业规划。
3 结 语
面临国际国内的新形势，面临来华留学生教育管理的发展现状，只有更新观念、拓展思路，积极探索出留学生教育管理的最佳模式，才能更好地与国际留学生市场接轨，才能更有力地主动参与国际留学生市场的竞争。
注：于丽，通讯作者
主要Reference
[1]郭秀晶.北京高校留学生教育发展的限制性因素调查报告[J].中国高教研究，2008（7）.
[2]单彬，卢琦.高校医学专业来华留学生教育管理对策探讨——以宁夏医科大学为例[J].教育教学论坛，2014（41）.
[3]王娜.来华留学生教育管理问题之我见[J].读书文摘，2015（6）.
[4]周婷.我国MBBS项目教育政策回顧及发展趋势探析[J].中国高等医学教育，2016（1）.
-全文完-
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