认识7*神秘的数字7在自然数中，7是一个最特殊、有趣的数字，在生活中，用7非常广泛，例如：一个星期有七天、一个故事《七个小矮人》、传说中的七仙女、彩虹有七种颜色等等出现7的特别多。还有算盘设有七粒珠子、简谱有七个音符、瓢虫背上有七点、北斗有七星。既然7这么神奇，同学们，你们想不想知道7究竟是个怎样的数字呢？*回顾旧知，复习导入小朋友们，今天老师给你们带来了几位老朋友，你们看看他们是谁？（课件出示数字让学生认读数字。） 师：瞧！这些老朋友为了见你们太心急了，还没有排好队就出来了，我们来给他们排排队好不好？学生自主排队，与同桌交流排法。交流时让学生说出为什么这么排？排好后要求从小到大从大到小各读一遍。*意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知识，为新知学习作铺垫，又能吸引学生的注意，使学生的热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。*同学们都听说过七个小矮人的故事吧！你们认识他们吗？你能用手
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示他们有多少人吗？*通过观察，你发现了什么？6个有胡子的，7个戴帽子的1个趴着，6个坐着帽子的颜色都不一样5个眼睛是睁开的［
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意图：根据小学生的心理特点，以童话故事“7个小矮人”导入教学，激发了学生的学习兴趣，为下面的学习作好铺垫。］ *6条师：一天，猫儿们进行了一场钓鱼比赛，经过一番激烈的较量，它们都钓到了许多小鱼，瞧，这是它们的劳动成果。提问：如果，再多一条鱼呢？*6条6添上1是7*二、点子图 通过数数，我们知道了有7颗子，如果老师把一个珠子用一个小圆点来表示，你现在还能数出有几个珠子吗？珠子内部还有五角星，你能数出有几个吗？*课堂活动请伸出七个手指头拿出7根小木棒，然后和同桌拿出木棒加起来是7请第3行左边的7个同学挥挥手请第6行右边的第7个同学起立小组合作，用7根小棒摆出不同的图形，并上台展示，说一说摆出了什么图形，进一步加强认识设计意图：结合课件的直观演示，鼓励学生思考，突破重点，突破难点，通过游戏加深认识。在游戏中，引导学生发现游戏中也有知识，从而增强对数学学科的兴趣，把整节课推向高潮。*我们已经认识了数字7，你们想把它写下来吗？示范书写7。 师：7像镰刀，同样也是一笔写成的，从左边起笔，快到竖中线的时候转，横要短而平，折要斜而直，在靠右边的地方收笔。（7像什么呢？拐杖） *7()只蝴蝶**小猴子送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，请你任选一个号码回答问题：1）、2、3、（ ）、5、（ ）、（ ）。 2）、5○6 6○7 3）、（ ）、（ ）、5、（ ） 4）、5添上1是（ ），6添上1是（ ）。 5）、 6○5 7○6；6）、1+6=（），2+5=（）7）、7-2=（），7-4=（）*二、在圆里填上“＋”“－”。34=765=116=762=425=771=676=174=3三、看图写数。*填一填6添上1是（）,5去掉1是（）。与4相邻的数是（）和（）。与6相邻的数是（）和（），1的前面是（）。5的前面是（），6的后面是（）。*1、一共有（7）个苹果。2、从左边起，请把第6个苹果涂上颜色。3、请把右边的5个苹果圈起来。*
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